用愛(ài)撐起教育的藍(lán)天(全文)

精品文檔-下載后可編輯用愛(ài)撐起教育的藍(lán)天(全文)【摘要】教育是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù),愛(ài)是這門(mén)獨(dú)特藝術(shù)的金鑰匙。利用好這把金鑰匙定能打開(kāi)教育成功的大門(mén)。

【關(guān)鍵詞】課堂上愛(ài)課外多愛(ài)特殊的愛(ài)

Supporttheblueskyofeducationwithlove

LiuLiulan

【Abstract】Educationisonespecialartandloveisthegoldenkeytothatspecialart.Makingagooduseofthisgoldenkeymustopenthedoorofthesuccessfuleducation.

【Keywords】LovingstudentsinclassMoreextracurricularloveSpeciallove

教育是一門(mén)藝術(shù),更是愛(ài)的藝術(shù)。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)一句名言:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?！边@個(gè)“心”指的就是愛(ài)心,即對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有愛(ài)才有奉獻(xiàn)精神,有對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也有一句名言:“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?！濒斞赶壬舱f(shuō)過(guò)一句精辟的話:“教育總根于愛(ài)?！彼?當(dāng)教師的重要前提就是要真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生。人教版語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)課文《再塑生命》就是一篇典型關(guān)于愛(ài)的教育的文章,文中的安妮?莎莉文老師用自己真摯善良的愛(ài)的教育藝術(shù)喚醒了在黑暗、痛苦中沉淪掙扎了七年多的盲聾啞女孩――海倫?凱勒,讓她灰暗的生活重現(xiàn)了光明、快樂(lè)與自由,為海倫?凱勒以后的成長(zhǎng)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。安妮?莎莉文老師的愛(ài)的教育是感人的、真摯的,值得每一位教育工敬佩與學(xué)習(xí)。教學(xué)完這篇課文,我也頗有感觸,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,猶如一股潛流激人奮進(jìn)?？梢哉f(shuō),愛(ài)的教育藝術(shù)是教育成敗的關(guān)鍵,是教育藝術(shù)中最重要、最有效的一門(mén)藝術(shù)。

本人從教近二十載,在教育教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為愛(ài)的教育應(yīng)從以下幾方面做好。

1.課堂上多傾注愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),在教學(xué)方面主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。課堂上,教師親切溫柔的話語(yǔ)猶如和風(fēng)細(xì)雨,能吹開(kāi)塵封的心靈,滋潤(rùn)久旱的心田;一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,能讓愚鈍的孩子迸發(fā)智慧的火花,學(xué)習(xí)信心倍增;一個(gè)輕輕的微笑,能使課堂氣氛和諧活躍,學(xué)生思維積極;一個(gè)寬容的示意,能讓犯錯(cuò)的孩子心情釋然,有感慚愧?？傊?課堂上教師用滿腔的熱情、滿腔的愛(ài)播灑知識(shí)、播撒愛(ài),讓孩子們?cè)诮處熡脨?ài)營(yíng)造的美的氛圍中學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)得大膽、學(xué)得自由。教師用愛(ài)的教學(xué)方式引領(lǐng)孩子們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén),遨游知識(shí)的海洋。這是多么美好、多么美妙的學(xué)習(xí)境界,有誰(shuí)還會(huì)恐懼課堂、厭惡學(xué)習(xí)呢?

2.課外多加關(guān)心。教師課堂上對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛(ài)心還不夠,還需在課外時(shí)間多加關(guān)心。課外關(guān)心學(xué)生,可以表現(xiàn)為課后教師要多和學(xué)生們?cè)谝黄?與學(xué)生交朋友,多傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)與看法,多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的快樂(lè)和困難,分享他們的快樂(lè),及時(shí)解決他們的困難,急學(xué)生所急,想學(xué)生所想,樂(lè)學(xué)生所樂(lè),做他們學(xué)習(xí)上的良師、生活中的親人與諍友,讓學(xué)生充分信任自己、愛(ài)戴自己。這樣做,學(xué)生能不聽(tīng)教師的話,能不做個(gè)守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子?

3.關(guān)注特殊學(xué)生群體?，F(xiàn)在,幾乎每所學(xué)校,尤其是農(nóng)村學(xué)校都有不少的孩子父母不在身邊,他們或由爺爺、奶奶、外公、外婆代管,或由親戚朋友托管,這些孩子就是學(xué)校的特殊群體――留守孩。由于長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,這些孩子一貫或缺失父愛(ài)母愛(ài),或缺乏親情溫暖,得不到良好的、健康的家庭環(huán)境教育。他們的性格很多不健全,有的孤僻,有的冷漠,有的驕橫,有的野蠻,有的膽怯,與長(zhǎng)期由父母帶在身邊的孩子相比顯得有些獨(dú)特,行為習(xí)慣不合群,學(xué)習(xí)成績(jī)受到很大的影響。對(duì)這部分特殊學(xué)生群體,教師應(yīng)給予更特殊的關(guān)愛(ài),課堂上對(duì)他們要給予更多的親切、更多的關(guān)注、更多的熱情、更多的鼓勵(lì)。課后也要找他們多談心、多交流、多溝通,多向他們噓寒問(wèn)暖,取得他們更多的信任、情感上的依托,淡化他們因暗暗思念父母而表現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒和怪癖行為,讓他們能安心地刻苦努力學(xué)習(xí),活潑愉快地與老師、同學(xué)在一起,快樂(lè)地融入到班級(jí)的大家庭中并健康茁壯地