數(shù)學備課教學

如何備好一節(jié)小學數(shù)學課古人云：兵馬未動，糧草先行，還有一個成語叫做“未雨綢繆”，這兩個成語的意思都是比喻在做某件事情之前，提前做好準備工作。同樣，我們在上課之前也應該要做好充分的準備?？傊?，備好課是上好課的必要準備。一、確定數(shù)學課的類型按照教學目的和特征，數(shù)學課一般可分為新授課，練習課，復習課和測驗課等類型，每種課型都有各自的教學結(jié)構(gòu)和教法要求，隨著教學改革的深化，課型和教學結(jié)構(gòu)將會有一些新的提法。1、新授課新授課的主要任務是組織和引導學生學習新知識，都是在傳授知識的過程中促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力。這是數(shù)學課最常用，也是最重要的一種課型。其基本結(jié)構(gòu)如下：復習導入新課講授新知識鞏固新知識總結(jié)布置作業(yè)2、練習課

練習課的主要目的任務是鞏固、運用所學知識，形成一定的技能、技巧、初步培養(yǎng)學生的數(shù)學基本能力。練習課的基本教學結(jié)構(gòu)如下：

復習講例練習總結(jié)布置作業(yè)3、復習課

復習課的目的和任務是鞏固和加深已學的基礎知識，使知識系統(tǒng)化；進一步熟悉和掌握各種解題方法，提高學生綜合運用知識和方法的能力。復習課一般分為單元復習、期末復習、學年復習和學科總復習等四種形式。盡管各種復習課的形式不同，但其基本的教學結(jié)構(gòu)如下：

系統(tǒng)知識復習典型例題示范練習總結(jié)布置作業(yè)4、測驗課測驗課的目的是檢測學生的學習是否達到了教學目標和要求；評價一個階段或整個課程的教學質(zhì)量，以便教學策略和教學方案的修正、改進。測驗課基本的教學結(jié)構(gòu)可如下：

分發(fā)試卷說明要求學生答卷按時收卷二、教案的編寫：1.學習者分析（一般特征，認知風格）學習準備的分析學習者的學習風格分析2.教學目標設計（過程性與結(jié)果性目標）過程性目標結(jié)果性目標3.學習任務分析學習的重點，難點，疑點與關鍵點教學步驟教師活動學生活動教學形式與學習評價5.教學后記教學的成功之處：教學的失敗之處：教學的反思：4.教學過程設計課題課型課時1.學習者分析(學習準備的分析學習者的學習風格分析)古人云：知彼知已，百戰(zhàn)不殆；又如，許多教育教學工作者在教育教學工作中喜歡采用的教育和教學方法，也就是“因材施教”的方法。為此我們要上好這節(jié)課，在備課的時候要考慮好如下幾個方面。（1）課堂上要認真觀察學生。要關注學生的聽課情況，紀律情況，課堂的活動情況，學生的回答問題情況，學生之間的互動情況等，教師只要及時了解學生的課堂上的各方面的活動情況，才能有效的對學生進行施教，這也是備課時教師必須考慮到的。（2）做好問卷調(diào)查。問卷調(diào)查也是了解學生的必要條件，通過問卷調(diào)查了解學生的心理狀況，家庭的實際情況，學生的愛好情況，學生的厭惡情況等，這對于備好一節(jié)課也是必然條件。（3）根據(jù)學生作業(yè)中的問題了解。通過學生的作業(yè)情況了解學生的知識基礎，為很好地備好一節(jié)課做好鋪墊。（4）課間訪談和課后座談。通過課間訪談和課后座談，也是很好地了解學生的心理活動，做到很好地和學生拉近距離，做學生的悉心朋友，這為上好課也是很好的補助手段。2.教學目標設計（過程性與結(jié)果性目標）關注教學目標，至少要從以下三個方面來研究。⑴認真閱讀研究新課標，全面理解新課標。⑵尊重了解教材，深刻理解編寫教材的意圖。在備這一節(jié)課時，要認真閱讀課標，深入鉆研和理解編寫教材的意圖，只有這樣才能做好備好課的前提條件。⑶教學目標確定的不同，采用教學過程和方法也有所不同。一堂課的教學目標確定是非常關健的，目標的確定是否準確是會影響整堂課的成功與失敗。如，要使學生掌握新知識，常常選用講解法，演示法，發(fā)現(xiàn)法等；要使學生掌握解題技能技巧，就采用練習法；要提高學生的口頭表達能力，并發(fā)展能力，則采用談話法，討論法等。3.學習任務分析（學習的重點，難點，疑點與關鍵點)重點是指在教材中貫穿全局，在教材中起著核心和承上啟下作用的知識點。一般來說，教材中的定義，定理，公式，法則以及它們的推導和重要應用等都可確定為某一單元或課題的重點。難點是教材中在理解，掌握或運用上存在困難（如容易混淆和錯誤）的知識點。疑點是教材中使學生在學習中產(chǎn)生疑問或困惑，不解的知識點。關鍵點是指那些使教學得以順利進行的起決定性作用的關節(jié)知識點，是教學中的突破口。4.教學過程設計教學步驟教師活動學生活動教學形式與學習評價

復習導入新課講授新知識鞏固新知識總結(jié)布置作業(yè)板書設計①復習主要是對上節(jié)課所學習的內(nèi)容做一個簡短回顧，最好是以分點的形式把主要的知識點重新展現(xiàn)在學生面前。但是要注意把握時間，不宜過度的展開。