隴東學(xué)院大學(xué)校園景觀設(shè)計

姓名：陳斌超班級：14級城規(guī)班學(xué)號：2014511101指導(dǎo)教師：大學(xué)校園空間景觀設(shè)計

——以隴東學(xué)院為例

一、文獻綜述

二、校園空間景觀分析

三、大學(xué)校園景觀要素及設(shè)計方法

四、緒論

校園環(huán)境形象不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境、它不僅承載著人文歷史的傳承。還是學(xué)生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是最其本質(zhì)的特征。（1）通過調(diào)查、分析國內(nèi)外相關(guān)景觀設(shè)計研究概況，分析大學(xué)校園景觀對校園建設(shè)的重要性及其在發(fā)展過程中存在的各種問題，從校園景觀設(shè)計元素和自然、文化、經(jīng)濟以及其他因素，了解校園景觀設(shè)計。（2）從景觀設(shè)計學(xué)的認(rèn)識角度解析校園景觀對人性與體驗、人與自然、環(huán)境與文化的尊重。（3）最后，針對隴東學(xué)院所處的地方氣候干燥、風(fēng)沙較多、植被又比較稀疏的環(huán)境下，校園環(huán)境在景觀文化、植物配置、景觀尺度、服務(wù)設(shè)施、道路交通及路面鋪裝存在的問題與不足進行總結(jié)，并提出可行性的建議，以創(chuàng)建更加優(yōu)美、安靜與實用的校園景觀。一、文獻綜述1、研究的大學(xué)校園景觀的意義研究的背景研究的意義2、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述3、研究的內(nèi)容（1）從景觀特色、以人為本、功能需求、學(xué)術(shù)氛圍等角度研究分析我國校園景觀建設(shè)存在的問題，并闡述對校園景觀設(shè)計的總體認(rèn)識。（2）從校園景觀的內(nèi)容與形式以及校園景觀設(shè)計對校園環(huán)境、人的心理需求、空間需求所產(chǎn)生的影響進行論述解析，并指出教育特點、地域文化、景觀特色在大學(xué)校園景觀設(shè)計中的重要性。（3）對校園景觀構(gòu)成要素和決定要素進行闡述，并對各要素的設(shè)計方法進行研究（4）將隴東學(xué)院作為范例進行研究，對校園景觀中存在的問題進行分析和總結(jié)并提出切實可行的改進措施與建議，以創(chuàng)造榆林特殊環(huán)境、氣候下優(yōu)美的校園環(huán)境。4、研究方法文獻研究法比較研究法調(diào)查研究法5、隴東學(xué)院校園景觀問題分析二、校園空間景觀分析1、大學(xué)校園景觀要素（1）大學(xué)校園大學(xué)校園是知識生產(chǎn)、知識應(yīng)用及知識推廣的場所。在現(xiàn)代，校園建設(shè)中建筑、公共空間、道路交通、景觀小品和配套設(shè)施需適應(yīng)教師和學(xué)生在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活的需求。高科技知識是經(jīng)濟社會中經(jīng)濟發(fā)展的重要生產(chǎn)力，知識創(chuàng)新和使用使大學(xué)的社會職能得到了充分的擴大和沿展。（2）大學(xué)校園文化高校是育人的場所，是相對獨立、有較高品味、有明確的導(dǎo)向的文化環(huán)境。校園文化是一個豐富的、不可分割的體系。校園人的行為舉止、活動內(nèi)容、生活規(guī)律與校園環(huán)境中建筑風(fēng)格、景觀布局、板報、櫥窗、小品等都構(gòu)成了不同范圍、大小不等的校園文化環(huán)境。在校園規(guī)劃設(shè)計中，環(huán)境美應(yīng)始終貫穿于規(guī)劃設(shè)計中，是校園文化的組成部分。2、大學(xué)校園景觀要素（1）大學(xué)校園景觀構(gòu)成要素大學(xué)校園景觀是由建筑物、校門、道路交通、花草樹木、廣場、水體、休閑設(shè)施、雕塑、小品、路標(biāo)、宣傳公告欄、柵欄等要素構(gòu)成的一個有機、統(tǒng)一的整體。（2）決定要素氣候條件、地域環(huán)境、植被現(xiàn)狀、人文要素、經(jīng)濟條件、地域文化、資金投入等。3、景觀設(shè)計學(xué)對校園環(huán)境影響校園環(huán)境中景觀規(guī)則設(shè)計的營造會受人們價值觀、審美觀的影響。大學(xué)的校園景觀為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提供了積極的環(huán)境氛圍。同樣，在校園環(huán)境里，有啟發(fā)、有悠久歷史的人文景觀非常重要，能引發(fā)師生對古老文化價值的敬畏。三、大學(xué)校園景觀要素及設(shè)計方法大學(xué)校園是教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、辦公、生活等綜合性的公共場所，有明顯的功能分區(qū)，校園景觀既要體現(xiàn)生態(tài)效益，還要體現(xiàn)獨立的審美價值，具有美的韻味、艷麗的色彩、豐富的內(nèi)容，凸顯本校校園特色和景觀個性。1、校園大門