淺談勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生品格塑造的重要性 論文

淺談勞動(dòng)教育對(duì)孩子品格塑造的重要性摘要：在物質(zhì)豐裕的今天，浩浩蕩蕩的城鎮(zhèn)化讓越來(lái)越多的孩子享受了時(shí)代的福利。農(nóng)村人口越來(lái)越少，每年的人口出生率也極劇降低。孩子對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是珍寶。打不得罵不得。更別提讓孩子參與勞動(dòng)。然而這樣的教育，勢(shì)必讓我們的下一代如溫室的花朵，脆弱不堪。所以加強(qiáng)對(duì)孩子的勞動(dòng)教育，對(duì)孩子品格的塑造起著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞:勞動(dòng)教育，現(xiàn)象，危害，有效落實(shí)勞動(dòng)教育的開(kāi)展引言：現(xiàn)在的孩子從小在蜜罐中成長(zhǎng)起來(lái)，缺少勞動(dòng)意識(shí)和技能。遭遇挫折和困難就想法逃避。更有勝者,情感淡漠,不懂感恩,性格懦弱,輕視生命。對(duì)此現(xiàn)象,作為教育者,我深感焦慮。我認(rèn)為加強(qiáng)孩子的勞動(dòng)教育,挫折教育非常有必要。讓孩子知道"一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易,半絲半縷恒念物力維艱"。在勞動(dòng)中感受大自然的饋贈(zèng)。感恩自然。在勞動(dòng)中感受父母的辛苦,感恩父母。在勞動(dòng)中感受科技的發(fā)展,感恩祖國(guó)的強(qiáng)大。在勞動(dòng)中,磨煉體膚,磨煉心智,塑造堅(jiān)韌的,頑強(qiáng)不屈品格情操。一、什么是勞動(dòng)教育勞動(dòng)教育是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。其是使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，能直接決定著學(xué)生的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平[1]。二、學(xué)生群體勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀1.客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)勞動(dòng)教育的沖擊（1）城鎮(zhèn)化進(jìn)程使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)急劇減少根據(jù)第七次全國(guó)人口普查結(jié)果，我國(guó)的城鎮(zhèn)居住人口為90199萬(wàn)人，占63.89%;鄉(xiāng)村的居住人口為50979萬(wàn)人，占36.11%。我國(guó)的城鎮(zhèn)化已將接近了70%，居住在農(nóng)村的人口越來(lái)越少，全國(guó)絕大部分的孩子已經(jīng)享受到了城鎮(zhèn)化帶來(lái)的福利，不必再跟著父母面朝黃土背朝天了。隨之，在農(nóng)村跟著父母勞動(dòng)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。（2）少子化社會(huì)現(xiàn)象對(duì)勞動(dòng)教育的影響截止到2020年12月31日，2020年出生并已經(jīng)到公安機(jī)關(guān)進(jìn)行戶(hù)籍登記的新生兒共1003.5萬(wàn)人（歷年數(shù)據(jù)如下圖）。從數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，從2016年開(kāi)始，我國(guó)的新生兒數(shù)量在逐年下降。從人口的低出生率中，我們可以推測(cè)大部分的家庭可能只有一到二個(gè)孩子，所以孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)彌足珍貴。一個(gè)孩子的周?chē)赡車(chē)?到4個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行照看。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。含在嘴里怕化，捧在手里怕摔。家長(zhǎng)對(duì)孩子的呵護(hù)是無(wú)微不至，更別提讓孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。圖12000年至2020年我國(guó)新生人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)表2.勞動(dòng)教育缺失帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)反映（1）輕視勞動(dòng)，不愿勞動(dòng)，更不會(huì)勞動(dòng)當(dāng)前，不少孩子從小被家長(zhǎng)呵護(hù)成長(zhǎng)，勞動(dòng)幾乎被包辦，動(dòng)手能力不足。在我所帶的班級(jí)中，很多小朋友上了一年級(jí)仍不能熟練使用筷子，不會(huì)整理衣物，更有勝者不會(huì)連上廁所都不會(huì)自己提褲子。在精神層次上并也沒(méi)有勞動(dòng)光榮的信念。這種動(dòng)手能力的喪失及勞動(dòng)興趣的泯滅著實(shí)讓身為教育者的我們深感焦慮。（2）不珍惜別人的勞動(dòng)成果，不懂感恩面對(duì)物質(zhì)的豐裕，家長(zhǎng)傾盡所有也要把最好的留給孩子，而孩子又缺乏對(duì)勞動(dòng)成果的認(rèn)識(shí)，所以根本不懂得珍惜。每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校食堂，看見(jiàn)大量的飯菜被傾倒，都心疼不已。雖然，我也時(shí)常在班級(jí)強(qiáng)調(diào)量化飯菜，不能浪費(fèi)糧食。然而由于孩子們?nèi)鄙僬嬲奶镩g勞作活動(dòng)，不懂烈日炎炎的炙烤，不懂汗如雨下的辛酸，根本無(wú)法體會(huì)每粒米飯的來(lái)之不易。（3）性格脆弱、不堪一擊，情感冷漠、輕視生命長(zhǎng)期被家長(zhǎng)精心照顧的孩子，猶同溫室里的花朵?？此泼利?，實(shí)則不堪一擊。只能表?yè)P(yáng)，無(wú)法接受批評(píng)。遇到挫折和困難時(shí)，大多選擇逃避，無(wú)法逃避的困難或挫折孩子可能無(wú)法承受，有些孩子甚至選擇潦草結(jié)束生命。在我們的身邊時(shí)常聽(tīng)到這樣的新聞：某某學(xué)生因不堪學(xué)業(yè)壓力而跳樓；某某孩子因?yàn)榍楦屑m紛而跳江；某某學(xué)生因與家長(zhǎng)、老師發(fā)生沖突離家出走。每當(dāng)聽(tīng)到這樣的新聞，我不禁思考，是什么讓我們的孩子變得如此脆弱？是溺愛(ài)！孩子從小缺少勞動(dòng)、缺少挫折教育，總是被過(guò)度保護(hù)，不能承受風(fēng)雨。三、勞動(dòng)教育的好處1.鍛煉身體，強(qiáng)健體魄“身體是革命的本錢(qián)”，在當(dāng)今快節(jié)奏、高負(fù)擔(dān)的生活中，擁有強(qiáng)健的體魄是家庭育人的根本，也是國(guó)家強(qiáng)大興旺的根本。在勞動(dòng)中，孩子不斷重復(fù)使用肢體，可以增加肌肉力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷度和肢體的柔韌性、靈活性，有利于孩子身體健康成長(zhǎng)，為良好的品格打下基礎(chǔ)[3]。2.磨煉意志，塑造品格（1）在勞動(dòng)中成長(zhǎng)孩子一開(kāi)始的勞動(dòng)學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始。并從中獲得肯定。孩子就是從一次次的模仿中獲得經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。（2）在勞動(dòng)中獲得快樂(lè)，獲得成就，培養(yǎng)自信培養(yǎng)自信勞動(dòng)有利于孩子各方面能力的發(fā)展,如身體的平衡能力，手眼協(xié)調(diào)能力，因?yàn)樯眢w素能的不斷提升，勞動(dòng)的技能也隨之上升。獲得的成就感也越來(lái)越強(qiáng)。成功的愉快帶給孩子自信的體驗(yàn)。自信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，而且自信心培養(yǎng)宜早不宜遲[4]。（3）在勞動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更加聰明每一項(xiàng)勞動(dòng)技能都蘊(yùn)含了一定的智慧與技巧。熟練地掌握每一項(xiàng)勞動(dòng)技能，有利于孩子知識(shí)的拓展，眼界的開(kāi)拓，審美的培養(yǎng)。并且據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雙手并用，反復(fù)刺激大腦神經(jīng)元，有助于大腦的智力開(kāi)發(fā)，使孩子更聰明。（4）在勞動(dòng)中懂得珍惜，學(xué)會(huì)感恩讓孩子積極的參與到家庭勞動(dòng)中去，從繁瑣的家務(wù)勞動(dòng)中感受父母勤儉持家的不容易。以父母為榜樣，傳承優(yōu)良家風(fēng)。培養(yǎng)孩子的家庭意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)。創(chuàng)造條件讓孩子積極投身到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去，切實(shí)體會(huì)粒粒皆辛苦的情懷。從而學(xué)會(huì)感恩。感恩父母，感恩祖國(guó)。感恩自然，感恩生命。3．親子關(guān)系更加和諧孩子是家庭成員的組成部分，從小培養(yǎng)孩子的家庭主人翁意識(shí)。承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的一部分。既減輕了父母的負(fù)擔(dān)，又豐富了孩子的生活，鍛煉了身體，磨礪了意志。并在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)配合，感受合作的快樂(lè)，增進(jìn)了親子關(guān)系。三、多措并舉開(kāi)展勞動(dòng)教育1.將德育與勞動(dòng)教育相結(jié)合勞動(dòng)課中的主要德育任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念,即勞動(dòng)思想、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)行為的養(yǎng)成。使他們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中得到了勞動(dòng)的感覺(jué),使他們知道了勞動(dòng)的意義,感受到勞動(dòng)的辛苦,從而產(chǎn)生了熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。將德育與勞動(dòng)教學(xué)相結(jié)合，在每一次的勞動(dòng)活動(dòng)中滲透德育，提高孩子們的思想認(rèn)知。調(diào)動(dòng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，形成勞動(dòng)最光榮的風(fēng)尚。另外，在學(xué)校組織的德育活動(dòng)中加入勞動(dòng)教育。既鍛煉了實(shí)際動(dòng)手能力又培養(yǎng)了情操。真正讓德育與勞動(dòng)教育相互滲透，相輔相成。共同提升孩子的品格素養(yǎng)。2.將勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合在我們實(shí)際的教育大環(huán)境中，大多數(shù)的家長(zhǎng)只看重學(xué)業(yè)成績(jī)，并不重視勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響。在這樣的教育背景下，孩子想發(fā)展勞動(dòng)技能都難。所以家長(zhǎng)首先要有勞動(dòng)教育的觀念與相關(guān)認(rèn)知，才能在平常的生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用豐富的勞動(dòng)資源對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)，保持對(duì)生活的熱愛(ài)。3.切實(shí)開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育實(shí)踐生活即教育，實(shí)踐出真知。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。學(xué)校和家庭要盡可能地為孩子創(chuàng)造條件，安排孩子力能所及地進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子努力奮斗的精神及自強(qiáng)不息的人格。譬如學(xué)校除了正常開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)教育課程外，還可以為在校的孩子們創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)教育基地，讓孩子們?nèi)セ乩飳?shí)踐操作。這些既能夠豐富小朋友們的課余生活，又增長(zhǎng)了的知識(shí)，磨礪了小朋友們的品格“春種一粒粟