體育教育課題申報(bào)書(shū)：《體育教育思想政治科學(xué)化探析》課題申報(bào)材料

《體育教育思想政治科學(xué)化探析》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《體育教育思想政治科學(xué)化探析》課題研究方案《體育教育思想政治科學(xué)化探析》課題研究計(jì)劃一、研究背景和意義隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，體育教育在教育體系中的地位日益重要，越來(lái)越受到各方面的關(guān)注。但是，對(duì)于如何將體育教育思想政治化，如何將其科學(xué)化，目前還面臨許多困難和問(wèn)題。因此，對(duì)體育教育思想政治化和科學(xué)化進(jìn)行深入研究，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，提高我們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。二、研究?jī)?nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容（1）體育教育思想政治化的內(nèi)涵和本質(zhì)（2）體育教育科學(xué)化的含義和基本要求（3）體育教育思想政治化和科學(xué)化的相互關(guān)系及其重要性（4）探索實(shí)現(xiàn)體育教育思想政治化和科學(xué)化的途徑和策略（5）對(duì)世界范圍內(nèi)體育教育思想政治化與科學(xué)化的現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行比較研究2.研究方法（1）文獻(xiàn)法：通過(guò)收集和研究相關(guān)文獻(xiàn)資料，探索體育教育思想政治化和科學(xué)化的理論依據(jù)和發(fā)展趨勢(shì)。（2）調(diào)查法：通過(guò)對(duì)我國(guó)體育教育實(shí)際情況的實(shí)地調(diào)查，探討體育教育思想政治化和科學(xué)化的現(xiàn)狀、問(wèn)題和挑戰(zhàn)。（3）對(duì)比法：通過(guò)與國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的對(duì)比研究，找出我國(guó)體育教育思想政治化和科學(xué)化所需借鑒的外來(lái)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。三、研究步驟1.文獻(xiàn)調(diào)研和分析，梳理體育教育思想政治化和科學(xué)化的理論基礎(chǔ)和關(guān)鍵詞匯。2.實(shí)地調(diào)研我國(guó)體育教育領(lǐng)域，了解其現(xiàn)狀、問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。3.借鑒國(guó)外體育教育的先進(jìn)成果，并分析其在適應(yīng)我國(guó)國(guó)情、推進(jìn)體育教育思想政治化和科學(xué)化方面的借鑒意義。4.結(jié)合體育教育思想政治化和科學(xué)化的理論依據(jù)，針對(duì)我國(guó)體育教育實(shí)際情況，提出推進(jìn)其思想政治化和科學(xué)化的具體策略和方法。5.總結(jié)研究成二、《體育教育思想政治科學(xué)化探析》課題研究論證體育教育思想政治科學(xué)化探析［摘要］民族地方高校為我國(guó)教育事業(yè)做出了不可估量的貢獻(xiàn)，在向國(guó)家輸送高質(zhì)量、高素質(zhì)人才的同時(shí)，也為地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展注入新鮮活力。人才培養(yǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的有機(jī)整合，在整合過(guò)程中要堅(jiān)定“四個(gè)自信”，牢記“四個(gè)意識(shí)”。實(shí)現(xiàn)體育教育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育路徑科學(xué)化，激發(fā)民族地方高校體育教育專業(yè)大學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，能夠?yàn)楫?dāng)代民族地方高校體育教育類(lèi)大學(xué)生認(rèn)清發(fā)展趨勢(shì)、找準(zhǔn)困境所在、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供科學(xué)化路徑。［關(guān)鍵詞］民族地方高校；體育教育；思想政治2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在思政課教師座談會(huì)上指出，推動(dòng)思政課改革，辦好思政課，堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性、理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一等。提高當(dāng)代體育教育專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育水平，是時(shí)代的發(fā)展需求。高校大學(xué)生思想政治教育越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的著重關(guān)注和廣泛重視，尤其是我國(guó)的民族地區(qū)。民族地方高校肩負(fù)著民族地區(qū)的發(fā)展和繁榮，發(fā)展民族地方高校思想政治教育對(duì)我國(guó)的繁榮昌盛能夠起到積極推動(dòng)作用。一、民族地方高校體育教育專業(yè)課程與思想政治教育相互滲透體育教育是高校師范類(lèi)課程的重要組成部分，承載著巨大的育人功能，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)[１]。提升體育專業(yè)大學(xué)生的思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是思想政治教育課程的重要目標(biāo)，它為學(xué)生提供良好的教育基礎(chǔ)，也為就業(yè)、擇業(yè)提供可靠保障。體育教育專業(yè)教學(xué)目標(biāo)要教會(huì)學(xué)生動(dòng)作技能，掌握理論知識(shí)，也要教會(huì)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新觀念和意識(shí)[２]。體育教育專業(yè)課程需要思想政治教育的支撐，思想政治教育的發(fā)展需要借助體育教育專業(yè)發(fā)展。體育教育專業(yè)不僅要讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，熟悉研究與學(xué)習(xí)的方法，還要利用科學(xué)的思想和理論理解體育專業(yè)知識(shí)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀。二、在課堂教學(xué)中開(kāi)展思政教育的必要性隨著“大數(shù)據(jù)”“大生態(tài)”及模擬技術(shù)的不斷進(jìn)步和“自媒體”時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代的教學(xué)與傳統(tǒng)意義上的教學(xué)已存在較大差距?，F(xiàn)代意義上的教學(xué)面臨的是思維敏捷、視野開(kāi)闊而活躍的21世紀(jì)新人，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已難以滿足絕大部分學(xué)生的需要。在教學(xué)中，教師授課內(nèi)容與思想政治教育掛鉤的較少，體育教師只是單純地將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，忽略了學(xué)生思維的發(fā)展。思想政治教育是我國(guó)文化意識(shí)形態(tài)建設(shè)的核心內(nèi)容，在高等教育中具有舉足輕重的地位，在學(xué)校體育教學(xué)中，教師將思政教育滲透到體育教學(xué)中，能夠彌補(bǔ)專業(yè)課程的不足，幫助學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)。高校教師要用高尚的品德感化和教育學(xué)生，在責(zé)任感和使命感的驅(qū)動(dòng)下積極地提升專業(yè)知識(shí)和技能[３]。民族地區(qū)相對(duì)落后，在教育質(zhì)量和教學(xué)水平上難以與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)比擬，提高民族地區(qū)教師的思想覺(jué)悟，弘揚(yáng)社會(huì)主義新思想，提升民族地區(qū)高校教師技能專業(yè)化素養(yǎng)的需求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。（一）明確定位，做時(shí)代的新人。高校大學(xué)生思想政治教育有其自身的發(fā)展規(guī)律，只有在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用規(guī)律，才能造福于民族地區(qū)。在民族地方高校體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，要把握好體育生的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮思想政治教育在高校課堂教學(xué)中這一主線，統(tǒng)籌兼顧。思想政治教育作為“新生兒”，有其自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和生命力。在民族地方高校體育專業(yè)中開(kāi)展思想政治教育，要發(fā)揮思想政治課堂的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我國(guó)民族地方高校體育專業(yè)課程建設(shè)增添斑斕色彩。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，明確大學(xué)生自身的定位，用先進(jìn)的思想進(jìn)行教育。（二）站在時(shí)代前列，提高教師的政治站位，做時(shí)代新人的引路人。專業(yè)課教師要提高自身修養(yǎng)，用馬克思主義武裝頭腦，用積極的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，用恰當(dāng)?shù)男袨榧?lì)學(xué)生。在思政課授課過(guò)程中，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的積極作用。專業(yè)課教師應(yīng)提高政治覺(jué)悟，堅(jiān)持馬克思主義信仰，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，用馬克思主義理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。民族地區(qū)地方高校思政教師要以“培養(yǎng)什么樣的人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”為導(dǎo)向，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生找到正確的人生航向。同時(shí)要提高自身的政治站位，用黨的思想武裝頭腦，用科學(xué)發(fā)展觀等一系列知識(shí)建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在建立自身正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，做好時(shí)代新人的引路人。（三）改變教育教學(xué)觀念，豐富教學(xué)手段和方式。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，提升思想政治教育親和力，這種親和力是教育者對(duì)教育對(duì)象的感召力和說(shuō)服力[４]。傳統(tǒng)的體育教學(xué)堅(jiān)持一貫的“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生在教師的“壓制下”被動(dòng)地學(xué)習(xí)。在體育課堂中滲透思想政治教育，倒逼教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，豐富教師教學(xué)手段和方式，已成為高校體育教師亟須解決的問(wèn)題。對(duì)于高校教師面臨的問(wèn)題，民族地區(qū)教師要積極地改變教育教學(xué)觀念，充分利用時(shí)代優(yōu)勢(shì)和科技成果，改變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念，以學(xué)生、社會(huì)的實(shí)際需求為導(dǎo)向，將教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)師生情感，落實(shí)“立德樹(shù)人”目標(biāo)，為我國(guó)教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)力量。（四）發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的作用。家庭是學(xué)生受教育的第一場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著決定性作用[５]。提高民族地方高校體育專業(yè)本科生思想政治教育水平，需要家長(zhǎng)配合、學(xué)校栽培和社會(huì)培育共同協(xié)調(diào)。在協(xié)調(diào)這一過(guò)程中，三者要扮演好各自的角色，履行好義務(wù)和職責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)。民族地方高校有其特殊性和民族性，需要從國(guó)家政策、地方政策和學(xué)校政策三方面著手，多面一體，共同兼顧。體育教育專業(yè)學(xué)生因其特有的屬性更加需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三者的協(xié)調(diào)，促進(jìn)其成長(zhǎng)成才。在教育教學(xué)中融入思想政治教育，對(duì)擺脫人們對(duì)體育教育專業(yè)大學(xué)生“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的誤解有積極的促進(jìn)作用。參考文獻(xiàn)［1］張正光.提升思想政治教育親和力的有效途徑［J］.思想理論教育導(dǎo)刊,2017(5):140.［2］劉云,呂晨曦.新時(shí)代研究生思想政治教育路徑科學(xué)化研究［J］.遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2019(6):3.［3］邵紅蕊,秦燕.思想政治教育研究方法的科學(xué)化路徑探析［J］.西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2016(3):