企業(yè)招聘大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查報(bào)

大學(xué)生的就業(yè)和能力培養(yǎng)調(diào)查報(bào)調(diào)查目的大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)的重要組成部分，大學(xué)生是人才市場(chǎng)的中堅(jiān)力量；大學(xué)生是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的棟梁之才，他們代表的是這個(gè)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力；大學(xué)生是一股非常強(qiáng)大的潛力，所以它能夠維持國(guó)家的長(zhǎng)治久安；更能使國(guó)家的綜合實(shí)力得到很大的提高，從而大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。大學(xué)生“就業(yè)難”這一問(wèn)題在我國(guó)已經(jīng)非常的突出，學(xué)歷不等于能力；而對(duì)于我們這樣即將走入職場(chǎng)的大學(xué)生又應(yīng)該從哪些方面去提高自生的能力，大學(xué)生對(duì)自身的能力又了解多少呢？基于以上問(wèn)題我借此五一假期，特意以問(wèn)卷的方式對(duì)一些企業(yè)和在校大學(xué)生進(jìn)行了訪問(wèn)和調(diào)查；了解了更多企業(yè)的需求，并作進(jìn)一步思考研究。以便于給大家提供一些有關(guān)職場(chǎng)的指導(dǎo)性意見(jiàn)和能力方面的培養(yǎng)。調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查針對(duì)在校學(xué)生和一些企業(yè)為主。調(diào)查實(shí)施計(jì)劃準(zhǔn)備階段：2012年5月1日—2012年5月3日，制定調(diào)查計(jì)劃，調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷等。調(diào)查階段：2012年5月3日—2012年5月5日，問(wèn)卷發(fā)放與填寫(xiě)、訪談等?？偨Y(jié)成文階段：2012年5月6日—2012年9日，資料匯總統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)處理分析、撰寫(xiě)報(bào)告與總結(jié)。調(diào)查數(shù)據(jù)收集方法本次調(diào)查以問(wèn)卷方式為總體，采用隨機(jī)抽樣方法選取調(diào)查對(duì)象。本次的問(wèn)卷由14個(gè)問(wèn)題構(gòu)成，采用隨機(jī)調(diào)查的方式。主要詢問(wèn)一些企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的招聘標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)過(guò)綜合以下是我們的問(wèn)題。調(diào)查問(wèn)卷你的專業(yè)：你的年級(jí)：你的性別：選擇題1.在招聘時(shí)年齡限制在哪個(gè)范圍？（）A、18歲以上，28歲以下B、18歲以上，38歲以下C、18歲以上，48歲以下D、18歲以上，58歲以下E、18歲以上，無(wú)限制2.請(qǐng)問(wèn)貴公司招聘人員主要以（）為主？A、學(xué)歷B、經(jīng)驗(yàn)C、技能D、專業(yè)E、其他3.你在招聘過(guò)程中會(huì)注意哪些（）細(xì)節(jié)？A、儀表儀態(tài)B、性格C、氣質(zhì)D、思維E、態(tài)度4.你會(huì)招聘的員工應(yīng)具備哪些素質(zhì)？（）A、良好的人際關(guān)系B、善于溝通C、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)D、解決能力強(qiáng)E、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神5.你們?nèi)粘５恼衅富顒?dòng)主要面對(duì)什么樣的人群？（）A、大學(xué)應(yīng)屆生B、技校應(yīng)屆生C、失業(yè)者D、一工作多年的人E、學(xué)生兼職6.你會(huì)從那些渠道招聘人才？（）A、人才招聘會(huì)B、大專院校C、網(wǎng)絡(luò)D、獵頭公司E、員工推薦7.你會(huì)采取什么方法來(lái)面試高校畢業(yè)生？（）A、筆試B、面試C、心理測(cè)試D、其他方法8.你進(jìn)行招聘時(shí)，主要目的是什么？（）A、為了彌補(bǔ)當(dāng)前崗位空缺B、帶來(lái)新競(jìng)爭(zhēng)C、為了儲(chǔ)備人才D、為了樹(shù)立企業(yè)形象，擴(kuò)大企業(yè)知名度E、為了給企業(yè)注入新活力9.你對(duì)應(yīng)聘者本人有那些要求？（）A、身體健康B能說(shuō)會(huì)道C、能文能武D、身高方面E、體型方面10.你在招聘時(shí)堅(jiān)持什么原則？（）A、公平公正原則B、效率優(yōu)先原則C、雙向選擇原則D、擇優(yōu)錄取原則11.你在應(yīng)聘時(shí)會(huì)調(diào)查應(yīng)聘者什么背景？()A、個(gè)人特性B、家庭背景C、學(xué)校背景D、工作背景12.請(qǐng)問(wèn)貴公司的新員工是否需要培訓(xùn)？()A、需要B、不需要C、低級(jí)員工需要D、中級(jí)員工需要E、高級(jí)員工需要13.你會(huì)應(yīng)為什么原因炒掉一個(gè)員工？()A、工作能力不強(qiáng)B、不上進(jìn)的員工C、沒(méi)責(zé)任心的員工D、人際關(guān)系部好的員工14.你們對(duì)大學(xué)生的工作持什么態(tài)度（）A、非常好B、好C、一般D、差簡(jiǎn)答題1.大學(xué)生更應(yīng)該注重那方面能力的培養(yǎng)？2.學(xué)歷和能力你們更看中那樣？3.你認(rèn)為自己的專業(yè)能力如何？？4.你認(rèn)為我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該提高哪方面的能力，才能提高在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力？才能在社會(huì)上有一席之地。5.有多少大學(xué)生認(rèn)為自己是優(yōu)秀的？在以后的工作中能獨(dú)當(dāng)一面。6.你認(rèn)為一個(gè)新員工要怎樣工作才能當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)？7.大學(xué)生與老員工他們能給公司帶來(lái)的效益差別？調(diào)查結(jié)果及分析由于問(wèn)題太多，選取了部分有代表性的問(wèn)題做統(tǒng)計(jì)表；以下是調(diào)查結(jié)果。三．調(diào)查內(nèi)容（1）我調(diào)查了50個(gè)企業(yè)，他們認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該注重那方面的培養(yǎng)？了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢(shì)等，有利于他們找到與自己的知識(shí)水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。適者生存，生存是為了發(fā)展。對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動(dòng)的，而不是消極的等待和卻步。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，走入社會(huì)后才能縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是提升就業(yè)能力的關(guān)鍵。（2）提高就業(yè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)意識(shí)，抓好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃很多畢業(yè)生經(jīng)常說(shuō)“就業(yè)困難”，是不是真的困難呢？其實(shí)并不是，正確地說(shuō)是“：就業(yè)迷?！薄Ｒ?yàn)?，很多大學(xué)生不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)持有“大一先輕松一下，大二大三再努力也不遲”的心態(tài)，對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手足無(wú)措的一個(gè)重要原因。一次對(duì)300位大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，62.2%的學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展和職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，32.8%的學(xué)生不明確，只有5%的學(xué)生有明確的設(shè)計(jì)。大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用。第一，要樹(shù)立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦確定自己的理想職業(yè)，就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜。第二，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對(duì)求職者要求的自身素質(zhì)和能力的要求等。第三，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的能力。除了構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，才能立于不敗之地。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。（3）適當(dāng)讓學(xué)生受挫折，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)近年來(lái)，在我們大學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生一些難以置信的事情，例如，馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭(zhēng)執(zhí)、一場(chǎng)誤解便上演了一出震驚全國(guó)的惡性殺人案件；大學(xué)生自殺、虐待動(dòng)物事件也時(shí)有發(fā)生。這不得不引起我們的警惕：大學(xué)生的心理健康需要關(guān)注!大學(xué)生是一個(gè)容易幻想的青年群體，大學(xué)伊始就有優(yōu)越感，對(duì)未來(lái)充滿美好的追求和向往；畢業(yè)時(shí)，對(duì)自己的能力估價(jià)過(guò)高，定位的就業(yè)期望值就過(guò)高，脫離了實(shí)際，超越了現(xiàn)實(shí)的就業(yè)條件，所以容易產(chǎn)生或加重挫折感。大學(xué)生之所以有時(shí)應(yīng)對(duì)效率不佳，與他們建立的就業(yè)期望值不合理不無(wú)關(guān)系。大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)全面地評(píng)價(jià)自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要正視自己的差距，冷靜地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析面臨的就業(yè)形勢(shì)，合理地調(diào)整就業(yè)期望值，同時(shí)提出下一步的行動(dòng)方案。大學(xué)生就業(yè)期望值應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需要，抵制功利主義、享樂(lè)主義的影響，充分體現(xiàn)發(fā)展事業(yè)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神風(fēng)貌，使自己的就業(yè)觀和就業(yè)期望值做到自身?xiàng)l件與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、個(gè)人要求與社會(huì)需要相一致。

（4）在對(duì)“解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法”的認(rèn)識(shí)上，畢業(yè)生和企業(yè)的選擇截然不同。畢業(yè)生更關(guān)注于從知識(shí)層面提高自己，認(rèn)為“提高技能”和“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的;在企業(yè)看來(lái)，首要的卻是“學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，“學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)”和“提高學(xué)生技能”反倒退居其次。大學(xué)生應(yīng)避免盲目追求，正確認(rèn)識(shí)自我；一些當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)，“眼高手低”，盲目追求。在這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的“精英就業(yè)”的觀念，樹(shù)立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)心態(tài)是提升就業(yè)能力的保證。六．總結(jié)

經(jīng)調(diào)查，很多公司人力資源部表示:“我們公司不苛求名校和專業(yè)對(duì)口，即使是比較冷僻