論新課標(biāo)背景下：英語(yǔ)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)化 論文

論新課標(biāo)背景下：英語(yǔ)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)摘的探究性，以達(dá)成“減負(fù)”與“增效”的辯證統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；英語(yǔ)核心素養(yǎng)；作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)一、新課標(biāo)背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的重要性近期國(guó)家出臺(tái)了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”（2022年版》明確指出，“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程任務(wù)之一是使學(xué)生掌握一定重責(zé)。二、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的不足背、二抄、三練習(xí)的老套路，致使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中仍舊停留在機(jī)械記憶、生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)于學(xué)生而言就是壓力山大。三、如何讓學(xué)生更愉快地完成作業(yè)1.設(shè)計(jì)展示自我型作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力課程的實(shí)施要求看重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如：人教版英語(yǔ)教材中的partCstory其個(gè)性。人教版(PEP)英語(yǔ)教材每個(gè)單元PartC部分都設(shè)計(jì)了story分為學(xué)生創(chuàng)編作業(yè)提供了原汁原味的素材。筆者在四年級(jí)布置創(chuàng)編故事作業(yè)時(shí)，的角落，學(xué)生定會(huì)在英語(yǔ)知識(shí)的海洋中翱翔的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。2.設(shè)計(jì)創(chuàng)造思維型作業(yè)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)者在教學(xué)人教版六年級(jí)下unit1-4PPT晶。明，學(xué)生對(duì)此類(lèi)型的作業(yè)非常喜歡，完成作業(yè)的質(zhì)量很高。3.設(shè)計(jì)自主探究型作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力段對(duì)話(huà)（供圖學(xué)生均為生活在農(nóng)村的留守兒童）：圖一學(xué)生：老師，以后可以多布置像這樣的書(shū)面作業(yè)嗎？師答：為什么？圖二學(xué)生：老師，我今天按時(shí)交英語(yǔ)作業(yè)了，不錯(cuò)吧！娃，這幾個(gè)單詞會(huì)認(rèn)讀了嗎？圖二學(xué)生：肯定會(huì)讀，我在做作業(yè)的時(shí)候就提前打卡朗讀了。圖一圖二此，千篇一律的抄寫(xiě)作業(yè)被學(xué)生創(chuàng)設(shè)的自主“品牌”作品所替代學(xué)生創(chuàng)意十足、個(gè)性張揚(yáng)的作品往往令人喜出望外。4.設(shè)計(jì)體驗(yàn)感受型作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的文化品格化的國(guó)際意識(shí)。自己動(dòng)手制作賀卡或是做手工，是小學(xué)生喜歡的課外作業(yè)之一。DIYHappy“HappyTeachers’Day”、“HappyMid-AutumnDay、“MerryChristmas!”等祝福語(yǔ)，并利用“Thisisforyou、ThankyouIt’safunnyandmeaningfulday.”讓學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中獲得文化體驗(yàn)，涵養(yǎng)其文化品格。5.設(shè)計(jì)分層型作業(yè)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力三”出現(xiàn)了“+”級(jí)別，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生在扎實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)內(nèi)容的前提下，做一定提升。為此，作業(yè)的布置也需考慮到學(xué)生的層次性。俗話(huà)說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，將作業(yè)內(nèi)容分成兩類(lèi)：A類(lèi)——注重綜合能力的運(yùn)用，選擇重的積極之態(tài)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性普遍增強(qiáng)。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：教育應(yīng)讓學(xué)生將提供的東西作為一種寶貴的禮物來(lái)享識(shí)的海洋中。參考文獻(xiàn)：1.胡葦。國(guó)外中小學(xué)家庭作業(yè)問(wèn)題的研究及啟示[J].外國(guó)中小學(xué)教