大班下學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃

大班下學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃以幼兒園的指導(dǎo)綱要為方向，認真貫徹綱要精神，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容，配合班主任的保育管理，讓幼兒在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，了解科學(xué)常識，提升幼兒的科學(xué)素質(zhì)，把幼兒園的素質(zhì)教育落到實處。

大班幼兒已經(jīng)對周圍的事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，喜歡提許多問題，有些問題稀奇古怪，從而能促進幼兒互相交流。大班幼兒的探究欲望比較強烈，能運用多種感官去觀察事物，喜歡做小實驗。大班幼兒思維較活躍，能生動、形象地描述事物。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會用簡單的探究方法解決生活中的實際問題。

（一）有計劃地引導(dǎo)幼兒觀察身邊常見的事物，鼓勵幼兒積極地收集感興趣的問題。

引導(dǎo)幼兒觀察周圍的常見事物（植物、動物），感知它們的習(xí)性、生長過程和變化規(guī)律。如：桃樹從種子到開花、結(jié)果的過程是怎樣的？蠶寶寶是怎樣生長的？等等。并鼓勵幼兒與同伴或老師交流自己的觀察所得。

引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知事物的主要特征。如：引導(dǎo)幼兒比較兩杯清水有何相同與不同之處？通過比較知道杯中水的多少與水的冷熱有什么關(guān)系？等等。

引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。如：連續(xù)幾天沒下雨，為什么這里會有一條蚯蚓爬出地面？螞蟻在大搬家說明了什么？等等。

在主題活動中引導(dǎo)幼兒進行探究學(xué)習(xí)活動如：在“奇妙的電池”主題中，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以點帶面進行層層深入的引導(dǎo)。如：對玩具汽車不能玩了，引導(dǎo)幼兒觀察電池的正負極之間有什么不同？該怎樣把有電的電池放進玩具汽車?yán)镒屗芷饋?？在主題活動“走進小學(xué)”中，我們設(shè)計了“整理小書包”活動，要求幼兒自己整理書包并設(shè)計書包的功能，使幼兒對書包的認識得到進一步升華。隨后我們開展了“我的名片”、“時鐘”等活動，引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較、測量等多種方法進行探究活動。如：認識鐘面上的數(shù)字代表的意思；認識人民幣；比較兩件衣服的不同點等等。通過這些活動的開展，可以促進幼兒探究學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒進行探究學(xué)習(xí)活動如：在戶外活動中引導(dǎo)幼兒探究怎樣讓身體保持平衡？在音樂活動中引導(dǎo)幼兒探究怎樣敲擊樂器？在美工活動中引導(dǎo)幼兒探究怎樣制作美麗的畫？等等。

在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒進行探究學(xué)習(xí)活動結(jié)合主題活動的內(nèi)容和本班幼兒的實際情況，我在各個區(qū)域中設(shè)計了多個符合幼兒探究學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。如：在益智區(qū)中投放了各種大小、顏色不同的豆子，讓幼兒按要求進行分類活動；在科學(xué)區(qū)中投放了磁鐵和各種鐵制品，讓幼兒進行探索活動；在美工區(qū)中投放了各種繪畫材料和顏料，讓幼兒進行繪畫活動等等。這些內(nèi)容既可促進幼兒探究學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，又可促進幼兒動手能力的發(fā)展。

利用節(jié)假日或重大活動向家長宣傳探究學(xué)習(xí)的重要性和培養(yǎng)幼兒探究學(xué)習(xí)能力的方法，爭取家長的支持與配合。如：在“五一”勞動節(jié)期間開展“自己的事情自己做”活動；在“六一”兒童節(jié)期間開展“變廢為寶”活動等等。

鼓勵幼兒參與社區(qū)活動或走向社會進行實踐體驗活動如：到超市購物時觀察超市里各種商品的不同特征；到公園或田野里觀察各種植物的不同特征等等。

為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究欲望和創(chuàng)造力如：為幼兒提供一個開放、自由、寬松的環(huán)境；為幼兒提供探索、發(fā)現(xiàn)、表達的機會；為幼兒提供豐富可變的材料；為幼兒提供個別指導(dǎo)與隨機教育等。

大班下學(xué)期的教育目標(biāo)是進一步培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也還要繼續(xù)加強幼兒的體能訓(xùn)練，為幼兒順利地進入小學(xué)做好準(zhǔn)備。本學(xué)期將繼續(xù)以主題活動形式，根據(jù)本班幼兒的實際情況制定教育教學(xué)計劃，促進孩子身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本班現(xiàn)有幼兒34名，其中男生19名，女生15名。經(jīng)過中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，都有一定的獨立能力和自我服務(wù)能力，能主動為班級體做好服務(wù)工作，樂意參加各項活動，上課遵守紀(jì)律，尊敬老師，團結(jié)同伴。通過上個學(xué)期的觀察，幼兒在學(xué)習(xí)方面有了很大的進步，幼兒的繪畫、數(shù)學(xué)、識字等各方面有了很大的提高。從老師平時的觀察以及從期末測試情況來看，大部分幼兒在動手操作、數(shù)學(xué)、拼音、閱讀能力等方面有了較大的提高。在班級組織的活動和游戲活動中表現(xiàn)得特別活躍。本班幼兒的語言發(fā)展有了較大的提高，部分幼兒能講連貫的普通話，但個別幼兒由于學(xué)習(xí)速度較慢和受方言的影響，在發(fā)音方面還有待提高。大部分幼兒喜歡閱讀和表演，但部分幼兒的表演動作過于僵硬和表演能力不強。本班幼兒在家長的配合下已初步樹立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，進餐習(xí)慣也逐漸好轉(zhuǎn)。但也存在著一些問題：例如：有些幼兒仍存在著攻擊性行為；有些幼兒的自理能力仍較差；有些幼兒任性、自由行事，缺乏規(guī)則意識等。上學(xué)期存在的問題經(jīng)過老師和家長的幫助已有了明顯的改變，并且老師針對出現(xiàn)的問題還采取了相應(yīng)的措施進行糾正，因此上學(xué)期期末總評情況較好。

初步培養(yǎng)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和道德觀念，豐富知識面，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力、藝術(shù)欣賞能力等。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)能力，順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)。

通過一學(xué)期的體能訓(xùn)練，使幼兒的身體素質(zhì)得到一定的提高。

知道并能自覺遵守一日生活中基本的規(guī)則和秩序。

初步懂得做事要動腦筋、有禮貌、講衛(wèi)生等文明行為和注意個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生有初步的責(zé)任感。

初步了解數(shù)字、貨幣等概念，并學(xué)會以貨幣換算簡單的100以內(nèi)的加減運算。

了解并會使用基本的禮貌用語及掌握與人交往的方法和初步的社會公共秩序。

能較主動地與同伴合作、交往，不怕困難，有同情心。

了解不同職業(yè)的基本工作并表現(xiàn)出對勞動的熱愛。

培養(yǎng)良好的時間觀念和愛惜勞動成果的行為習(xí)慣。

激發(fā)幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

培養(yǎng)幼兒獨立生活和自信、勇敢、合作性強等良好品質(zhì)行為。

目標(biāo)：提高口語表達能力及邏輯思維能力。能說比較完整的合成句。會較為清晰地表達自己的意思。能耐心傾聽別人講話，理解他人說話的意思。能較連貫完整地表達自己的想法和意愿。能分辨不同的聲調(diào)和語調(diào)并說出不同的情緒表達方式如高興、難過等并能用表情表現(xiàn)出來。能理解故事的主要情節(jié)并能用較為連貫的語言復(fù)述故事的大意。能較準(zhǔn)確地評價別人的講話并能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的意見和建議。喜歡閱讀圖書，能理解圖書內(nèi)容并能用較為流暢的語言表達自己的想法和建議。初步培養(yǎng)幼兒書寫能力及繪畫能力。

措施：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都愿意大膽地表達自己的意思；為幼兒準(zhǔn)備多種可供交流的玩具材料如積木、拼插玩具等；為幼兒選擇適合他們年齡的閱讀材料如畫報、兒童故事集等；為幼兒樹立良好的榜樣作用；及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵幼兒的創(chuàng)造力和想象力；家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和書寫習(xí)慣；鼓勵中班幼兒在集體面前大膽表演講故事或朗誦詩歌等。

班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應(yīng)階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動。

目標(biāo)：更新觀念，實現(xiàn)“幼兒園像我家”這一理念，逐步實現(xiàn)特色班級。

保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保

大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。我們老師要具有高度的責(zé)任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素。

（2）經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育。

（1）在教學(xué)上我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學(xué)期，還將加強幼兒數(shù)學(xué)能力、書面語言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

（2）把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強個別指導(dǎo)，減少能力差異。

本學(xué)期，我們將以幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃為指引，以《指南》精神為指引，結(jié)合本班的實際情況，通過開展一系列豐富多彩的探究活動，幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其科學(xué)探究興趣和能力的培養(yǎng)，為其今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

本班幼兒通過上一個學(xué)期的科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，已經(jīng)積累了一定的科學(xué)探究經(jīng)驗，具備了初步的觀察能力、探究興趣和理解能力。

本班幼兒對周圍的事物敏感，能主動參與探究活動，并能用簡單的語言表達自己的想法。

本班幼兒在家長的引導(dǎo)下，開始周圍的環(huán)境問題，初步具有了環(huán)保意識。

培養(yǎng)幼兒對周圍常見事物和現(xiàn)象的觀察興趣，提高其觀察的準(zhǔn)確性和持久性。

培養(yǎng)幼兒對生活中的簡單數(shù)學(xué)問題的探究興趣，提高其解決問題的能力。

培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，懂得珍惜資源、保護環(huán)境。

幫助幼兒積累更多的科學(xué)探究經(jīng)驗，提高其科學(xué)探究能力。

植物的生長變化：通過種植活動，讓幼兒觀察植物的生長過程，了解植物的生長規(guī)律。同時，通過繪畫、描述等活動，幫助幼兒記錄和表達自己的觀察結(jié)果。

動物的世界：通過飼養(yǎng)活動，讓幼兒觀察動物的生活習(xí)性，了解動物的飲食、居住環(huán)境等。同時，通過制作動物卡片、繪畫等活動，幫助幼兒記錄和表達自己的觀察結(jié)果。

身邊的科學(xué)：通過生活中的常見現(xiàn)象，讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)知識，如水的浮力、摩擦力等。同時，通過實驗、制作等活動，幫助幼兒理解和掌握這些知識。

環(huán)保小衛(wèi)士：通過開展垃圾分類、節(jié)約用水等活動，讓幼兒了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)其環(huán)保意識。同時，通過制作環(huán)保手抄報、環(huán)保小制作等活動，幫助幼兒表達自己的環(huán)保理念。

幼兒園里的科學(xué)：通過參觀幼兒園里的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒了解幼兒園里的科學(xué)知識，如電梯的工作原理、滑梯的構(gòu)造等。同時，通過制作模型、繪畫等活動，幫助幼兒記錄和表達自己的觀察結(jié)果。

科學(xué)小實驗：通過進行一些簡單的科學(xué)小實驗，讓幼兒了解科學(xué)實驗的方法和步驟，如水的折射、色素在水中溶解等。同時，通過記錄實驗過程和結(jié)果，幫助幼兒理解和掌握這些知識。

閱讀與分享：通過閱讀科學(xué)故事繪本、分享自己的探究經(jīng)驗等途徑，激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣和閱讀興趣。同時，通過與同伴交流、分享等活動，提高幼兒的口語表達能力和合作能力。

家園共育：通過家長會、家園冊等途徑，加強與家長的溝通和合作，共同促進幼兒的發(fā)展。同時，鼓勵家長積極參與幼兒的探究活動和家園共育活動。

教育幼兒喜歡吃各種事物，進一步加強幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨自一人在另一房間獨立睡眠，并自覺做到早睡早起，形成良好的睡眠習(xí)慣。

能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)會自己添飯，能獨立進餐，不灑飯菜，飯后主動舒適桌面；能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會系鞋帶，培養(yǎng)幼兒較強的生活自理能力。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掌握換牙期間的自我保??；知道吃飯前后不作劇烈運動；了解人體內(nèi)部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識。

學(xué)習(xí)并初步掌握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學(xué)過的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我保護能力。

學(xué)習(xí)左右分隊走，促進幼兒的動作協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性的發(fā)展。

通過各種游戲，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等動作，提高動作的難度，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造力。

知道嫉妒是一種不良的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒積極競爭的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒積極上進、自尊自信、樂群合作、積極競爭，較強的獨立性和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)和行為。

在日常生活中堅持說普通話，能清楚、正確的發(fā)出在交往和講述中所用到的語音。

繼續(xù)豐富詞匯，學(xué)習(xí)一些常見虛詞、介詞(如在、從、把等)、連詞(如因為、所以等)，能用一些常見的同義詞和反義詞。

養(yǎng)成運用文明語言交往的習(xí)慣，能清楚的表述自己的要求和見聞。

能較完整的連貫的講述自己的生活經(jīng)驗，突出講述的中心內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言來反映事物的本來面目。

能有表情的朗誦十五首左右的詩歌，看圖講述十個左右的事，能較正確的評價別人的講述。

喜歡閱讀幼兒圖畫書，能講述圖畫的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作圖畫書，學(xué)習(xí)認讀與幼兒生活密切相關(guān)的一些詞匯。

教育幼兒喜歡吃各種事物，進一步加強幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨自一人在另一房間獨立睡眠，并自覺做到早睡早起，形成良好的睡眠習(xí)慣。

能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)會自己添飯，能獨立進餐，不灑飯菜，飯后主動舒適桌面；能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會系鞋帶，培養(yǎng)幼兒較強的生活自理能力。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掌握換牙期間的自我保??；知道吃飯前后不作劇烈運動；了解人體內(nèi)部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識。

學(xué)習(xí)并初步掌握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學(xué)過的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我保護能力。

學(xué)習(xí)左右分隊走，促進幼兒的動作協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性的發(fā)展。

通過各種游戲，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等動作，提高動作的難度，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造力。

知道嫉妒是一種不良的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒積極競爭的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒積極上進、自尊自信、樂群合作、積極競爭，較強的獨立性和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)和行為。

在日常生活中堅持說普通話，能清楚、正確的發(fā)出在交往和講述中所用到的語音。

繼續(xù)豐富詞匯，學(xué)習(xí)一些常見虛詞、介詞(如在、從、把等)、連詞(如因為、所以等)，能用一些常見的同義詞和反義詞。

養(yǎng)成運用文明語言交往的習(xí)慣，能清楚的表述自己的要求和見聞。

能較完整的連貫的講述自己的生活經(jīng)驗，突出講述的中心內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言來反映事物的本來面目。

能有表情的朗誦十五首左右的詩歌，看圖講述十個左右的事，能較正確的評價別人的講述。

喜歡閱讀幼兒圖畫書，能講述圖畫的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作圖畫書，學(xué)習(xí)認讀與幼兒生活密切相關(guān)的一些詞匯。

教育幼兒喜歡吃各種事物，進一步加強幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨自一人在另一房間獨立睡眠，并自覺做到早睡早起，形成良好的睡眠習(xí)慣。

能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)會自己添飯，能獨立進餐，不灑飯菜，飯后主動舒適桌面；能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會系鞋帶，培養(yǎng)幼兒較強的生活自理能力。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掌握換牙期間的自我保??；知道吃飯前后不作劇烈運動；了解人體內(nèi)部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識。

學(xué)習(xí)并初步掌握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學(xué)過的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我保護能力。

學(xué)習(xí)左右分隊走，促進幼兒的動作協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性的發(fā)展。

通過各種游戲，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等動作，提高動作的難度，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造力。

知道嫉妒是一種不良的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒積極競爭的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒積極上進、自尊自信、樂群合作、積極競爭，較強的獨立性和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)和行為。

在日常生活中堅持說普通話，能清楚、正確的發(fā)出在交往和講述中所用到的語音。

繼續(xù)豐富詞匯，學(xué)習(xí)一些常見虛詞、介詞(如在、從、把等)、連詞(如因為、所以等)，能用一些常見的同義詞和反義詞。

養(yǎng)成運用文明語言交往的習(xí)慣，能清楚的表述自己的要求和見聞。

能較完整的連貫的講述自己的生活經(jīng)驗，突出講述的中心內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言來反映事物的本來面目。

能有表情的朗誦十五首左右的詩歌，看圖講述十個左右的事，能較正確的評價別人的講述。

喜歡閱讀幼兒圖畫書，能講述圖畫的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作圖畫書，學(xué)習(xí)認讀與幼兒生活密切相關(guān)的一些詞匯。

教育幼兒喜歡吃各種事物，進一步加強幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨自一人在另一房間獨立睡眠，并自覺做到早睡早起，形成良好的睡眠習(xí)慣。

能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)會自己添飯，能獨立進餐，不灑飯菜，飯后主動舒適桌面；能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會系鞋帶，培養(yǎng)幼兒較強的生活自理能力。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掌握換牙期間的自我保健；知道吃飯前后不作劇烈運動；了解人體內(nèi)部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識。

學(xué)習(xí)并初步掌握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學(xué)過的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我保護能力。

學(xué)習(xí)左右分隊走，促進幼兒的動作協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性的發(fā)展。

通過各種游戲，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等動作，提高動作的難度，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造力。

知道嫉妒是一種不良的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒積極競爭的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒積極上進、自尊自信、樂群合作、積極競爭，較強的獨立性和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)和行為。

在日常生活中堅持說普通話，能清楚、正確的發(fā)出在交往和講述中所用到的語音。

繼續(xù)豐富詞匯，學(xué)習(xí)一些常見虛詞、介詞(如在、從、把等)、連詞(如因為、所以等)，能用一些常見的同義詞和反義詞。

養(yǎng)成運用文明語言交往的習(xí)慣，能清楚的表述自己的要求和見聞。

能較完整的連貫的講述自己的生活經(jīng)驗，突出講述的中心內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言來反映事物的本來面目。

能有表情的朗誦十五首左右的詩歌，看圖講述十個左右的事，能較正確的評價別人的講述。

喜歡閱讀幼兒圖畫書，能講述圖畫的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作圖畫書，學(xué)習(xí)認讀與幼兒生活密切相關(guān)的一些詞匯。

我班孩子活潑好動，思維敏捷，好表現(xiàn)自己，在語言表達能力方面比較強，通過上學(xué)期多姿多彩的活動中，能力得到了很好的提升。但也有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，比較好動，規(guī)則意識較差。如：張軒軒、陳明軒等。

培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢，掌握正確的書寫方式，提高書寫能力。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成愛看書、愛提問的好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)內(nèi)容變成形象生動的故事情節(jié)，讓幼兒主動的樂于去接受。

培養(yǎng)幼兒自信、活潑、大方、誠實、開朗的性格和良好的品德行為。

能運用各種感官感知周圍事物，并能用語言簡單的描述事物特征和相互關(guān)系。

能對周圍環(huán)境中的事物進行辨別、分辨和感知。

喜歡參加各種游戲活動，能在游戲中體驗并理解規(guī)則。

能綜合運用各種感官感知周圍的事物和現(xiàn)象，并能用多種形式表現(xiàn)和描述自己的觀察所見。

能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。能用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事的特征。

在日常生活和游戲等多種活動中，能理解并執(zhí)行發(fā)展目標(biāo)的行為習(xí)慣。

能用語言、動作、表情等方式表現(xiàn)自己的感受。

能用數(shù)字、各種量詞和依據(jù)物體的不同特征(包括數(shù)量、形狀、顏色)對物體進行計數(shù)。

能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量。能通過比較兩組物體的外部特征比較兩組物體的多少。

能手口一致地點數(shù)100以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物。

能分辨寬窄、粗細、厚薄等量的關(guān)系，并將上述概念付諸于行動及比較。

初步了解一些人體的主要外部特征，并了解人體的簡單功能。

初步了解四季的變化與人們生活的關(guān)系。感知四季節(jié)的特征。

了解感受與自己生活密切相關(guān)的環(huán)境因素，培養(yǎng)環(huán)保意識。

了解四季變化與人、動植物的密切關(guān)系，安排綜合的自然觀察活動，萌發(fā)幼兒對自然的熱愛。

感知不同植物生長變化的過程和各個季節(jié)的特征，并且知道它們與季節(jié)的關(guān)系，會進行簡單的測量和比較，并作記錄。會做簡單的計劃、會提出問題進行觀察、比較和記錄。能運用已有的經(jīng)驗和知識解釋不同領(lǐng)域中有關(guān)的問題，獲得成功的體驗。能主動與他人合作觀察與記錄各種變化。知道四季變化與人們生活關(guān)系密切，培養(yǎng)幼兒探究自然奧秘的興趣以及從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。了解不同環(huán)境中動植物的生活習(xí)性及特點，并懂得保護環(huán)境及保護環(huán)境的意義。萌發(fā)幼兒熱愛自然保護環(huán)境的意識。了解土壤與農(nóng)作物生長的關(guān)系以及農(nóng)作物的生長過程。

小班幼兒的語言表現(xiàn)力雖有所提高，但在傾聽習(xí)慣、講述完整性和自信心方面還有待提高。

中班幼兒的語言表達和理解能力已有了一定的基礎(chǔ)，但詞匯量還相對較少，語言不夠豐富。

大部分幼兒能基本正確地使用禮貌用語，能有表情地朗誦兒歌，復(fù)述故事，能大膽地用語言與他人交往。但個別幼兒的語言不夠連貫，吐字不清，語句不夠完整，缺乏表現(xiàn)欲。

學(xué)會安靜地聽他人講話，不隨便插嘴，能聽懂并愿意在集體面前講話。鼓勵幼兒愿意與同伴交流，表達自己的想法和感受。

能運用一些常見的形容詞，描述事物的特征和人物的特征。

能圍繞一個話題進行連貫談話，能用較正確的語句表達自己的想法。

初步了解文學(xué)作品的特點，能有表情地朗誦詩歌、復(fù)述故事。能以表演的形式朗誦詩歌、講故事。

能較準(zhǔn)確地掌握故事的主要內(nèi)容，理解故事中的人物和事件的關(guān)系。

初步學(xué)會獨立閱讀圖書，理解畫面內(nèi)容，能根據(jù)生活經(jīng)驗講述圖畫中的故事。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴自由交談。引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，不隨意打斷別人的交談。

通過故事、木偶表演等多種形式吸引幼兒，提高幼兒對文學(xué)作品的興趣。引導(dǎo)幼兒初步感受文學(xué)作品的語言美和意境美。

針對個別能力較差的幼兒，教師可利用各種機會對其進行語言訓(xùn)練。如：可通過先聽后說、先讀后表演等方式讓幼兒學(xué)習(xí)使用完整的語句和連貫的語言表達自己的想法。對于一些膽小的幼兒，教師可經(jīng)常鼓勵他們大膽地在集體面前朗誦詩歌或講故事，提高其自信心。

教育幼兒喜歡吃各種事物，進一步加強幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨自一人在另一房間獨立睡眠，并自覺做到早睡早起，形成良好的睡眠習(xí)慣。

能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)會自己添飯，能獨立進餐，不灑飯菜，飯后主動舒適桌面；能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會系鞋帶，培養(yǎng)幼兒較強的生活自理能力。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掌握換牙期間的自我保?。恢莱燥埱昂蟛蛔鲃×疫\動；了解人體內(nèi)部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識。

學(xué)習(xí)并初