中學學校2023年至2026年綜合發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學學校2023年至2026年綜合發(fā)展規(guī)劃一、學校工作現(xiàn)狀分析我校教學，各學科、各年級發(fā)展不平衡。主要因為教師老齡化嚴重，部分教師素養(yǎng)滯后，態(tài)度消極；青年教師及新調(diào)入教師教學水平良莠不齊，態(tài)度待轉(zhuǎn)化，骨干較少，難挑重任；教師發(fā)展斷層嚴重，缺少層次性。學校教學往往拆東墻補西墻，基礎(chǔ)與能力難以協(xié)調(diào)。以上給學校教學質(zhì)量提升帶來極大的隱患，制約學校教學質(zhì)量轉(zhuǎn)化。學校教學發(fā)展主要得益于教學積極、態(tài)度認真、業(yè)務(wù)能力強、師德水平較高的教師。二、指導(dǎo)思想和辦學理念學校秉承“讓每一位教師真誠快樂地工作，讓每一位學生健康和諧地成長”辦學理念，以全面提高教育教學質(zhì)量為重點，以實施素質(zhì)教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，實施規(guī)范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質(zhì)量評價體系，全面提升初中部教師業(yè)務(wù)能力，加強過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。三、學校發(fā)展目標辦學目標：堅持“立己立人唯嚴唯誠有責有愛盡善盡美”的服務(wù)承諾，發(fā)揚“競·合”蓮海精神，形成叩合時代要求、激勵學校發(fā)展“做別人的朋友和表率”的校訓，確立富有個性的、為全校師生所認知的“教師有格，學生有德，互容共生，追求卓越”校風。培養(yǎng)目標：不斷加強學校行為文化的建設(shè)，即“關(guān)注每一位學生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項活動”，打造學校優(yōu)良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，“培養(yǎng)善合作能競爭的現(xiàn)代中國人”。四、具體目標（一）加強學?！氨倍肺幕苯ㄔO(shè)精心打造學?！氨倍肺幕薄_辟“星光大道”、“長安大街”，各班設(shè)立“七星擂臺”，開發(fā)“七星課程”，創(chuàng)辦“七星文化”研究院。這是學校開發(fā)建設(shè)“北斗文化”的目標。建設(shè)積極向上的“一訓”“三風”，營造普育成才的“北斗”人文環(huán)境。開展形式多樣的教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、蓮海之聲、國旗下講話、校園網(wǎng)站等，以及開展主題班會、主題教育、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、評先評優(yōu)、樹榜樣等活動，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風，打造學校團隊精神，逐步鍛造學校的精神文化。營造氛圍，建設(shè)書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。舉行走進名家偉人的精神世界活動，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營造書香校園。在校園的櫥窗和教學樓走道布置師生作品、名人軼事；在花園草地布置有人文氣息的班級“北斗七星”。利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，開展豐富多彩的社團活動。通過讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、歌詠比賽等活動，建設(shè)“書香校園”，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺。（二）重視“七星評價”特色建設(shè)學校辦學宗旨圍繞“競·合”精神，培養(yǎng)善合作能競爭的現(xiàn)代中國人，精心打造學?！氨倍肺幕薄_辟“星光大道”、“長安大街”，各班設(shè)立“七星擂臺”，開發(fā)“七星課程”，創(chuàng)辦“七星文化”研究院，就行為習慣、學習素養(yǎng)學習方向、學習習慣、學習方法、學習目標、倫理知識進一步挖掘，豐富“七星文化”內(nèi)涵，在促進學生學習方面發(fā)揮積極作用。（三）課程建設(shè)1.立足、開全國家課程，開足、落實地方課程，重視校本課程建設(shè)。對課程與課程表統(tǒng)籌計劃，合理安排，優(yōu)化組合。結(jié)合自主選課日，對學校課程進行優(yōu)化設(shè)計，重視人文，突出素養(yǎng)。不斷加強音、體、美、信息技術(shù)、實驗教學，落實地方、學校課程過程性評價和終結(jié)性評價。課程建設(shè)加強過程檢查、結(jié)果評價，發(fā)揮課程育人主渠道作用。更加關(guān)注課程建設(shè)綜合化、主體化發(fā)展趨勢，強調(diào)課程整體育人功能和價值。2.穩(wěn)步實施七星課程，構(gòu)建北斗文化。繼續(xù)深化研究北斗文化之“天樞星”——《自立》及評價體系建設(shè)，七星課程之“天權(quán)星”——《高效學習的策略》、學習方法交流，七星課程之“天璇星”——《有效提升學科成績的策略》、學科經(jīng)驗研究，七星課程之“天璣星”——《藍色海洋》、《茶韻》，七星課程之“搖光星”——《苗木管理》，七星課程之“開陽星”——《田徑》、《籃球》、《乒乓球》，七星課程之“玉衡星”——《合唱》、《書法》、《經(jīng)典閱讀》校本課程，促進學校育人環(huán)境建設(shè)。拓展、更新“北斗文化”內(nèi)容，就新教育、學習方向、學習習慣、學習方法、學習目標、倫理知識進一步挖掘，豐富內(nèi)涵，在促進學生學習方面發(fā)揮積極作用，提高國家課程校本化實施水平。注重綜合實踐活動課程及其包含的學科實踐活動課程、開放性科學實踐活動在課程體系中的地位和作用，突出實踐育人的價值。3.注重實驗探究教學，穩(wěn)步提升操作技能。學校積極實施實驗室教室化，教師加強實驗教學的研究與操作，提升學生動手能力與實際操作水平。注重演示與分組實驗開出的落實，積極利用實驗室課程資源，開展課外科技活動，培養(yǎng)、提升學生的探究精神和自主學習的能力、理論與實踐相結(jié)合的能力。嚴格按照課程標準上課，注重學生的技能培養(yǎng)，提升學生的操作技能水平。提前預(yù)設(shè)，加強領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，保障實驗有效進行。為推進學校七星課程體系建設(shè)，頂層設(shè)計規(guī)劃為三期，每年一期，力爭三年完成。第一期以核心理念文化引領(lǐng)，依托學校社團活動，開發(fā)七星課程，重在打造校級社團課程、綜合表演課程、最美和聲、乒乓球俱樂部、籃球等校級課程，力爭表現(xiàn)突出，參加全縣初中學生藝體競賽都名列前茅。第二期充分利用自主選課半日課程，重在完善七星課程體系，打造特色年級社團課程。年級開發(fā)的每門課程要包括課程綱要、課程目標、課程資源、課程評價等要素。針對不同的課程目標制定不同的課程實施方案。第三期打造學校特色精品課程，申報參加全縣課程體系建設(shè)示范校評選。（四）教學管理進一步提高教育教學質(zhì)量，促進教學方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化水平，借鑒名校課堂教學成功經(jīng)驗，優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效率，打造特色的品牌學校。樹立“培養(yǎng)善合作、能競爭的現(xiàn)代中國人”的教育理念，堅持面向全體學生，努力使每個學生都得到發(fā)展。按照教研室“三段式”備課模式，優(yōu)化備課設(shè)計，重視問題引導(dǎo)、活動探究、教師點評。組織好集體備課，加強備課過程指導(dǎo)與評價，提升教師備課水平。以學?！胺窒硎胶献鳌苯虒W模式為核心，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，努力提高課堂教學效率，形成“一科一?！?、“一科多?！钡慕虒W模式。提升教師教學水平，實現(xiàn)課堂教學的高效。切實落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學要求，全面提高教育教學質(zhì)量。制定、完善《課堂教學改革推進實施方案》、《合作小組學習操作流程》、《班合作學習小組評分表》，提出構(gòu)建“分享式合作小組”教學模式要求。進行“和諧小組”教學探究，以問題為引導(dǎo)，以活動為載體，推動師生雙向互動，提高教育教學的實效性。為促進“分享式合作小組”教學模式的落實和優(yōu)化，開展“優(yōu)秀教師示范課”、“和諧課堂研討課”、“青年教師研討課”、同科同構(gòu)、同科異構(gòu)等課堂教學交流、展示活動，進行交流與探究，提升教學水平。以實效課堂、生本課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)教研活動，組織開展“分享式合作小組”教學模式研究，構(gòu)建知識樹和思維導(dǎo)圖，開展“如何有效運用分享式合作小組”、“如何有效運用學生小組合作學習提高課堂效益”、實效課堂構(gòu)建等方面研討。落實教研室制定的“四定一公示”制度，確保校本教研規(guī)范有效；加強集體合作研究。間周一、二、三下午分別開展語、數(shù)、英教研組集體備課活動，次周各備課組活動。提前一周確定活動主題，集體備課做到“三個突出”：突出主題研究、突出問題分析、突出教研創(chuàng)新。做到活動有過程，研討有記錄，學習有效果。引導(dǎo)教師研究模式、運用模式。切實解決“教師怎么教”和“學生怎么學”。組織優(yōu)秀教案評選。通過觀課、議課、教學反思、專題研討等形式，全員參與教研，豐厚研討氛圍，推進學校實效課堂的構(gòu)建和發(fā)展。（五）促進教師專業(yè)發(fā)展

堅持以人為本的思想，全面提高教師的整體素質(zhì)，著力培養(yǎng)中青年骨干教師，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出一批專業(yè)水平高、有影響的市、縣名教師、學科帶頭人，建設(shè)一支熱愛教育事業(yè)、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的穩(wěn)定的教師隊伍，滿足學校的現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的辦學要求，加快學?？畿S發(fā)展。組建由分管校長領(lǐng)導(dǎo)的教師專業(yè)發(fā)展工作組，負責整個校本培訓方案的設(shè)計與實施。制定有針對性的培訓規(guī)劃，完善培訓工作制度，創(chuàng)設(shè)良好氛圍；組織中青年骨干教師、學科帶頭人赴教育發(fā)達地區(qū)學習、觀摩與考察，開闊視野。參加省、市、縣舉辦的各類技能競賽，通過學科教學競賽，讓教師在競賽中磨練，在競賽中展示才華，以競賽促教師的專業(yè)發(fā)展。開展錄像課活動，增強反思效果。倡導(dǎo)教師強化自我發(fā)展的目標意識，要求教師根據(jù)時代、學校、自身發(fā)展的需要，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。向外推薦我校的優(yōu)秀教師，激勵教師自我發(fā)展，自我提高。初步形成具有本校特色的、以學校為中心的教師自培模式。做優(yōu)“名師工程”，擴大名師效應(yīng)。做足“骨干工程”，加快教師成長。做好薄弱教師轉(zhuǎn)化工作，提升教師整體素養(yǎng)。做好課題研究的總結(jié)工作，提升教師研究能力。做實“青藍工程”，增強發(fā)展后勁。充實名師工作室，形成名師團隊，發(fā)揮骨干教師、名教師的引領(lǐng)作用，形成一個穩(wěn)定的制度，以骨干帶全體，以科研促教學。（六）提升學生素養(yǎng)關(guān)注學生語言能力、數(shù)學素養(yǎng)、學會學習、問題解決能力。提高學生溝通與交流、團隊合作、國際視野、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與創(chuàng)造力、社會參與貢獻、自我規(guī)劃與管理等能力。培養(yǎng)學生學習體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識，關(guān)注核心價值觀、生涯指導(dǎo)，突出學生是現(xiàn)實生活中“完整的人”。為達到此目的，學校將積極開展英語與語文閱讀訓練，開展大閱讀、經(jīng)典誦讀、書法比賽、系列征文活動，提高學生語言與交流能力。教師與教研組大力探討合作小組教學，進行分享式教學探究，加強問題引導(dǎo)設(shè)計，鍛煉、提高學生合作探究能力、解決問題能力、合作意識。認真籌劃實驗、美術(shù)、音樂、體育教學、社會實踐探究等國家與校本課程，加大活動組織，關(guān)注學生價值觀。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力，提升學生社會參與度，鍛煉學生動手實踐能力。利用學?！氨倍肺幕敝械摹捌咝窃u價”，結(jié)合日常教育、小升初、職業(yè)教育與初中學業(yè)考試，關(guān)注學生核心價值觀，組織好人生指導(dǎo)，評選校園、年級、班級“七星”，培養(yǎng)“現(xiàn)實完整”的人。五、重點項目推進及成功標志（一）打造北斗文化，構(gòu)建學校七星課程。形成學校特色精品課程，申報參加全縣課程體系建設(shè)示范校評選。（二）構(gòu)建“分享式合作小組教學”模式。形成科科有模式，科科模式不唯一氛圍。（三）教師教學素養(yǎng)整體提升。實現(xiàn)大學科有縣骨干、小學科有名氣的目標。希望培養(yǎng)一名市骨干教師，三名縣級骨干教師或?qū)W科帶頭人。（四）學生綜合素養(yǎng)能力保持縣域先進。音美競賽保持前八、體育前五目標；學業(yè)考試與抽查達到全縣中等以上。六、堅持創(chuàng)新、教研中發(fā)展，開創(chuàng)學校工作新局面（一）成立規(guī)劃實施的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)為確保三年規(guī)劃準確、按時、有效地實施，學校成立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組組長，其他校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、部分中層干部及教師代表若干人擔任組員。（二）建立規(guī)劃實施的目標認同和落實機制規(guī)劃由校辦公會議、教師會議討論、制定，由教代會討論通過，然后對教職工進行宣傳并公示。學校把規(guī)劃作為教師必讀文件，然后在各部門進行分解。通過有效的工作，發(fā)揮規(guī)劃在學生層面、教師層面和家長層面的認同、滲透和導(dǎo)向作用，強化落實、檢查、反饋和考評，把規(guī)劃落到實處。（三）注重制度建設(shè)，規(guī)范規(guī)劃的實施過程根據(jù)有關(guān)教育政策法規(guī)和學校發(fā)展目標，學校將于2018年前修訂、完善學校各項獎勵制度，使學校各項管理、教育活動有章可循，完善學校科學化、民主化和規(guī)范化管理機制。（四）建立評估體系，確保規(guī)劃的有效實施建立有利于診斷發(fā)展狀態(tài)、監(jiān)控發(fā)展目標、激勵發(fā)展信心的學校自主評估制度，確保規(guī)劃的有效實施。（五）以人為本，加強管理，建設(shè)一支高素質(zhì)的學校團隊。強化管理，打造和諧奮進的領(lǐng)導(dǎo)班子。加強師德建設(shè)，創(chuàng)建敬業(yè)、奉獻的教師團隊。學校一切活動都以年級組為單位，學校的考核到學科年級組，獎勵的是一個團隊，教師在工作中團結(jié)互助，共同為學校的發(fā)展而努力。通過這樣的管理方式，使我們學校的教師隊伍逐漸凝聚成一個整體。（六）以教師崗位練兵活動為契機，構(gòu)建有效教學行為模式，切實提高課堂教學的實效性。通過教師崗位練兵，不斷提高教師的課堂教學水平，向課堂45分鐘要效率，構(gòu)建有效教學行為模式，逐漸實現(xiàn)生源質(zhì)量的“低進高出”。為達到這一目標，我們在外樹形象同時，內(nèi)強師能。首先建立嚴格的教研管理制度，逐項落實教研活動要求，通過開展觀課議課活動，活躍教學研究氣氛。同時，在教學方式上，學校要求教師們做到有教無類、因材施教。在教學工作中，我們采取既鼓勵尖子生拔尖、又保證中等生穩(wěn)步提高、還要確保后進生不掉隊的方式。我們堅持月考制度，每次月考結(jié)束后認真做質(zhì)量分析，細化到每個班級、每個學生，根據(jù)考評成績，評選出校園七星等稱號。重視觀念更新，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，學校主要采取“走出去，請進來”的方式。學校組織教師全員參加新課標通識培訓，組織骨干教師參加國家、省、市組織的各類專題培訓，聘請省、市專家來我校舉辦講座，指導(dǎo)工作。通過活動，使教師更新觀念，開拓視野，解決教學上的困惑、疑難，提高教學水平。主要活動安排時間內(nèi)容責任處室2023年下半年制定工作規(guī)劃，上報學校、教研室審閱。教導(dǎo)處2024年上半年骨干教師帶徒培養(yǎng)，進一步制定、修改教學規(guī)章、教學模式、教學方法。七星課程構(gòu)建，課改建設(shè)。教導(dǎo)處、教研組2024年下半年青年教師培養(yǎng)、薄弱教師轉(zhuǎn)化、優(yōu)化模式。北