淺談安吉游戲帶來的啟示 論文_第1頁
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淺談安吉游戲?qū)τ變簣@戶外自主游戲的啟示摘要：如今學(xué)前教育的不斷改革對幼兒園戶外自主游戲的開展提出了更新、外游戲中的主體性發(fā)展。關(guān)鍵詞：安吉游戲;幼兒園;戶外自主游戲;啟示兒打造最優(yōu)越的游戲環(huán)境，不斷豐富游戲材料，并對幼兒游戲進行全過程觀察、理性思考，注意幼兒的差異性和個性需求，電亮幼兒的美好童年一、樹立正確兒童觀，讓幼兒成為游戲的主人地落實“以幼兒發(fā)展為本”的理念，使其獲得較好的發(fā)展。一班教師帶領(lǐng)幼兒戶外游看看怎么搭建!”其他幼兒跟著隊長來到目的地之后，出現(xiàn)幾名幼兒扮演參與者的幼兒拿著pvc二、要善于因地制宜，豐富幼兒自主游戲環(huán)境安吉幼兒園的教師都善于利用本土的自然資源來創(chuàng)造各種各樣的游戲環(huán)境，累豐富的游戲經(jīng)驗，并掌握規(guī)避危險的能力，從而才能適應(yīng)今后社會的發(fā)展。道上，隨后便與身邊的同伴探索用何種方法把足球從起點滾向終點;木質(zhì)攀爬架和PVC豐富的游戲環(huán)境，可以讓幼兒更好地發(fā)現(xiàn)知識、掌握自主探究的技能。三、適當?shù)剡M行指導(dǎo)，體現(xiàn)教師幼兒“雙主體”避免出現(xiàn)教師一人主導(dǎo)整個游戲的現(xiàn)象。參考文獻：[1]董艷嬌.幼兒園戶外游戲教育比較研究：“安吉游戲”與“利津游戲”的共性與差異[J].教師，2021(14)：66-67.[2]王雨露.戶外自主游戲中教師指導(dǎo)策略

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