部編版七年級上冊道德與法治《少年有夢》說課稿課件

1部編人教版初中《道德與法治》七年級上冊第一課中學(xué)時(shí)代少年

有

夢少年有夢教材分析教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)體會(huì)一：幻燈片設(shè)計(jì)比較精美，技術(shù)含量高！3教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分

析12單元立意3本課分析少年有夢學(xué)情依據(jù)項(xiàng)目比較齊全，層次清晰，易于操作。教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思1單元立意上，對體也，冊教材的第一單元，作為，具有統(tǒng)領(lǐng)教材的意義。整道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)點(diǎn)。的節(jié)拍”，體現(xiàn)出學(xué)生初中材的青春文化底色。主要內(nèi)節(jié)拍，體會(huì)角色變化的意味義與價(jià)值，為未來的生活確生容了立本單元是七年級初中生活開端的理性闡述上看，它是學(xué)生整個(gè)初中是全套教材建構(gòu)的邏輯起單元主題是“成長活的基調(diào)，映射出全套教就是引領(lǐng)學(xué)生踏上成長的解中學(xué)時(shí)代對于人生的意嶄新的目標(biāo)。：少年有夢，；注準(zhǔn)體重確會(huì)把把二握握

學(xué)教認(rèn)情材真內(nèi)研容讀與教編材寫和意教圖參。教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教版道德與法治七年級第一課包括“有夢就有希望”和“努要圍繞“編織人生夢想，是青開學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生討論有夢想”。第二目是主要幫助一難題。了“中學(xué)序曲”，對中學(xué)時(shí)代有到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的框?qū)W習(xí)新天地做鋪墊，強(qiáng)調(diào)夢《少年有夢》是人的第二框題。本框題內(nèi)容主要力就有改變”兩目。第一目主少年時(shí)期的重要生命主題”展

“為什么人在少年時(shí)期一定要學(xué)生破解“怎樣實(shí)現(xiàn)夢想”這在此之前學(xué)生們學(xué)習(xí)了新的認(rèn)識與體會(huì)，這為過渡作用。同時(shí)本課又為學(xué)習(xí)下一想對初中學(xué)習(xí)的重要性。本課分析2少年有夢，寫參體：；意

會(huì)圖準(zhǔn)二確注把認(rèn)重握真把教研握材讀學(xué)內(nèi)教情容材與和編教。教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)告別小學(xué)，跨進(jìn)中個(gè)新階段，開啟生命成長的又在由兒童向青少年時(shí)期過渡的滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展，在面對新的起點(diǎn)，新的學(xué)習(xí)生基于以上考慮，本課重點(diǎn)引導(dǎo)突破自我，發(fā)展自我，讓學(xué)生限的能量，樹立遠(yuǎn)大夢想，相大門，學(xué)生步入人生發(fā)展的一一段旅程。但是，作為一個(gè)處特殊群體，他們朝氣蓬勃，充力、思維方式、人格特點(diǎn)及社尤其對于夢想更是若隱若現(xiàn)。活時(shí)，很多學(xué)生仍然很茫然，學(xué)生學(xué)會(huì)把握人生際遇，不斷發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)藏的經(jīng)驗(yàn)和無信自己度過一個(gè)美好、充實(shí)且少年有夢有意義的中學(xué)時(shí)代。學(xué)情依據(jù)3：，；注準(zhǔn)體重確會(huì)把把二握握

學(xué)教認(rèn)情材真內(nèi)研容讀與教編材寫和意教圖參。少年有夢教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思情感態(tài)度價(jià)值觀珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開始新行動(dòng)。感受夢想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。初步培養(yǎng)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分析新問

題的意識和能力。學(xué)會(huì)把握人生際

遇，促進(jìn)自我發(fā)

展。臨著諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，懂得努力就有改變的道理。知道編織人生夢想是青少年時(shí)期的重要生命課題，掌握追逐夢想、實(shí)現(xiàn)夢想的方法。體會(huì)三：目標(biāo)注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)，凸顯品德教育讓生活更美好的主題能力目標(biāo)知識目標(biāo)知道中學(xué)生活面教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)難點(diǎn)少年有夢幫助學(xué)生樹立夢想，做一名有夢之人。如何通過日常的學(xué)習(xí)生活，努力實(shí)現(xiàn)夢想。自主發(fā)展、社會(huì)參與、文化基礎(chǔ)教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思體驗(yàn)教學(xué)法情景教學(xué)法21教學(xué)方法3少年有夢合作探究法體會(huì)四：以道德的方式進(jìn)行道德教育。道德是一種內(nèi)心體驗(yàn)，必須靠“養(yǎng)”來形成，重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的有效聯(lián)結(jié)，重體驗(yàn)、反思、探索、對話，重視對道德實(shí)踐的指導(dǎo)。教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思課堂設(shè)計(jì)新聞播報(bào)導(dǎo)新課探究體驗(yàn)達(dá)共識夢想展示臺少年夢想秀夢想的力量夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)努力就有改變夢想計(jì)劃書少年有夢升華引導(dǎo)共小結(jié)體會(huì)五：走向深度學(xué)習(xí)，采用問題導(dǎo)向、團(tuán)隊(duì)合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生批判性、復(fù)雜性思維能力，材尊重教材創(chuàng)造性地使用教。教材只是課程內(nèi)容的基本載體或主要載體，不可能是教育內(nèi)容的全部。

給學(xué)生一片天空，他會(huì)飛的更高更遠(yuǎn)。少年有夢《戰(zhàn)狼2》——2017年暑期最火熱

的電影，票房口碑雙豐收，不僅圓了吳京

自己的軍人夢，更是讓眾多國人心潮澎湃，看的是熱血沸騰，更有眾多青少年觀看之

后在心中燃起了一個(gè)做軍人的夢想。那么，同學(xué)們，你們有夢想嗎？你們的夢想是怎樣的？又為夢想的實(shí)現(xiàn)做了哪些努力呢?直面現(xiàn)實(shí)生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，要注意充滿正能量。你的夢想是怎樣的？每人準(zhǔn)備一張夢想卡，完成之后貼在《夢想展示臺》上。如果夢想不能實(shí)現(xiàn)，夢想還有意義嗎？堅(jiān)持問題導(dǎo)向，直面現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義觀點(diǎn)，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題。少年有夢“警察叔叔抓壞人可厲害了，我長大了要當(dāng)警察?！薄拔易钕矚g去爸爸的蔬菜大棚幫忙，長大以后我想建更大、更好的蔬菜大棚！”“我的夢想是擁有七彩人生，我想去周游世界，少年有夢我想做環(huán)保志愿者，還想……”如何看待少年的夢想？1、培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地看待問題這兩問這樣安排合少年的夢想有什么特點(diǎn)呢？適嗎？瑞少年有夢恩

的井榜樣示范充滿正能量！瑞恩的成功具有很強(qiáng)的感染力和感召力。后面的兩個(gè)問題的追問引起學(xué)生深深的思考。1998年少年有夢6

歲的小瑞恩才上一年級少年有夢一天老師在課上講到在非洲許多孩子沒有藥品甚至喝不上沒有足夠的食物干凈的水玩具我一定要為他們挖一口井少年有夢！小瑞恩暗下決心。“媽媽，給我70元錢。”少年有夢“瑞恩，70元錢可不是小數(shù)目，你得靠你自己掙?！薄拔乙獮榉侵扌∨笥淹谝豢诰?。”為了實(shí)現(xiàn)夢想少年有夢打掃地毯擦玻璃刷盤子擦桌子瑞恩開始通過做額外家務(wù)掙錢當(dāng)終于攢夠70元錢，興奮的小瑞恩將錢交給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人時(shí)非常感謝你，瑞恩。但是挖一口井要2000元——少年有夢幼小的瑞恩他興奮地說“那我再多干家務(wù)掙些錢！”少年有夢并不知道2000元是多大的數(shù)目在他的感召下親戚朋友鄰居紛紛加入進(jìn)來后來，全世界60多個(gè)國家的成年人紛紛解囊相助少年有夢2000年瑞恩的第一口井打好了少年有夢基金會(huì)成立2001年“瑞恩的井”少年有夢截止2012年“瑞恩的井”挖了266口井，43萬5343

個(gè)生命獲益。在12

個(gè)國家，少年有夢瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？啟示：我們要敢于有夢，努力追夢，夢想才可能照亮現(xiàn)實(shí)！少年有夢關(guān)于“夢想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，請你辨析與澄清。01從小努力，經(jīng)過長時(shí)

間的奮斗，夢想才能

實(shí)現(xiàn)。02夢想與現(xiàn)

實(shí)是平行

線，永遠(yuǎn)

無法相交。03夢想即使

實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)

方向。04現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢想打敗。05總有一個(gè)夢想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開花。以開放性的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、批判性思維和解決復(fù)雜性問題的能力。少年有夢體會(huì)六：選取有教育意義、有價(jià)值的案例、故事、調(diào)查資料等生活素材，賦予學(xué)生生活的正能量1.吳京的夢想是什么？少年有夢為實(shí)現(xiàn)夢想，吳京都付出了哪些努力？實(shí)現(xiàn)夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢想嗎？從吳京圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？啟示：敢于有夢，追夢，不怕失敗，要堅(jiān)持、立志，要有不服輸?shù)挠職?！教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)織夢追夢圓夢努力少年有夢態(tài)度立志堅(jiān)持方法少年有夢板書簡潔、明了，利于“內(nèi)化于心，外化于行”。我的努力計(jì)劃少年有夢未來三年里，我最大的夢想：為了實(shí)現(xiàn)夢想