綠色植物的光合作用教學(xué)案濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)

課題第三節(jié)綠色植物的光合作用課型新授教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)小組合作探究，闡明光合作用的原料、條件、產(chǎn)物等。2.描述光合作用的大致過(guò)程。3.確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)光合作用的過(guò)程和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)光合作用的過(guò)程和應(yīng)用。教法學(xué)法多媒體教學(xué)和實(shí)物教學(xué)相結(jié)合教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：飛機(jī)在天空中飛行，汽車(chē)在公路上奔馳，這些都要依靠燃料燃燒來(lái)驅(qū)動(dòng)，人和動(dòng)物的各種生命活動(dòng)，都需要靠食物提供能量。那綠色植物的生長(zhǎng)繁殖，他們是如何獲取物質(zhì)和能量的呢？新課講授：課時(shí)一光合作用的產(chǎn)物探究一：驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉閱讀課本5455頁(yè)圖片及文字，完成下列填空：（1）、暗處理：將生長(zhǎng)旺盛的盆栽天竺葵放到_________處一晝夜（目的：將葉片中原有淀粉運(yùn)走耗盡）（2）、部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到光下照射。（目的：形成有光、無(wú)光兩種情況對(duì)照，有光即未遮處為對(duì)照組，遮處為實(shí)驗(yàn)組，變量是__________）（3）、去黑紙片：幾小時(shí)后，摘下該葉片，去掉遮光的黑紙片（4）、隔水加熱：將該葉片放在盛有__________的小燒杯里，_____________（酒精易揮發(fā)，易燃燒，直接加熱會(huì)產(chǎn)生爆炸），使葉片含有的__________溶解于酒精中，直到葉片變成____________（去葉綠素的作用是避免對(duì)淀粉遇碘變藍(lán)色觀察產(chǎn)生影響）。（5）、漂洗：用鑷子取出黃白色葉片并用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加__________。（6）、觀察：用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片的見(jiàn)光部分，遮光部分實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________是光合作用的產(chǎn)物_________是光合作用的必要條件探究二：驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣演示實(shí)驗(yàn)：（1）、取一些金魚(yú)藻，放在盛有水的大燒杯里，在金魚(yú)藻上倒置短頸漏斗，將一試管灌滿清水倒扣在漏斗柄上（2）、放在陽(yáng)光下照射并觀察（3）、待氣體充滿試管的大部分時(shí)，在水中用拇指堵住試管口，將其取出，迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)試管內(nèi)注：1、這種收集氧氣的方法是排水集氣法；2、檢驗(yàn)氧氣的方法：用帶火星的木條伸進(jìn)盛有待檢氣體的試管內(nèi)，__________，則試管內(nèi)為_(kāi)_________實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將要熄滅的木條復(fù)燃實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物光合作用產(chǎn)生__________課時(shí)二光合作用的原料探究一：探究水是光合作用的原料1.海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，5年后柳樹(shù)增重了80多千克，這主要是依靠什么作用完成的？_________________2.海爾蒙特認(rèn)為柳樹(shù)增加的數(shù)量是植物吸收了雨水的緣故，他忽略了什么問(wèn)題?

他忽略了空氣和陽(yáng)光雨水。我們現(xiàn)在知道土壤減少90克的主要成分是無(wú)機(jī)鹽。荷爾蒙特澆的雨水大部分是用于______________。4.海爾蒙特認(rèn)為土壤質(zhì)量減少的100克是實(shí)驗(yàn)誤差，你覺(jué)得他的想法對(duì)嗎？不對(duì)。這減少的100克實(shí)際上是被根吸收的無(wú)機(jī)鹽。5.你認(rèn)為海爾蒙特的結(jié)論有什么偏頗之處？植物生長(zhǎng)的原料不僅來(lái)自于土壤，還有空氣。小結(jié)：雖然海爾蒙特當(dāng)實(shí)驗(yàn)并不完整，但是卻為后人的研究奠定了基礎(chǔ)。探究二：探究二氧化碳是光合作用的原料1、將綠色植物置于氣液相多功能采集裝置內(nèi)，將二氧化碳傳感器與氣液相多功能采集裝置相連。2、鏈接計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)采集器、二氧化碳傳感器、打開(kāi)計(jì)算機(jī)3、打開(kāi)軟件設(shè)置好。4、打開(kāi)光源后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。5、保存實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。注：二氧化碳傳感器是用于檢測(cè)二氧化碳濃度的機(jī)器氣液相多功能采集裝置用于收集二氧化碳等氣體；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：由此曲線說(shuō)明：裝置內(nèi)_________在不斷變少，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________是光合作用的原料課時(shí)三光合作用原理及應(yīng)用探究一：光合作用閱讀課本58頁(yè)文字，完成下列填空：1.光合作用的原料二氧化碳和水，產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣，條件光，場(chǎng)所葉綠體。光合作用的反應(yīng)式：。2.綠色植物利用，通過(guò)，把和轉(zhuǎn)化成貯存著能量的（主要是），并且釋放的過(guò)程，就是綠色植物的。3.光合作用實(shí)質(zhì)：（合成/分解）有機(jī)物和（貯存/釋放）能量。探究二：光合作用的應(yīng)用閱讀課本58頁(yè)圖片及文字，完成下列填空：，，增加光照面積；(2)還可以增加光照時(shí)間、和光照強(qiáng)度、(3)施用有機(jī)肥或直接噴施二氧化碳，來(lái)提高大棚、溫室內(nèi)的二氧化碳濃度；(4)增加晝夜溫差，白天提高光合作用強(qiáng)度，晚上降低呼吸作用消耗，以保證有機(jī)物積累來(lái)增加作物產(chǎn)量。課堂小結(jié)：課堂練習(xí)：1．小麗和同學(xué)坐在草地上聊天，站起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)白褲子沾上了綠漬，她要選下列哪種液體最容易洗去綠漬（）A．酒精 B．自來(lái)水 C．肥皂D洗衣液2.從生物學(xué)的角度分析，在夏日的一天中，森林里的空氣什么時(shí)間氧氣含量最高？（）A中午B傍晚C清晨D夜晚3.光合作用的原料和產(chǎn)物依次是（）A．葉綠體和水、有機(jī)物和氧氣B．二氧化碳和水、有機(jī)物和氧氣C．氧氣和有機(jī)物、水和二氧化碳D．葉綠素和光照、氧氣和有機(jī)物4.冬天蔬菜大棚為了獲得高產(chǎn)，除滿足光照和適宜的溫度外，還需（）A.降低二氧化碳濃度