論“研學(xué)后教”理念下的小學(xué)高年級語文作文教學(xué)策略

論“研學(xué)后教”理念下的小學(xué)高年級語文作文教學(xué)策略一、引言

隨著研學(xué)教育的興起，許多學(xué)校開始采取研學(xué)后教理念進(jìn)行教育教學(xué)。研學(xué)后教強調(diào)學(xué)生通過實踐、體驗、研究等方式主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。作為語文課程中重要的一部分，作文教學(xué)在研學(xué)后教理念下也需進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新。本文將探討研學(xué)后教理念下的小學(xué)高年級語文作文教學(xué)策略。

二、背景分析

傳統(tǒng)的作文教學(xué)往往注重教師的講解和學(xué)生的背誦，重視知識的輸入而忽略了學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而研學(xué)后教理念強調(diào)學(xué)生的主動性、實踐性和研究性，需要將學(xué)生的實際經(jīng)驗與知識輸入相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探索問題、解決問題，提高他們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

三、研學(xué)后教理念下的作文教學(xué)策略

1.給予學(xué)生廣泛的寫作主題選擇權(quán)

在研學(xué)后教理念下，作文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的主動性和個性化。教師可以提供一系列的主題供學(xué)生選擇，允許他們根據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高他們的參與度。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐和觀察

研學(xué)教育的特點之一是實踐和觀察，這對于作文教學(xué)來說也非常重要。教師可以設(shè)計一些實踐活動，比如戶外考察、實地觀察等，讓學(xué)生親自參與并收集素材。這些實踐經(jīng)歷不僅可以豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，還可以讓他們更加深入地了解所寫的事物，提高寫作的真實性和生動性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的提問和探究能力

研學(xué)后教的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問題意識。在作文教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并通過討論和研究尋找解決辦法。這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維，還可以增加寫作的深度和思考性。

4.鼓勵合作寫作和互助評改

在研學(xué)后教理念下，合作和互助是非常重要的。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作寫作，讓他們互相討論和交流，共同完成作品。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行互助評改，讓他們相互檢驗和提出修改意見。通過合作和互助，學(xué)生可以促進(jìn)思想的碰撞和交流，進(jìn)一步提高寫作的質(zhì)量。

5.多樣化的表達(dá)形式和媒介

在研學(xué)后教的教學(xué)策略中，多樣化的表達(dá)形式和媒介也是一個重要的方面。除了紙面作文以外，教師可以鼓勵學(xué)生使用多種不同的媒介進(jìn)行寫作，比如圖片、音頻、視頻等。這樣做不僅可以豐富學(xué)生的表達(dá)方式，還可以增加他們的興趣和參與度。

四、總結(jié)

研學(xué)后教理念下的小學(xué)高年級語文作文教學(xué)策略注重學(xué)生的主動性和實踐性，通過提供廣泛的主題選擇權(quán)、引導(dǎo)實踐和觀察、培養(yǎng)提問和探究能力、鼓勵合作和互助、多樣化的表達(dá)形式和媒介等方式，促進(jìn)學(xué)生的參與和創(chuàng)造，提高他們的寫作能力和思維水