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文檔簡介

上好公開課的5個技巧對教師而言,公開課不僅是提升課堂教學效率、進而提升教學質量的重要手段,也是促進自己專業(yè)成長的重要途徑,更是教師職稱評聘時的基本條件,一名教師如果從來都沒有上過一節(jié)公開課,是沒有有申報高一級職稱資格的。很多老師不知道該如何上好一堂公開課,備課很充分,結果卻還是收效甚微。要講好一節(jié)公開課,需要做好、做細方方面面的工作,下面主要從五個方面說說講好一節(jié)公開課要注意的事項。1備課前做好準備工作很多老師認為,講課題目還沒定下來呢,沒法準備或者說不著急。其實不然,抽題之前的準備工作非常重要,這是上好公開課的知識儲備階段。我們可以先暫定一個課題,有目的的準備一下,做一個課前練兵。這時候的準備可以分為四個階段:海選、吸收、精選、創(chuàng)新。也就是圍繞這個課題,廣泛搜集各方面的備課信息、教案、課件等資料,吸收別人的優(yōu)點,看能不能為我所用,再根據(jù)所講的課和自己的講課特色取其精華,在其精華的基礎上加以創(chuàng)新。備課中需要注意的問題

1備學生上公開課有時候是自己的學生,有時候是別人的學生。若是自己的學生,很多時候能夠沉著應對。因為學生的情況都很了解,提的問題會很有針對性,學生能應答自如,課堂氣氛當然就好一些。若是別人的學生,就更應該事先了解一些他們的情況。如他們的成績分布、班干部名單等,同時多鼓勵他們別怯場,利用有限的時間和他們融洽關系,走近他們,最好讓他們喜歡上你這個陌生老師,這樣他們才會最大程度地配合你,上課時候才能得心應手。

2備教案

這是上課前最重要的一個環(huán)節(jié)。若對所較內容不熟悉,把握不了重難點,上課時候就會眉毛胡子一把抓,上課前要非常了解自己要講什么,不講什么。內容不宜過多,要明了清楚。讓學生實實在在學點東西,而不是所謂的走過場。同時要結合所教知識與前面舊知識的聯(lián)系,從而能從復習中從容過渡,讓新知識的引入自然而生動。不讓自己的公開課變成“耍猴戲”。

3備課件

在準備的課件的時候,要注意課件上一屏內容不要太多,不要滿滿的都是字,這樣誰也不愿意看。還要注意字體的大小,要讓最后一排的學生也能看的清楚;字體顏色與模版底色的對比要明顯清晰,要讓人看得舒服;另外不要太鮮艷,跳躍活動的東西不要太多,以免分散學生的注意力。課件是為講課內容服務的,它處于從屬地位,切不可喧賓奪主。

4備聽眾

公開課是一節(jié)供大家觀摩、評論的課,因此,它要求老師在上課過程中不但要考慮學生的學習效果,還要考慮聽課者的感受,有時需要把聽課者也融入到課堂中來。比如,在要求學生看閱讀材料時,就需要將有關的內容用課件的形式展示給聽眾,這樣就不會讓有些聽課老師由于不熟悉所講的內容而跟不上課堂思路。2做好新課的引入新課的引入要有新意

萬事開頭難,有了好的開端,對后面的過程產生水到渠成的效果。一節(jié)公開課開始的部分很重要。因為來聽課的人或評委也許是第一次聽你的課,他們要是聽見耳目一新的引入,會對上課人產生良好印象,因為第一印象會先入為主。

新課的引入要自然引入是很簡短的一個過程,但卻很有講究,它要把復習舊課和新課聯(lián)系起來,同時也得與即將上的新課銜接。所以要求上課的老師要多多研究,找到最適宜的引入材料,讓復習輕松過渡到新課。3反復試講,及時糾正無論課前把教案準備得多么熟悉,都不如進課堂給學生們試講一次所獲得的經驗來的直接和豐富,更有針對性。學生就是授課的一面旗幟,指引著我們講課的方向,左右著我們的課堂。一節(jié)優(yōu)質課如果準備到不用看教案,心中只有一個框架也就是自己感覺由厚到薄的程度就差不多可以進課堂了。如果試講多遍,準備的很充分了,自己有信心了,自然就不緊張,不僅能流暢的給學生傳授知識,而且還能突發(fā)靈感,說上幾句比較幽默的話。沒有最好只有更好,試講會讓你的課變得更好,只要你有耐心、有恒心。4多個技巧助力公開課上公開課也是有技巧的,只有將充分的備課與相應的技巧結合起來,才能達到事半功倍的效果。如:

1.上講臺后不要忙于開講,而是要環(huán)顧四周。原因有二,一是可以增強自己的自信心,二是引起學生的注意;2.課的導入不超過2分鐘,最好一分鐘,并在此時間內把講課的題目板書到黑板上;3.板書時上臂與肩平齊,切忌踮著腳寫板書;4.在講臺上站的位置應該符合黃金分割;5.要做到胸中有綱、目中有人、手中有法、心中有謀;6.要做到四化:通俗化(生活化)、具體化(直觀化)、形象化、抽象化。

在時間的分配方面,也有一定的技巧:1.一節(jié)課中各部分內容大致需要多長時間,應心中有數(shù),重點和難點需要的時間要長些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點不清。2.時間分配要講究科學,前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣,應努力克服。

提問的準備上,更要有準備:

1.為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設一些懸念,激發(fā)學生的求知欲。從一開始就抓住學生的注意力,為講清新課內容鋪平道路。2.為突出重點難點而有意創(chuàng)設的提問。通過提問,啟發(fā)學生獨立思考,使他們自覺地接受、掌握課堂知識。在講授新內容時如果遇到了舊知識,不要直接應用,而應采取提問的方式,讓學生回答,從而加強教學的系統(tǒng)性和鞏固性。3.總結式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結中進行,老師可以了解學生對所學知識掌握的程度,最后,還可以請幾名學生到黑板上作示范以便糾正學生們普遍存在的問題。

5撰寫教學反思其實一節(jié)好課,不僅學生獲得了發(fā)展,老師也同樣應該得到發(fā)展,這就是教學相長。平時將每次教學過程中的感悟、反思寫下來,它會成為教學生涯中一筆寶貴的財富。在準備一節(jié)課時,把以前寫過的教學反思瀏覽一遍,力求避免曾經在課堂上出現(xiàn)過的不足和失誤??傊虾靡惶霉_課不容易,它需要教師有深厚的知識功底,語言功底

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