2024年高中物化生100個(gè)易錯(cuò)考點(diǎn)不可錯(cuò)過(guò)

物理同學(xué)們有沒(méi)有這樣的感覺(jué)，每次做完物理試卷，感覺(jué)自己做的還不錯(cuò)，結(jié)果對(duì)答案的時(shí)候發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)了很多，是哪些知識(shí)點(diǎn)你忽略了?這幾條最容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，看看你中了幾條吧!對(duì)物體受力分析，是物理學(xué)中最重要、最基本的知識(shí)，分如力學(xué)中的重力、彈力(推、拉、提、壓)與摩擦力(靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力),電場(chǎng)中的電場(chǎng)力(庫(kù)侖力)、磁場(chǎng)中的洛倫茲力(安培力)等。在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯(cuò)的是受力分析往往漏掉某一個(gè)力。析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因?yàn)榉治雎┑粢粋€(gè)力(甚至重力),就少了一個(gè)力做功，從而得出的答案與正確結(jié)果大相徑庭，痛失整題分?jǐn)?shù)。在分析某個(gè)力發(fā)生變化時(shí)，運(yùn)用的方法是數(shù)學(xué)計(jì)算法、動(dòng)態(tài)矢量三角形法(注意只有滿(mǎn)足一個(gè)力大小方向都不變、第二個(gè)力的大小可變而方向不變、第三個(gè)力大小方向都改變的情形)和極限法(注意要滿(mǎn)足力的單調(diào)變化情形)。難認(rèn)識(shí)、最難把握的一個(gè)力，任何一個(gè)題目一旦有了摩擦力，其難度與復(fù)雜程度將會(huì)隨之加大。能情況全部包括進(jìn)去。建議同學(xué)們從下面四個(gè)方面好好認(rèn)識(shí)摩擦力：(1)物體所受的滑動(dòng)摩擦力永遠(yuǎn)與其相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。這里難就難在相對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)；說(shuō)明一下，滑動(dòng)摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但往往在計(jì)算時(shí)又等于最大靜摩擦力。還有，計(jì)算滑動(dòng)摩擦力時(shí)，那個(gè)正壓力不一定等于(2)物體所受的靜摩擦力永遠(yuǎn)與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。即：假如沒(méi)有摩擦，那么物體將向哪運(yùn)動(dòng)，這個(gè)假設(shè)下的運(yùn)動(dòng)方向就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向；還得說(shuō)明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過(guò)物體平衡條件來(lái)求解。(3)摩擦力總是成對(duì)出現(xiàn)的。但它們做功卻不一定成對(duì)出現(xiàn)。其中一個(gè)最大的誤區(qū)是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負(fù)的。無(wú)論是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，都可能是(4)關(guān)于一對(duì)同時(shí)出現(xiàn)的摩擦力在做功問(wèn)題上要特別注意以可能兩個(gè)都做負(fù)功。(如子彈打擊迎面過(guò)來(lái)的木塊)可能一個(gè)做正功一個(gè)做負(fù)功但其做功的數(shù)值不一定相等，兩功之和可能等于零(靜摩擦可不做功)、可能小于零(滑動(dòng)摩擦)也可能大于零(靜摩擦成為動(dòng)力)?？赡芤粋€(gè)做負(fù)功一個(gè)不做功。(如子彈打固定的木塊)可能一個(gè)做正功一個(gè)不做功。(如傳送帶帶動(dòng)物體情形)彈簧或彈性繩，由于會(huì)發(fā)生形變，就會(huì)出現(xiàn)其彈力隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，但要注意的是，這種形變不能發(fā)生突變(細(xì)繩或支持面的作用力可以突變)。在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時(shí)要特別注意。還有，在彈性勢(shì)能與其他機(jī)械能轉(zhuǎn)化時(shí)嚴(yán)格遵守能量守恒定律以及物體落到豎直的彈簧上時(shí)，其動(dòng)態(tài)過(guò)程的分析，即在受力分析時(shí)，細(xì)繩與輕桿是兩個(gè)重要物理模型，要注意的是，細(xì)繩受力永遠(yuǎn)是沿著繩子指向它的收縮方向，而輕桿方向，要根據(jù)具體情況具體分析。對(duì)物體受力分析，是物理學(xué)中最重要、最基本的知識(shí)，分以說(shuō)貫穿著整個(gè)高中物理始終。如力學(xué)中的重力、彈力(推、拉、提、壓)與摩擦力(靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力),電場(chǎng)中的電場(chǎng)力(庫(kù)侖力)、磁場(chǎng)中的洛倫茲力(安培力)等。在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯(cuò)的是受力分析往往漏掉某一個(gè)力。析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因?yàn)榉治雎┑粢粋€(gè)力(甚至重力),就少了一個(gè)力做功，從而得出的答案與正確結(jié)果大相徑庭，痛失整題分?jǐn)?shù)。在分析某個(gè)力發(fā)生變化時(shí)，運(yùn)用的方法是數(shù)學(xué)計(jì)算法、動(dòng)態(tài)矢量三角形法(注意只有滿(mǎn)足一個(gè)力大小方向都不變、第二個(gè)力的大小可變而方向不變、第三個(gè)力大小方向都改變的情形)和極限法(注意要滿(mǎn)足力的單調(diào)變化情形)。物理圖像可以說(shuō)是物理考試必考的內(nèi)容?？赡軓膱D像中讀取相關(guān)信息，可以用圖像來(lái)快捷解題。隨著試題進(jìn)一步創(chuàng)新，現(xiàn)在除常規(guī)的速度(或速率)-時(shí)間、位移(或路程)-時(shí)間等圖像外，又出現(xiàn)了各種物理量之間圖像。認(rèn)識(shí)圖像的最好方法就是兩步：一定要將圖像所描述的情形與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)。第一：這是一個(gè)矢量式，也就意味著a的方向永遠(yuǎn)與產(chǎn)生它的那個(gè)力的方向一致。(F可以是合力也可以是某一個(gè)分力)這在解題中經(jīng)常出錯(cuò)。主要表現(xiàn)在求解連接體加速度情應(yīng)用(近幾年連續(xù)考到)。第四：驗(yàn)證牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)必須掌握的重點(diǎn)實(shí)注意實(shí)驗(yàn)方法用的是控制變量法；注意實(shí)驗(yàn)裝置和改進(jìn)后的裝置(光電門(mén)),平衡摩擦力，沙桶或小盤(pán)與小車(chē)質(zhì)量的關(guān)系等；會(huì)從“a-F”“a-1/m”圖像中出現(xiàn)的誤差進(jìn)行正確的誤差原因機(jī)車(chē)以恒定功率啟動(dòng)與恒定牽引力啟動(dòng)，是動(dòng)力學(xué)中的一(1)以恒定功率啟動(dòng)，機(jī)車(chē)總是做的變加速運(yùn)動(dòng)(加速度越來(lái)越小，速度越來(lái)越大);以恒定牽引力啟動(dòng)，機(jī)車(chē)先做的勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)達(dá)到額定功率時(shí)，再做變加速運(yùn)動(dòng)。最(2)要認(rèn)清這兩種情況下的速度-時(shí)間圖像。曲線的“漸近線”對(duì)應(yīng)的最大速度還要說(shuō)明的，當(dāng)物體變力作用下做變加運(yùn)動(dòng)時(shí)，有一個(gè)重要情形就是：當(dāng)物體所受的合外力平衡時(shí)，速度有一個(gè)最用下作變加速運(yùn)動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)這一情形，在電磁感應(yīng)中，這一現(xiàn)象就更為典型了，即導(dǎo)體棒在重力與隨速度變化的安培力的作用下，會(huì)有一個(gè)平衡時(shí)刻，這一時(shí)刻就是加速度為零速度達(dá)到極值的時(shí)刻。研究物理問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常遇到一個(gè)物理量隨時(shí)間的變化，最典型的是動(dòng)能定理的表達(dá)(所有外力做的功總等于物體動(dòng)能的增量)。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)物理量前后時(shí)刻相減問(wèn)題，同學(xué)們往往會(huì)隨意性地將數(shù)值大的減去數(shù)值小的，而其實(shí)物理學(xué)規(guī)定，任何一個(gè)物理量(無(wú)論是標(biāo)量還是矢量)的變化量、增量還是改變量都是將后來(lái)的減去前面的。(矢量滿(mǎn)足矢量三角形法則，標(biāo)量可以直接用數(shù)值相減)結(jié)果正的就是正的，負(fù)的就是負(fù)的。而不是錯(cuò)誤地將“增量”理解增加的量。顯然，減少量與損失量(如能量)就是后來(lái)的減去前面的值。兩物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的追擊類(lèi)問(wèn)題，在高考中很常見(jiàn)，但考生在這類(lèi)問(wèn)題則經(jīng)常失分。一個(gè)做勻速、勻加速或勻減速運(yùn)動(dòng)的物體去追擊另一個(gè)可能也做勻速、勻加速或勻減速運(yùn)動(dòng)的物體。顯然，兩個(gè)變速運(yùn)動(dòng)特別是其中一個(gè)做減速運(yùn)動(dòng)的情形比較復(fù)雜。雖解決這類(lèi)問(wèn)題的方法除利用數(shù)學(xué)方法外，往往通過(guò)相對(duì)運(yùn)動(dòng)(即以一個(gè)物體作參照物)和作“V-t”圖能就得到快捷、明了地解決，從而既贏得考試時(shí)間也拓展了思維。有在處理物體在做圓周運(yùn)動(dòng)追擊問(wèn)題時(shí)，用相對(duì)運(yùn)動(dòng)方法如，兩處于不同軌道上的人造衛(wèi)星，某一時(shí)刻相距最近，當(dāng)問(wèn)到何時(shí)它們第一次相距最遠(yuǎn)時(shí)，最好的方法就將一個(gè)高軌道的衛(wèi)星認(rèn)為靜止，則低軌道衛(wèi)星就以它們兩角速度之差的那個(gè)角速度運(yùn)動(dòng)。第一次相距最遠(yuǎn)時(shí)間就等于低軌道衛(wèi)星以?xún)山撬俣戎畹哪莻€(gè)角速度做半個(gè)周運(yùn)動(dòng)的時(shí)11.萬(wàn)有引力中公式的使用最會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤萬(wàn)有引力部分是高考必考內(nèi)容，這部分內(nèi)容的特點(diǎn)是公式繁雜，主要以比例的形式出現(xiàn)。其實(shí)，只要掌握其中的規(guī)律與特點(diǎn)，就會(huì)迎刃而解的。最主要的是在解決問(wèn)題時(shí)公最好的方法是，首先將相關(guān)公式一一列來(lái)，即：mg=GMm/R2=mv2/R=mo2R=m4π2/T2,再由此對(duì)照題目的要求正確的選擇公式。其中要注意的是：(1)地球上的物體所受的萬(wàn)有引力就認(rèn)為是其重力(不考慮地球自轉(zhuǎn))。(3)地球的同步衛(wèi)星一定有固定軌道平面(與赤道共面且距離地面高度為3.6×107m)、固定周期(24小時(shí))。(4)要注意衛(wèi)星變軌問(wèn)題。要知道，所有繞地球運(yùn)行的衛(wèi)星，隨著軌道高度的增加，只有其運(yùn)行的周期隨之增加，其它的如速度、向心加速度、角速度等都減小。即最短時(shí)間(船頭對(duì)準(zhǔn)對(duì)岸行駛)與最短位移問(wèn)題(船頭斜向上游，合速度與岸邊垂直)。這里特別的是，過(guò)河位移最短情形中有一種船速小于水速情況，這時(shí)船頭航向不可能與岸邊垂直，須要利用速度矢量三角形進(jìn)行討論。另外，還有在岸邊以恒定速度拉小船情形，要注意速度的正確分解。功與功率，貫穿著力學(xué)、電磁學(xué)始終。特別是變力做功，慎用力的平均值處理，往往利用動(dòng)能定理。某一個(gè)力做功的功率，要正確認(rèn)清P=F×v的含意，這個(gè)公式可能是即時(shí)功率也可能是平均功率，這完全取決于速度。但不管怎樣，公式只是適用力的方向與速度一致情如果力與速度垂直則該力做功的功率一定為零(如單擺在最低點(diǎn)小球重力的功率，物體沿斜面下滑時(shí)斜面支持力的功率都等于零),如果力與速度成一角度，那么就要進(jìn)一在計(jì)算電路中功率問(wèn)題時(shí)，要注意電路中的總功率、輸出功率與電源內(nèi)阻上的發(fā)熱功率之間的關(guān)系。特別是電源的最大輸出功率的情形(即外電路的電阻小于等效內(nèi)阻情形)。還有必要掌握會(huì)利用圖像來(lái)描述各功率變化規(guī)律。機(jī)械能守恒定律成立的條件是只有重力或彈簧的彈力做功。題目中能否用機(jī)械能守恒定律最顯著的標(biāo)志是“光滑”機(jī)械能守恒定律的表達(dá)式有多種，要認(rèn)真區(qū)別開(kāi)來(lái)。如果律的數(shù)學(xué)表達(dá)式除一般表達(dá)式外，還有如下幾種：需要注意的，凡能利用機(jī)械能守恒解決的問(wèn)題，動(dòng)能定理一定也能解決，而且動(dòng)能定理不需要設(shè)定零勢(shì)能，更表現(xiàn)在實(shí)際生活中，人沿圓形跑道轉(zhuǎn)彎、騎自行車(chē)轉(zhuǎn)彎、汽車(chē)(1)人沿圓形軌道轉(zhuǎn)彎所需的向心力由人的身體傾斜使自身重力產(chǎn)生分力以及地面對(duì)腳的靜摩擦力提供；(3)汽車(chē)轉(zhuǎn)彎情形靠的是地面對(duì)輪胎提供的靜摩擦力得以實(shí)(4)火車(chē)轉(zhuǎn)彎則主要靠的是內(nèi)、外軌道的高度差產(chǎn)生的合力(火車(chē)自身重力與軌道支持力，注意不是火車(chē)重力的分力)來(lái)實(shí)施轉(zhuǎn)彎的；(5)飛機(jī)在空中轉(zhuǎn)彎，則完全靠改變機(jī)翼方向，在飛機(jī)上下表面產(chǎn)生壓力差來(lái)提供向心力而實(shí)施轉(zhuǎn)彎的。來(lái)類(lèi)比，更容易區(qū)別與掌握),電場(chǎng)力做功與重力做功相似，都與路徑無(wú)關(guān)，重力做正功重力勢(shì)能一定減少，同樣電場(chǎng)力做正功那么電勢(shì)能一定減少，反之亦然。由此便可以容易認(rèn)清引入電勢(shì)的概念。電勢(shì)具有相對(duì)意義，理論上可以任意選取零勢(shì)能點(diǎn)。注意電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，空間同時(shí)有幾個(gè)點(diǎn)電荷，則某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)由這幾個(gè)點(diǎn)電荷單獨(dú)在該點(diǎn)產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)矢量疊加；電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)具有的電勢(shì)能，由該點(diǎn)的電勢(shì)與電荷的電荷量(包括電性)的乘積決定，負(fù)電荷在電勢(shì)越高的點(diǎn)具有的電勢(shì)能反而越??；帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)有多種運(yùn)動(dòng)形式，若粒子做勻速另外，還要注意庫(kù)侖扭秤與萬(wàn)有定律中卡文迪許扭秤裝置在熟悉靜電場(chǎng)線和等勢(shì)面的分布特征與電場(chǎng)特性的關(guān)系，(2)電場(chǎng)線總是由電勢(shì)高的等勢(shì)面指向電勢(shì)低的等勢(shì)面。同時(shí)，一定要清楚在勻強(qiáng)電場(chǎng)(非勻強(qiáng)電場(chǎng)公式不成立)中，可以用U=Ed公式來(lái)進(jìn)行定量計(jì)算，其中d是沿場(chǎng)強(qiáng)另外還要注意兩個(gè)等量異種電荷的中垂線與兩個(gè)同種電荷的中垂線的電場(chǎng)分布及電勢(shì)分布的特點(diǎn)。在由電荷電勢(shì)能變化和電場(chǎng)力做功判斷電場(chǎng)中電勢(shì)、電勢(shì)先由電勢(shì)能的變化和電場(chǎng)力做功判斷電荷移動(dòng)的各點(diǎn)間的電勢(shì)差，再由電勢(shì)差的比較判斷各點(diǎn)電勢(shì)高低，從而確定一個(gè)等勢(shì)面，最后由電場(chǎng)線總是垂直于等勢(shì)面確定電場(chǎng)線由此可見(jiàn)，電場(chǎng)力做功與電荷電勢(shì)能的變化關(guān)系具有非常重要的意義。注意在計(jì)算時(shí)，要注意物理量的正負(fù)號(hào)。帶電粒子在極板間的偏轉(zhuǎn)可分解為勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻加速直線運(yùn)動(dòng)。我們處理此類(lèi)問(wèn)題時(shí)要注意平行板間距離的變化時(shí)，若電壓不變，則極板間場(chǎng)強(qiáng)發(fā)生變化，加速度發(fā)生變化，這時(shí)不能盲目地套用公式，而應(yīng)具體問(wèn)題具體分當(dāng)加速電場(chǎng)的電壓增大，加速出來(lái)的粒子速度就會(huì)增大，上如果偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)強(qiáng)越小，即進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)后的側(cè)移顯然就20.對(duì)平行板電容器的物理量進(jìn)行分析一是電容器一直與電源保持連接著，則說(shuō)明改變兩極板之間的距離，電容器上的電壓始終不變，抓住這一特點(diǎn)，那二是電容器充電后與電源斷開(kāi)，則說(shuō)明電容器的電量始終以用公式來(lái)推導(dǎo)，E=U/d=Q/Cd,又C=得出E與極板間的距離無(wú)關(guān)。還可以從電量不變角度來(lái)快速判斷，因?yàn)闃O板上的電荷量不變則說(shuō)明電荷的疏密程度不變即電場(chǎng)強(qiáng)度顯然也不變。)化學(xué)高中化學(xué)太難懂?難歸納?難復(fù)習(xí)?毫無(wú)頭緒?不用怕!今天這篇文章整理了高考化學(xué)?？家族e(cuò)知識(shí)點(diǎn)，讓你一目了然!錯(cuò)誤地認(rèn)為酸性氧化物一定是非金屬氧化物，非金屬氧化物一定是酸性氧化物，金屬氧化物一定是堿性氧化物。酸性氧化物與非金屬氧化物是兩種不同的分類(lèi)方式，酸性氧化物不一定是非金屬氧化物，如CrO3、Mn2O7是酸性堿性氧化物一定是金屬氧化物，而金屬氧化物不一定是堿膠體是電中性的，只有膠體粒子即膠粒帶有電荷，而且并不是所有膠體粒子都帶有電荷。如淀粉膠體粒子不帶電AgOH一定為很弱的堿。其實(shí)不然，通過(guò)測(cè)定AgNO3溶液的pH值近中性，也可得知AgOH也是一中強(qiáng)堿。29.寫(xiě)離子方程式時(shí)，"易溶強(qiáng)電解質(zhì)一定拆",弱電解質(zhì)一定不拆在水溶液中，的確，強(qiáng)電解質(zhì)(難溶的除外)在水中完全電離，所以肯定拆；而弱電解質(zhì)不能完全電離，因此不拆。但是在非水溶液中進(jìn)行時(shí)，或反應(yīng)體系中水很少時(shí)，那就要看情況了。在固相反應(yīng)時(shí)，無(wú)論是強(qiáng)電解質(zhì)還是弱電解質(zhì)，無(wú)論這反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是否離子交換實(shí)現(xiàn)的，都不能拆。有的方程式要看具體的反應(yīng)實(shí)質(zhì)，如濃H2SO4和Cu反應(yīng)，盡管濃H2SO4的濃度為98%,還有少量水，有部分分子還可以完全電離成H+和SO42-,但是這條反應(yīng)主要利用了濃H2SO4的強(qiáng)氧化性，能體現(xiàn)強(qiáng)氧化性的是H2SO4分子，所以實(shí)質(zhì)上參加反應(yīng)的是H2SO4分子，所很少，也主要以分子形式存在，所以也不能拆。(弱電解質(zhì)也有拆的時(shí)候，因?yàn)槿蹼娊赓|(zhì)只是相對(duì)于水是弱而以，在其他某些溶劑中，也許它就變成了強(qiáng)電解質(zhì)。如CH3COOH在水中為弱電解質(zhì)，但在液氨中卻為強(qiáng)電解CH3COOH就可以拆。這點(diǎn)中學(xué)不作要求.)30.王水能溶解金是因?yàn)橥跛葷庀跛嵫趸愿鼜?qiáng)還原性糖種類(lèi)：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過(guò)水解生成相應(yīng)的還原性單糖。9.兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主，對(duì)嗎?不對(duì)，應(yīng)該是膳食增加適量的蛋白質(zhì)類(lèi)營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)樯?0.在鑒定還原糖的時(shí)候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻?分開(kāi)不行?實(shí)質(zhì)而言，斐林試劑就是新制的Cu(OH)2懸濁液劑甲和乙混合均勻后生成Cu(OH)2懸濁液。11.雙縮脲試劑A和B分別按先后加如有它的什么道理嗎?解釋.混合加又為什么不行?蛋白質(zhì)在堿性條件下和Cu離子反應(yīng)生成紫色物質(zhì)，所以和高爾基體的加工?其實(shí)胞內(nèi)酶合成是需要核糖體的，但這核糖體不全是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，需要的大多數(shù)是游離在細(xì)胞質(zhì)上的核糖體。一般合成胞內(nèi)酶只要游離核糖體→高爾基體加工就成13.核孔是核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行頻繁物質(zhì)交換和信息交流的主要孔道。這句話錯(cuò)在哪里?核孔是大分子出入細(xì)胞核的通道。小分子不必都從核孔通14.仁增大的情況一般會(huì)發(fā)生在哪類(lèi)細(xì)胞中(D)。A.分裂的細(xì)胞B.需要能量較多的細(xì)胞C.卵原細(xì)胞或精原細(xì)胞D.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞核仁的功能合成核糖體用，核糖體用于合成蛋白質(zhì)用。所話為什么不對(duì)?16.該課題組用紫色洋蔥做完質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)后，又用此裝片觀察細(xì)胞分裂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)似乎所有細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂間期，為什么?洋蔥表皮細(xì)胞是分化成熟的細(xì)胞，而高度分化的細(xì)胞，不再分裂。另：成熟的不分裂的活植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離線粒體供能；植物：葉綠體合成淀粉，高爾基體合成纖維素；動(dòng)物：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與合成糖原。18.小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇的方式是什么?需要消耗ATP嗎?脂質(zhì)是大分子有機(jī)物嗎?小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇的方式自由擴(kuò)散；不需要消耗AT;脂質(zhì)不是大分子有機(jī)物。19.含磷脂和胸腺密啶的細(xì)胞器是是?不含磷脂說(shuō)明沒(méi)有膜，不含胸腺嘧啶說(shuō)明沒(méi)有DNA,線粒體和葉綠體有DNA,液泡、線粒體、葉綠體有膜，所以為①在葉綠體的暗反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生水；②在線粒體中通過(guò)有氧③核糖體上氨基酸的脫水縮合產(chǎn)生水；④植物高爾基體上21.激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)嗎?請(qǐng)說(shuō)明原因有關(guān)，因?yàn)樾约に貙儆谥|(zhì)，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用就是合成脂質(zhì)。另外內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還有加工蛋白質(zhì)等作用。22.下列物質(zhì)和離子通過(guò)細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)的方式是?濃度到低濃度，不需載體。23.有哪些常見(jiàn)的物質(zhì)是主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散?主動(dòng)運(yùn)輸有葡萄糖、氨基酸和無(wú)機(jī)鹽離子。就目前中學(xué)教神，需要有相應(yīng)的載體(通道),不需消耗能量的就是協(xié)助擴(kuò)散，如神經(jīng)細(xì)胞外的鈉離子通過(guò)離子通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)24.水進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散?水進(jìn)入細(xì)胞膜需要"水通道"(蛋白)那是協(xié)助擴(kuò)散嗎?水進(jìn)入細(xì)胞膜需要"水通道"(蛋白)是協(xié)助擴(kuò)散。水直接通過(guò)脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散是自由擴(kuò)散?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了水可由"水通25.植物細(xì)胞均具有全能性，這句話為什么不對(duì)?(1)只有離體情況下植物細(xì)胞才有可能表現(xiàn)全能性；(2)細(xì)胞必須是活細(xì)胞，而有些細(xì)胞如導(dǎo)管細(xì)胞是死細(xì)化程度降低，但全能性增大?！闭?qǐng)問(wèn)這句話是否正確?為什么?可認(rèn)為正確。經(jīng)脫分化形成的愈傷組織和原來(lái)的離體的植物細(xì)胞相比，細(xì)胞的分化程度降低了.分化程度低的細(xì)胞易27.試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究血漿中無(wú)機(jī)鹽含量對(duì)紅細(xì)胞形態(tài)適當(dāng)濃度的無(wú)機(jī)鹽含量能維持紅細(xì)胞正常形態(tài)。在血液中分為同量的三組[置3試管中],分別加入同量清水/0.8%濃度28.細(xì)胞膜上的糖蛋白的功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么功能?細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別和免疫作用。有些糖蛋白的糖對(duì)于糖蛋白自身成機(jī)體起著保護(hù)作用或潤(rùn)滑作用。糖蛋白在細(xì)胞間信號(hào)傳遞方面著更為復(fù)雜的作用。細(xì)胞表面的糖蛋白形成細(xì)胞的糖萼(糖衣)、參與細(xì)胞的粘連，這在胚和組織的生長(zhǎng)、發(fā)育以及分化中起著關(guān)鍵性作用。29.下列哪項(xiàng)對(duì)NH4+離子進(jìn)入根毛細(xì)胞影響最小?NH4+進(jìn)入根毛細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸和濃度無(wú)關(guān)，不管高或低只要需要都可運(yùn)輸，所以選D30.①丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜，在線粒體內(nèi)經(jīng)過(guò)代謝產(chǎn)生CO2和水；②經(jīng)過(guò)光合作用，最終生成的ATP可以直接共給新陳代謝。這兩句話對(duì)嗎?分子葡萄糖分解產(chǎn)生兩分子丙酮酸。第二、三階段在線粒體中進(jìn)行，最終產(chǎn)物為二氧化碳和水。第二句不對(duì)。光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只為暗反應(yīng)直接提供能量，不31.提取完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和碳酸氫鈉溶液的兩支大小相同的試管中，給與充足的光，都會(huì)產(chǎn)生氣泡。若將上述兩試管移入黑暗的保持溫度不變，兩支試管產(chǎn)生的氣泡量的變化如何?葉綠體的瓶不再產(chǎn)生氣泡，光合作用光反應(yīng)需要光，無(wú)有氧呼吸，產(chǎn)生了CO2,而葉綠體是通過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生產(chǎn)物積累，會(huì)抑制相應(yīng)反應(yīng)速度，則C3增多，C5會(huì)減少33.葉綠體的類(lèi)囊體膜和基質(zhì)中均含