非測繪專業(yè)測繪實踐教學體系的構建

PAGE2濟南大學學報(自然科學版)第22卷非測繪專業(yè)測繪實踐教學體系的構建雷勇(畢節(jié)學院建筑工程學院，貴州省畢節(jié)市551700)ConstructingPracticeTeachingSystemofSurveyingandMappingEngineering摘要：實踐教學是測繪教學的重要組成部分，是提高測繪教學質量的重要手段，考慮到貧困地區(qū)新建院校，測繪專業(yè)教師的極度緊缺，測繪實驗設備的落后與匱乏的情況，從建立實踐基地，利用測繪生產單位為我校培養(yǎng)學生測繪能力，以優(yōu)秀學生協(xié)助教師進行測繪綜合實訓等方面進行研究，提高測繪相關專業(yè)的測繪教學質量。關鍵詞：測繪；實踐基地；教學體系引言畢節(jié)試驗區(qū)專科以上院校中，沒有一所院校開設有測繪工程專業(yè)，而貴州省工業(yè)強省戰(zhàn)略和貴遵畢金三角概念的提出，畢節(jié)市測繪人才的缺口就凸顯出來，畢節(jié)作為生態(tài)扶貧試驗區(qū)，要想大量引進測繪專業(yè)人才是不現實的。畢節(jié)學院作為畢節(jié)市唯一本科院校，人才培養(yǎng)的責任就落在了學院的肩上。如何提高測繪相關專業(yè)學生的測繪技術水平，為試驗區(qū)經濟建設服務，就成立我們的工作重點。1畢節(jié)試驗區(qū)測繪人才培養(yǎng)現狀畢節(jié)試驗區(qū)是1988年由時任貴州省委書記的胡錦濤同志倡導國務院批準建立的開發(fā)扶貧、生態(tài)建設、人口控制試驗區(qū)。試驗區(qū)現有本科院校一所，在校生10000余人，畢節(jié)學院現有建筑工程學院、資源與安全工程學院兩個工程類院系，共有學生800余人；學?，F有測繪專業(yè)教師1人，教學用全站儀12臺，靜態(tài)GPS接收機2臺；學校沒有測繪實習實踐基地。學校連續(xù)兩年招生測繪專業(yè)教師無人應聘。學校已于2011年申報測繪工程專業(yè)，正等待教育部的審批。在如此艱難的條件下，測繪教師對提高學生教學質量感覺力不從心，如何在當前條件下培養(yǎng)合格的測繪人才，如何提高學校的人才培養(yǎng)質量，是畢節(jié)學院首先面對的問題。學校2011年已批準結合學校實際進行《非測繪專業(yè)測繪實踐教學體系的構建》的項目研究。本文結合我校實際，對如何構建測繪教學體系提出討論。2測繪實踐教學體系構建的意義從2002年8月，汪祖民[1]分析了現行非測繪專業(yè)測量學課程教學中存在的缺陷，確定能夠適應時代發(fā)展需要的非測繪專業(yè)測量學課程教學改革的目的和任務到2010年6月何立恒,史玉峰,鄭加柱《測繪工程本科專業(yè)實踐教學體系的構建》提出測繪工程本科專業(yè)實踐教學體系及提高實踐教學效果的對策、2010年7月朱劉娟，景海濤[14]素質教育、重視學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的宗旨出發(fā),要求測繪工程專業(yè)的教學工作必須適應現場的生產實踐要求。在測繪專業(yè)院校中已經對測繪實踐教學體系的構建進行了大量的研究，有了一套相對成熟的理念，同時得到社會的認同。上述研究成果從各個層面論述了構建測繪實踐教學體系的必要性，同時對構建方法做了有益的探索，對我院測繪教學有一定的指導意義，但針對新建實際，存在如下問題：=1\*GB2⑴、師資方面：目前的研究集中在測繪專業(yè)院校，或者有測繪工程專業(yè)的院校，此類院校有較強的師資隊伍，或者有一定數量的測繪專業(yè)教師。而新建測繪專業(yè)教師緊缺，故此實踐教學方法不適用于新建非測繪專業(yè)院校。=2\*GB2⑵、設備方面：目前提出構建實踐教學體系的院校專業(yè)開辦較早，有專業(yè)的實驗室，實驗設備有一定的積累，基本形成了高中低端設備共存的局面，且設備數量能滿足實踐的基本要求；而新建工程類專業(yè)開辦較晚，測量儀器設備處于中低端水平，且數量不滿足所有教學班學生實踐的要求，故我們不可能沿用此教學方法。3測繪實踐教學體系的構建3.1提高學生學習的積極性測繪對土木工程，采礦工程而言都屬于基礎學科，不是骨干學科，因此部分學生的學習動力不夠，學習積極性不高，為了提高學生學習的動力，學校主動與測繪單位聯系，定期舉行測繪技能大賽，以比賽促進測繪課程的教學；與貴州省測繪產品質量監(jiān)督檢驗站協(xié)商，舉行測繪行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定，以社會考試提高學生學習的動力；同時不定期邀請工程單位優(yōu)秀職工對學生進行專題講座，讓學生明白測繪與工程的作用，提高學生學習的主動性。3.2課間實習測繪相關專業(yè)的課間實習包括水準儀認識、水準儀操作和水準尺讀數練習；全站儀認識、全站儀操作、水平角和垂直角觀測實習；GPS認識實習；測繪軟件實習。由于我院測繪課程學習時間僅有60學時，沒有課間教學實習課時，所以準備于理論課講授后利用上課時間進行上述測繪設備的課間實習，對學習積極性較高的學生，利用學習空余時間加強實際操作實習。同時，向學校提出培養(yǎng)計劃修改意見，增加測繪教學的課時數18節(jié)，用于測繪儀器的實踐操作。3.3測繪單項實習由于我校設備滿足一個教學班的實踐教學要求，在學生掌握一定測繪基本技能的基礎上進行測繪單項作業(yè)實習，包括：等外水準測量、四等水準測量、水準儀檢驗與校正、測回法、方向法水平角觀測與測回法垂直角觀測；電磁波測距導線測量。3.4測繪綜合實習我校教學計劃中安排有兩周的測繪綜合實習，由于我校測繪教師緊缺，其同時兼任行政職務，故指導學生實習時間收到一定的制約，為了滿足學生測繪實習指導要求，我校成立了學生測繪協(xié)會，利用高年級門配合程度及農民意識的影響，進度無法預測，工期較長。同時各部門中，政府是至關重要的一方。只有他們的積極配合，工作才能順利開展。5.2測繪水庫淹沒調查專題圖（分解到戶、現場確權）的工作不是一個單純的技術問題，它不是單純通過技術手段的革新就能夠改善勞動環(huán)境，減輕勞動強度加快工作進度。此項工作的進展速度更多的取決于當地政府及相關部門的態(tài)度。所以，加強與政府的溝通是工程順利進行的必要條件。參考文獻：[1]期刊——朱長富.水庫淹沒調查專題圖的數字化測繪[J].珠江現代建設,2004,6:12-16.[1]寧津生,翟翊,宋偉東,等.深化教學改革,加強實踐教學[J].測繪通報,2009(10):1-4.[2]周興東.測繪工程專業(yè)實踐教學手段及質量監(jiān)控措施研究[J].昆明冶金高等?？茖W校學報,2003,19(4):65-68.[3]王鐵生,張冰,周建業(yè),等.非測繪專業(yè)測量學實踐教學環(huán)節(jié)的改革與探索[J].礦山測量,2006(2):4749,62.[4]花向紅,汪志明,許才軍,等.測繪工程本科專業(yè)實驗教學改革實踐與思考[J].高等理科教育,2003(6):5860.[5]花向紅,汪志明,許才軍,等.測繪工程實驗教學評價體系的建立與實踐[J].測繪工程,2004,13(2):5356.[6]何立恒,鄭加柱,史玉峰,等.信息化測繪體系下測繪工程課程設置[J].測繪工程,2009,18(6):7476,80..【說明：(詳見GB/T7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》)1)參考文獻應是文中直接引用的公開出版物，以15篇以上為宜，其中80%應為期刊或會議論文，80%以上為近5年出版的文獻，50%以上為外文文獻(若是會議論文集析出文獻，必須要有會議名稱、論文集的出版地、出版者、出版年、析出文獻的起止頁碼)。2)參考文獻采用順序編碼制，按文中出現的先后順序編號，并在正文中指明其標引處。3)中外作者的姓名一律“姓前名后”。西方作者的名字部分縮寫，不加縮寫點且姓名全大寫。4)作者不超過3人的姓名都寫，超過3人的，余者寫“，等”或“,etal”。5)非英文期刊文獻，先按原文列出該文獻，然后另起一行附上其英文譯文。】參考文獻類型標識參考文獻類型普通圖書會議錄編匯報紙期刊學位論文報告標準專利數據庫計算機程序電子公告文獻類型標識MCGNJDRSPDBCPEB英文標題、作者、單位、摘要、關鍵詞參考下面模式Trendsofdevelopmentofanalyticaltechniqueforprotein(四號TimesNewRoman體，加粗)WEIQin1,2,WUDan2,ZHANGXu-zhen2,LIChao2,WANGKe-liang(五號TimesNewRoman體)(LanzhouInstituteofChemicalPhysics,ChineseAcademyofSciences,Lanzhou730000,P.R.China2.SchoolofChemistryandChemicalEngineering,ChongqingUniversity,Chongqing400030,P.R.China)(小五號TimesNewRoman體)Abstract:(小五號TimesNewRoman體，加粗)Thestudyofquantitativeproteinisveryimportantandvaluableinbiochemicalandclinicaltestaswellasfoodtest.Inthispaper,areviewonthequantitativeanalysisofproteinispresentedindetails,pertainingespeciallytothedeterminationofproteinandtheirapplicationsusingspectrophotometermethod,fluorescentmethodandresonanceRaleighscatteringmethod.Moreover,manyimportantreactionsystemsandtheiranalyticalcharacteristicsaredisplayedinthetablesinordertokeepthispaperforreference.(小五號TimesNewRoman體)Keywords:(小五號TimesNewRoman體，加粗)protein;quantitativedetermination;spectrophotometermethod;fluorescentmethod(小五號TimesNewRoman體)【說明：英文摘要(100～150words)須與中文摘要相對應，摘要應回答好以下4方面問題：1)Whatyouwanttodo(直接寫出研究目的，可缺省)；2)Howyoudidit(詳細陳述過程和方法)；3)Whatresultsdidyougetandwhatconclusionscanyoudraw(全面羅列結果和結論)；4)Whatisoriginalinyourpaper(通過2)和3)兩方面內容展示文中創(chuàng)新之處)。1)首句不得簡單重復題名中已有的信息；2)用過去時態(tài)敘述作者工作，用現在時態(tài)敘述作者結論；3)文摘中的縮寫名稱在第一次出現時要有全稱；4)文摘中盡量少用特殊字符；5)用重要的事實開頭，盡可能避免用輔助從句開頭，例如：用Powerconsumptionoftelephonesuitchingsystemswasdeterminedfromdataobtainedexperimentally.6)避免使用動詞的名詞形式。例如：正：“Thicknessofplasticsheetwasmeasured”；誤：“measurementofthicknessofplasticsheetwasmade”7)正確地使用冠詞，既應避免多加冠詞，也應避免蹩腳地省略冠詞。例如：正：“Pressureisafunctionofthetemperature”；誤：“Thepressureisafunctionofthetemperature”；8)避免使用長的、連串的形容詞、名詞、或形容詞加名詞，來修飾名詞?？墒褂媒樵~短語，或用連字符連接名詞詞組中的名詞，形成修飾單元。9)盡量用主動語態(tài)代替被動語態(tài)，如：AexceedsB比BisexceededbyA好。10)構成句子時，動詞應靠近主語?！癢henthepigmentwasdissolvedindioxane,decolorizationwasirreversible,after10hrofUV