例談基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)六年級英語作業(yè)高效設(shè)計策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選例談基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)六年級英語作業(yè)高效設(shè)計策略摘要：作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸。作業(yè)評價更是英語學(xué)科核心素養(yǎng)所提倡的多樣化教學(xué)評價的重要組成部分。合理的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)評價方式的設(shè)計不僅可以讓學(xué)生高效掌握課堂所學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，還可以為教師提供準(zhǔn)確的教學(xué)反饋，從而改進(jìn)教學(xué)。本文通過筆者的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合具體課例淺談如何設(shè)計高效的小學(xué)英語作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng),做到學(xué)以致用。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，學(xué)科素養(yǎng)，作業(yè)設(shè)計，高效引的學(xué)科核心素養(yǎng)，需要把”知識為本的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科核心素養(yǎng)為本的課堂教學(xué)，在大力推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言能力，展現(xiàn)邏輯性、批判性和創(chuàng)新性思維的最有效的一項(xiàng)實(shí)踐活動。教師可以通過對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計和有效評價來激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的積極性，使師生間的“情感態(tài)度”達(dá)到和諧共鳴，創(chuàng)造出高效持久的學(xué)習(xí)活力。一、小學(xué)六年級英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的原因筆者于2017年開始從事小學(xué)英語教學(xué)，至今已5年。每年我都帶小學(xué)畢業(yè)班英語，并且由于學(xué)校及學(xué)科每周課時少等特點(diǎn)，需要跨年級帶其他年級課。在此期也不同程度地存在下列現(xiàn)象：較多。有的作業(yè)設(shè)置的過于花哨，缺乏實(shí)用性。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)效率。的教學(xué)原則。３.為數(shù)不少的學(xué)生很怕很排斥老師布置的作業(yè)，作業(yè)對于他們來說是額外的12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選負(fù)擔(dān)。這部分學(xué)生只是為了完成任務(wù)而完成作業(yè)，并不理解或者接受作業(yè)的真正含義。時。甚至有的教師為了節(jié)約時間會讓家長或?qū)W生來擔(dān)任評價作業(yè)的主要角色。這樣的評價反饋本身就是機(jī)械枯燥的，會使評價的作用大打折扣。系較為混亂。并且它們之前還會存在重復(fù)的部分。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅會浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間和精力，而且不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。其效果往往是事倍功半。經(jīng)過多年的反復(fù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和與其他英語教師共同探討，筆者認(rèn)為高效的作業(yè)不僅要能夠幫助不同程度學(xué)生快速高效地掌握課堂所學(xué)課堂知識，提升學(xué)生英語語言綜合應(yīng)用能力，還要能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)策略，從而使學(xué)生從內(nèi)心上接受作業(yè)，愛上作業(yè)，獲得學(xué)習(xí)的成就感?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022功能，堅持能力為重、素養(yǎng)導(dǎo)向。作業(yè)設(shè)計既要有利于學(xué)生鞏固語言知識和技能，二、六年級英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的高效實(shí)施策略案 例筆者針對人教版PEP小學(xué)英語六年級下冊的新授課“Unit4ThenandnowB有一定的總結(jié)性和復(fù)習(xí)性。主要是難點(diǎn)是幫助學(xué)生們回顧一般現(xiàn)在時、一般將來時綜合性和拓展性較強(qiáng)，旨在訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力和總結(jié)反思能力。1.課前預(yù)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力學(xué)的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)然，預(yù)習(xí)作22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選這一課的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)涵蓋了聽、讀、看、寫，難度不大，但可以充分鍛煉學(xué)生的語言機(jī)，設(shè)計得當(dāng)，將會使教學(xué)事半功倍。畢竟良好的開端是成功的一半。圖12.課中同步梳理，提高課堂效率把握好課堂時間對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。小學(xué)生活潑好動，思維跳躍，喜歡輕松活潑的課堂氣氛。這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但另一方面，他們更容易忽略課堂內(nèi)課后都會向老師抱怨說明明上課時感覺自己聽的很順暢，但是一合上書很多內(nèi)容就教師也要轉(zhuǎn)變觀念，課前、課中、課后都可以為學(xué)生設(shè)計一些作業(yè)。而有效的課中的作業(yè)，既可以督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講，提高課堂效率，也可以幫助學(xué)生梳理課堂內(nèi)容，正確把握課堂的重難點(diǎn)。例如，在上這一課之前，我就給設(shè)計了以下作業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選做。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖２3.基礎(chǔ)鞏固，實(shí)現(xiàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)要求掌握基礎(chǔ)知識是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。長期以來，教師會布置簡單自控能力比較差的。所以這樣的作業(yè)不僅效率低下，而且很容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。所以，筆者通過提供思維導(dǎo)圖讓學(xué)生表演或復(fù)述對話，并在此基礎(chǔ)上描述新的圖片，讓學(xué)生在使用中掌握基礎(chǔ)知識。在這一作業(yè)環(huán)節(jié)中，筆者要求學(xué)生“有感情”地朗讀課文，這對教師的評價提出了更高的要求。教師可以通過智慧課堂中的“語音測評”功能來實(shí)現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)為接下來的輸出環(huán)節(jié)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。圖３42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選4.能力提高，強(qiáng)化應(yīng)用策略指導(dǎo)說更是難上加難?；诤诵乃仞B(yǎng)背景的導(dǎo)向下，教師更要注意強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而強(qiáng)化語言應(yīng)用指導(dǎo)是提升學(xué)生語言能力的重要途徑之一。在大也可以 把圖片的主人公換成學(xué)生們所熟悉的同學(xué)或老師。這樣學(xué)生的寫作興趣會更加強(qiáng)烈。圖４5.思維拓展，體現(xiàn)用創(chuàng)結(jié)合思想思維品質(zhì)是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。思維品質(zhì)的發(fā)展有利于提升學(xué)生有目的地訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。讓孩子們用目標(biāo)語言來寫寫自己，寫寫身邊感興趣這樣不僅可以激發(fā)他們應(yīng)用所學(xué)目標(biāo)語言的欲望，還可以在潛移默化中培養(yǎng)他們思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖５62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選6.自我總結(jié)，實(shí)現(xiàn)舉一反三，觸類旁通使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。對于小學(xué)六年級畢業(yè)班的學(xué)生來說，整個小學(xué)的英語內(nèi)容繁而雜。他們的思維尚且處于從幼稚簡單到成熟的過渡時期。在短時間內(nèi)讓他們分清楚三大基礎(chǔ)時態(tài)的用法是非常具有挑戰(zhàn)性的。這時，教師的學(xué)法指導(dǎo)就顯得尤為重要。教師可以通過一些設(shè)計巧妙的總結(jié)性的作業(yè)，來幫助他們更加透徹地掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從而提升他們自主學(xué)習(xí)的能力。在這節(jié)課的最后，筆者為學(xué)生們設(shè)計了這樣的一個總結(jié)性作業(yè)，來