《大自然的語(yǔ)言》教案

大自然的語(yǔ)言竺可楨【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過默讀、速讀、跳讀，勾畫關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。2、通過自主梳理、交流比較、自主形成結(jié)論，理清文章的說明順序。3、通過美讀、比較、創(chuàng)作，感悟科學(xué)小品的“散文之美”，體會(huì)生動(dòng)、典雅、準(zhǔn)確的說明語(yǔ)言。4、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)貫穿其中的科學(xué)思想方法，并運(yùn)用于自己的思考中?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1、完成課后練習(xí)一、練習(xí)三及課時(shí)練相關(guān)內(nèi)容，篩選出文章主要信息，理解文中闡述的事理。2、完成課后練習(xí)二，理清文章的說明順序，體會(huì)說理的嚴(yán)密性。3、完成課后練習(xí)四，積累美段，創(chuàng)作小詩(shī)，體會(huì)生動(dòng)、典雅、準(zhǔn)確的說明語(yǔ)言。4、完成課后練習(xí)四，結(jié)合拓展文章，為課文補(bǔ)充例證，自主思考，科學(xué)探索，學(xué)以致用?！緦W(xué)習(xí)過程】資源與建設(shè)1、本課是八下第二單元的一篇科學(xué)小品，也是一篇事理說明文，在學(xué)習(xí)過程中，你可以結(jié)合已有的對(duì)說明文的認(rèn)識(shí)，借助抓關(guān)鍵詞、抓關(guān)鍵句，讀通文章闡釋的事理，嘗試思考文章采用的說明順序；標(biāo)出常見的說明方法，體會(huì)它們?cè)谡f明事理中的作用；關(guān)注說明語(yǔ)言，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)過程中，自主探究、總結(jié)、嘗試運(yùn)用，首先從篩選信息入手，進(jìn)而探究說明順序，欣賞生動(dòng)、典雅、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，豐富科學(xué)知識(shí)，初步了解科學(xué)探索的方法。3、結(jié)合《草木知時(shí)節(jié)——漫話物候》《從古詩(shī)詞中看物候現(xiàn)象》《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》等相關(guān)資料，搜集物候詩(shī)、有關(guān)物候的諺語(yǔ)，根據(jù)自己觀察體驗(yàn)，為課文補(bǔ)充例證，或探究是否還有其它因素影響物候現(xiàn)象來(lái)臨，通過思考形成結(jié)論加以表達(dá)。4、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前預(yù)習(xí)1、通讀課文，標(biāo)段，讀通、讀順本文。積累、掌握文中及課后的詞語(yǔ)。2、逐段勾畫關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，理清文章說明要點(diǎn)。導(dǎo)入：語(yǔ)文如詩(shī)，我們從讀詩(shī)開始。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。是啊，若隱若現(xiàn)的草色，就是報(bào)春的使者。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。驟雨初歇，荷花盛放，不枉一場(chǎng)熱烈的夏。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”秋高氣爽，衰草連天，秋如約而至。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。寒風(fēng)呼嘯，寒梅傲然，這就是冬天！春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。詩(shī)中又四季，吟完知冷暖，大自然用她獨(dú)特的語(yǔ)言向人類傳遞著種種消息，今天就讓我們一起走進(jìn)著名氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨的《大自然的語(yǔ)言》。（板書）課堂活動(dòng)一：篩選——整合信息勾畫每段關(guān)鍵句，篩選重要信息。獨(dú)立思考，快速提取組內(nèi)交流，三點(diǎn)要求。逐段討論，有理有據(jù)；組長(zhǎng)組織，限時(shí)三分；確定代表、匯總發(fā)言。歸納總結(jié)篩選信息的方法。明確：總起句、總結(jié)句、設(shè)問句、指示詞、順序詞4、整合信息，分清層次。就這樣，我們用了以上很實(shí)用的篩選信息的方法，將長(zhǎng)文讀短，接下我們?cè)僮x短，請(qǐng)你把篩選出來(lái)的信息再進(jìn)行一下整合，看看哪幾個(gè)段落可以歸為一個(gè)層次，分別在說什么內(nèi)容。進(jìn)入第一輪的說話練習(xí)——說內(nèi)容，提高概括能力。明確：板書概念、重要性、決定因素（板書四個(gè)決定因素），意義5、明確說明順序這篇文章的條理清晰，從人們熟知的自然現(xiàn)象引出抽象的物候與物候?qū)W，再說名其對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性，進(jìn)而進(jìn)入文章的主體部分，重點(diǎn)介紹了物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素，最后說明他多方面的重要意義，作者是怎么做條例如此清晰的？明確：文章整體邏輯順序文章局部順序有：現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里、由淺入深、空間到時(shí)間、由主到次總結(jié)：文章內(nèi)部有一定順序，整體又按照邏輯順序（板書）我們來(lái)看，為了達(dá)到條理清晰這一目的，作者講究整體謀篇布局的科學(xué)嚴(yán)密；講究從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層深入；講究從主要到次要的匠心安排；講究從空間到時(shí)間的巧妙過渡；總之一切安排都井井有條，絕不容許有雜亂無(wú)章的敗筆。課堂活動(dòng)二：品味——賞析語(yǔ)言1、對(duì)比體會(huì)A、《辭?！分羞@樣說——物候：主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng)規(guī)律與非生物的變化對(duì)節(jié)候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動(dòng)、抽葉、開花、結(jié)實(shí)、落葉；動(dòng)物的蟄眠、復(fù)蘇、始鳴、交配、繁育、換毛、遷徙等，均與節(jié)候有密切關(guān)系。非生物現(xiàn)象，例如始霜、始雪、結(jié)凍、解凍等，也屬物候現(xiàn)象。B、咱們這篇文章是怎么介紹的呢？聽我來(lái)讀（配樂朗誦）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。你更喜歡哪種語(yǔ)言表達(dá)？——文中的語(yǔ)言2、朗讀體會(huì)請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由的朗讀第一自然段，試著從用詞、句式、修辭等多個(gè)方面賞析這一段的語(yǔ)言之美……我們開啟第二輪的說話練習(xí)——說語(yǔ)言，提高鑒賞能力。開始發(fā)言3、齊讀體會(huì)總結(jié)：本文的開頭簡(jiǎn)直是一首動(dòng)人的散文詩(shī)，我們來(lái)看，為了達(dá)到條理清晰這一目的，通過以上賞析我們發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)言上作者講究用詞的典雅生動(dòng)、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)；講究句式的長(zhǎng)短交錯(cuò)、整齊對(duì)稱；講究修辭的生動(dòng)形象、具體可感。可以說本文是科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合啊。課堂活動(dòng)三：構(gòu)思——?jiǎng)?chuàng)作小詩(shī)小詩(shī)創(chuàng)作要求學(xué)習(xí)來(lái)這篇文章，真是深感四季如詩(shī)，我們也趕緊動(dòng)起筆來(lái)寫寫詩(shī)吧，請(qǐng)你以”大自然的語(yǔ)言”為題，任選“春、夏、秋、冬”中一季，依照下面的示例，仿寫一節(jié)小詩(shī)?，F(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，5分鐘的時(shí)間，開始吧大自然的語(yǔ)言草長(zhǎng)鶯飛，桃紅輕染蟲燕呢喃，微雨堤岸盎然春意滿家園小詩(shī)創(chuàng)作分享交流分享創(chuàng)作作品。作業(yè)：1．積累幾則有關(guān)物候知識(shí)的農(nóng)諺，思考其中的科學(xué)道理。板書：邏輯順序邏輯順序概念大自然的語(yǔ)言重要性大自然的語(yǔ)言