《金融基礎(chǔ)知識(shí)》課程標(biāo)準(zhǔn)

金融基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：金融基礎(chǔ)適用專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)前言1、課程性質(zhì)金融基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)主干課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)銀行相關(guān)業(yè)務(wù)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。其目的在于讓學(xué)生掌握貨幣的本質(zhì)、職能、貨幣形式發(fā)展、貨幣制度、貨幣流通；信用、信用形式、信用工具及信用密不可分的利率；金融市場(chǎng)的貨幣市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、黃金、外匯市場(chǎng)；金融機(jī)構(gòu)與金融體系、商業(yè)銀行及其業(yè)務(wù)；國(guó)際收支、外匯與匯率、外匯管理等內(nèi)容。2、設(shè)計(jì)思路本課程以引導(dǎo)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，按中職生認(rèn)知特點(diǎn)和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)、參觀、請(qǐng)?jiān)谏虡I(yè)銀行第一線人員來(lái)介紹、動(dòng)手練習(xí)掌握操作程序和基本技能，以現(xiàn)實(shí)工作案例和情景結(jié)合課堂教學(xué)傳授方式來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)金融事務(wù)專業(yè)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課程建議課時(shí)數(shù)為72節(jié)，其中實(shí)踐課時(shí)為12節(jié)。課程目標(biāo)掌握知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)理解和掌握貨幣的本質(zhì)、職能、貨幣形式的發(fā)展、貨幣制度和貨幣流通等知識(shí)。理解和掌握信用、信用的形式、信用工具、利息、利率等。理解和掌握金融市場(chǎng)的作用、特征、構(gòu)成，貨幣市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、黃金外匯市場(chǎng)的組成及運(yùn)行機(jī)制。理解的掌握目前金融機(jī)構(gòu)與金融體系狀況。理解商業(yè)銀行性質(zhì)、職能、商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)及商業(yè)銀行的信用創(chuàng)收。理解和掌握中央銀行、銀行監(jiān)管委員會(huì)（局）的性質(zhì)、職能、業(yè)務(wù)、貨幣政策及對(duì)銀行業(yè)的監(jiān)督和管理。理解和掌握國(guó)際收支、外匯與匯率、外匯管理和國(guó)際信用等到國(guó)際金融問(wèn)題。職業(yè)能力目標(biāo)或?qū)W習(xí)實(shí)踐的內(nèi)容組織學(xué)生到錢(qián)幣博物館參觀了解各個(gè)歷史時(shí)期的貨幣形式及發(fā)展、特點(diǎn)、作用、聯(lián)系；理解實(shí)物貨幣→金屬貨幣→代用貨幣→信用貨幣的發(fā)展是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然；理解貨幣的產(chǎn)生是金融活動(dòng)的起點(diǎn)；過(guò)程：從感性上認(rèn)識(shí)各種貨幣形式發(fā)展的特征、局限性；到錢(qián)幣博物館參觀：要求學(xué)生了解各種貨幣形式的具體種類、特點(diǎn)；通過(guò)參觀實(shí)踐，讓學(xué)生總結(jié)發(fā)言，認(rèn)識(shí)理解貨幣產(chǎn)生發(fā)展的必然過(guò)程，鍛煉學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；老師概括總結(jié)，加深學(xué)生的理解。參考用的課時(shí)為4節(jié)。利息的計(jì)算課程內(nèi)容與教學(xué)要求能掌握年利率、月利率、日利率的表述及轉(zhuǎn)換；能掌握央行關(guān)于計(jì)息天數(shù)的規(guī)定能理解和掌握單利和復(fù)利計(jì)息公式和方法教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)舉實(shí)例講解計(jì)算單利和復(fù)利；出實(shí)例題由學(xué)生獨(dú)立完成單利和復(fù)利的計(jì)算；教師概括總結(jié)。參考用的課時(shí)為4節(jié)。票據(jù)貼現(xiàn)的計(jì)算課程內(nèi)容與教學(xué)要求A、理解和掌握匯票、承兌匯票、商業(yè)承兌匯票、銀行承兌匯票；B、理解和掌握貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)和再貼現(xiàn)；C、掌握央行關(guān)于貼現(xiàn)日至到期日天數(shù)的計(jì)算；D、掌握計(jì)算貼息及貼現(xiàn)凈額計(jì)算公式和方法；E、理解票據(jù)貼現(xiàn)實(shí)質(zhì)是一種貸款；教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)舉實(shí)例講解票據(jù)貼現(xiàn)的計(jì)算；出例題由學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算；教師概括總結(jié)。（3）參考用課時(shí)為2節(jié)。國(guó)際收支平衡表分析課程內(nèi)容與教學(xué)要求A、理解國(guó)際收支的概念B、理解和掌握國(guó)際收支平衡表的經(jīng)常項(xiàng)目、資本項(xiàng)目、平衡項(xiàng)目的內(nèi)容；C、平衡國(guó)際收支的措施；（2）教學(xué)過(guò)程A、實(shí)例展示：通過(guò)實(shí)例展示，使學(xué)生懂得國(guó)際收支平衡表是按照復(fù)式會(huì)計(jì)原理編制而成的，其全部項(xiàng)目的借方總額和貸方總額是恒等的，兩者之間的凈差額為零；其構(gòu)成大體分為：經(jīng)常項(xiàng)目、資本項(xiàng)目和平衡項(xiàng)目三大類；B、提出問(wèn)題要學(xué)生分析：根據(jù)國(guó)際收支平衡表實(shí)例可以分析當(dāng)年國(guó)際收支的總體狀況、出現(xiàn)逆差的國(guó)際收支項(xiàng)目、反映國(guó)際收支基本狀況的基本差額及局部差額、解決國(guó)際收支問(wèn)題可能采取的政策調(diào)節(jié)措施等。C、教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行概括總結(jié)；D、答疑；教學(xué)參考課時(shí)為2節(jié)。實(shí)施建議（一）教材的編寫(xiě)與選擇1、必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)的金融業(yè)務(wù)實(shí)踐編寫(xiě)教材或選定教材；2、根據(jù)實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)來(lái)選定教學(xué)內(nèi)容，多增加實(shí)踐操作的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)際操作中的作用。3、教材中的基礎(chǔ)理論知識(shí)，貼近銀行的實(shí)際業(yè)務(wù)，經(jīng)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性的針對(duì)性。（二）教學(xué)建議1、在教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論理解掌握的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐職業(yè)能力的培養(yǎng)，多用實(shí)際案例來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、教學(xué)中要以學(xué)生為本位，注重教學(xué)互動(dòng)。通過(guò)教師圍繞教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生多思考理解，多舉一些實(shí)際例子讓學(xué)生練習(xí)，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)踐操作能力。3、教學(xué)中注重運(yùn)用多媒體等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。4、教學(xué)中要注意補(bǔ)充金融改革中的新政策、新規(guī)定，使教與學(xué)緊密結(jié)合。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)1、可采用單元考核或階段考核的方法；2、考核方式與內(nèi)容：考核中注重基本知識(shí)的基本理論的理解的掌握，又要注重所學(xué)內(nèi)容金融知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。3、注重課堂提問(wèn)、練習(xí)、社會(huì)調(diào)研報(bào)告、常規(guī)業(yè)和階段性測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行教學(xué)綜合評(píng)價(jià)。（四）教學(xué)資源的利用1、利用掛圖、投影、光盤(pán)等多媒體課件，為學(xué)生搭建一個(gè)立體的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)