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文檔簡介

如何提高臨床護理教學質量玉林市中醫(yī)院心內老年病科覃春梅2012-5-28帶教老師在臨床護理教學工作中的作用幫助實習護生完成理論知識與實踐相結合的過程幫助實習護生完成從蛹到蝶的蛻變過程臨床帶教老師具備的四大特征較高的教學技巧扎實的知識與技能良好的人際關系及溝通技巧良好的工作作風影響教學質量的因素帶教老師①年輕化②精力不足，忙于應付臨床工作③忽視教學重要性④觀念陳舊影響教學質量的因素實習護生①理論基礎薄弱，無法與實踐相聯(lián)系②職業(yè)素質欠缺③學習積極性和主動性不夠影響教學質量的因素學校及社會方面因素①擴招后的影響②教學水平參差不一③就業(yè)困難影響教學質量的因素患者方面的因素①患者的自主權加大，維權意識提高②各種媒體的負面報道，醫(yī)院在醫(yī)患關系上處于被動地位建立完善的教學體系，加強師資隊伍建設①成立臨床帶教小組

各科成立由護士長-帶教組長-帶教老師組成的臨床帶教小組②制定臨床師資準入標準帶教老師的選拔帶教組長的任命對策對策嚴格的帶教老師任職條件：①大專以上學歷，臨床工作5年以上，專科工作2年以上，本科生臨床工作2年以上②理論扎實，操作規(guī)范，溝通能力強，健康教育水平高，熱愛護理工作和教學工作，有愛心、耐心和責任心對策帶教組長的任命

在臨床帶教老師的基礎上，要求本科以上學歷，授課能力、組織能力、溝通能力強，臨床工作3年以上對策教師方面：①提高教學能力②規(guī)范帶教職責，提高自身素質③增強責任意識對策患者方面①幫助學生與患者建立良好護患關系②爭取患者對護生的信任對策實習護生方面①培養(yǎng)護生的心理應對能力②培養(yǎng)護生與患者有效溝通的能力③調動護生工作主動性④理論與實踐相結合⑤注重職業(yè)素質培養(yǎng)⑥嚴格考核培養(yǎng)護生的心理應對能力陌生、復雜的環(huán)境→緊張、恐懼心理缺乏獨立思考解決問題的能力和評判性思維的方式培養(yǎng)護生與患者有效溝通的能力面對各種各樣的患者→溝通困難培養(yǎng)護生理論與實踐相結合的能力

①帶教老師對護生的每項操作都進行細心的指導，使她們能迅速掌握操作技巧和技術要領②在臨床教學時采取“一看二練三放手”的臨床技能帶教：先由帶教老師進行

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