學(xué)校高中新課改研訓(xùn)方案

下教育教學(xué)的應(yīng)對策略，探索基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑、教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《學(xué)校高中新課改研訓(xùn)方案》如下：以新課程培訓(xùn)方案為指導(dǎo)，以明確新課程改革的意義，教材，提高實(shí)施新課程的教學(xué)能力為目的，充分發(fā)揮學(xué)校、(一)總體目標(biāo)(二)具體目標(biāo)2、通過全員研訓(xùn)，提高我校在布局實(shí)施新高考的決策力，提高組織實(shí)操執(zhí)行力、學(xué)科課程建設(shè)、課堂教學(xué)能力、3、堅(jiān)持面向全體教師，以建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)5、促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展，加快培養(yǎng)6、進(jìn)一步建立健全學(xué)校校本教研和教科研體系，在校勵機(jī)制，形成較合理的省、市、校級課題研究的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及咨詢和指導(dǎo)，另一方面負(fù)責(zé)對實(shí)施工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、(二)激勵機(jī)制建立健全《學(xué)校教師新課程校本研訓(xùn)制度》,開展《新校本培訓(xùn)的“三掛鉤”,即與年度考核掛鉤、與評優(yōu)評先掛(三)考核評估加強(qiáng)教師培訓(xùn)的考核評估，定期進(jìn)行教師自我評估和學(xué)校的考評，強(qiáng)化動態(tài)管理。設(shè)置教師個人培訓(xùn)檔案，將教師課題研究情況及發(fā)表獲獎?wù)撐拇鏅n，進(jìn)行電子化管理和指導(dǎo)。(四)資金保障建立專用的新課程培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，爭取上級部門的資金支持，充分利用省課改基地校經(jīng)費(fèi)，保障各項(xiàng)研訓(xùn)活動順利(一)專業(yè)引領(lǐng)專業(yè)引領(lǐng)是使校本培訓(xùn)具有較高學(xué)術(shù)品味的關(guān)鍵因素，是提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要力量，依托我校區(qū)屬名師工作室，學(xué)校將構(gòu)建“課題引動-聘請專家-合作研究-反思提高”四步并舉的研訓(xùn)模式，并把專家指導(dǎo)放在首位。有計(jì)劃地邀請各級教學(xué)專家來校講座，不斷開闊教師的(二)教師論壇建立適當(dāng)?shù)慕處熃涣髌脚_，為教師營造寬松和諧的環(huán)境，圍繞一個具體專題(如新課程下課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等),解決新課程實(shí)施的過程中遇到的新問題和困惑。(三)同伴互助建立教師結(jié)對幫扶制度，進(jìn)一步優(yōu)化教育、教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，形成教師“同伴互助”的有機(jī)協(xié)調(diào)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師素質(zhì)的全面提高。(四)業(yè)務(wù)競賽分階段開展教師的基本功競賽與各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽。如演講、有學(xué)校賽前的指導(dǎo)，賽后的點(diǎn)評。建立“擂臺賽”制度。通過教師賽前的準(zhǔn)備，賽中的練兵，賽后的改進(jìn)，有效促進(jìn)校本教研的實(shí)施。(五)主題教研以“主題教研”為常態(tài)的研訓(xùn)主體平臺，開展教研組主題教研活動。教研組結(jié)合教育教學(xué)中的新問題，形成教研主題，力爭形成系列。(六)課程支持以課程體系建設(shè)促進(jìn)各項(xiàng)新課改研訓(xùn)的有效落地和順利實(shí)施。我校從學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢、資源特點(diǎn)和學(xué)生興趣特長出發(fā)，整體規(guī)劃和構(gòu)建學(xué)校課程體系，使學(xué)校課程能夠做到與辦學(xué)宗旨相匹配，與傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目和特色活動相對接，從而促進(jìn)了學(xué)校的課程特色化和特色課程化，為學(xué)校辦學(xué)宗旨的實(shí)現(xiàn)提供了課程支持。發(fā)揮“學(xué)校新課程發(fā)展中心”的協(xié)調(diào)作用，配合各處室新課程工作。發(fā)揮“科技創(chuàng)新發(fā)展中心”在課程整合和課程實(shí)施方面的作用。五、部署落實(shí)培訓(xùn)各階段具體工作安排(一)動員學(xué)習(xí)階段，全員參加2022年3月，做好培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作，管理人員前期培訓(xùn)工作，全體教師的思想動員工作。(二)集中學(xué)習(xí)階段，全員參加《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)學(xué)科“學(xué)科核心素養(yǎng)”的基本內(nèi)容、要求、表現(xiàn)形式、教學(xué)要求、學(xué)習(xí)要求。各教研組長制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用每周一次的教研組活動時間進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)；教研組長預(yù)先通讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)等內(nèi)容，領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，比照新版、舊版課標(biāo)，對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程的總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行解讀以及教學(xué)策略的調(diào)整指導(dǎo)，并認(rèn)真組織組內(nèi)教師進(jìn)行交流、研討。組長做好集中學(xué)習(xí)簽名、記錄，教師寫好學(xué)習(xí)筆記。(三)開展形式多樣、內(nèi)容多樣的培訓(xùn)活動(2022年4月至7月)1、組織分管教學(xué)、教研、政教的部分行政前往杭州、上海新高考實(shí)驗(yàn)區(qū)名校交流學(xué)習(xí)、更深刻地了解杭州、上海優(yōu)秀學(xué)校在新高考背景下的成功教育、教學(xué)、實(shí)施模式及思路，學(xué)習(xí)他們成功的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，如：新高考學(xué)校發(fā)展的整體布局、選課編班排課、走班教學(xué)、分層分類分項(xiàng)教學(xué)模式、教學(xué)班及行政班的管理、學(xué)科課程開發(fā)、新高考備考提分、志愿填報(bào)指導(dǎo)、評價機(jī)制等，通過零距離學(xué)習(xí)真正深入了解新高考背景下成功教育本質(zhì)。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)分四批組織了16位教師前往杭州、上海向新高考實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行考查培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中已有3人已取得國家頒發(fā)的《職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)師認(rèn)證資格》證書，并由他們對全體老師做二級培訓(xùn)。2、利用與**教委的合作及“領(lǐng)航工程”在**掛職鍛煉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解與解讀，執(zhí)行與落實(shí)情況。存在的問題《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的編委(我校20**屆校友)來校解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)；計(jì)劃聘請?jiān)趹T徹落實(shí)中學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)方面有獨(dú)特見解的學(xué)科專家以及新高考、新課改方面的研究專家、校長、名師來校講學(xué)，并開展具體的指專家演講的主題初定為《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的主要4、開展校本培訓(xùn)，以托我校名師，教師間采用同伴互(四)總結(jié)提升(2022年7月至8月)2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不同部門、不同學(xué)科、不同個體，3、反思提煉學(xué)科教學(xué)中如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)、國家4、對新學(xué)年