2010版-碩士生培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)-學(xué)術(shù)型

碩士研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)（適用全日制學(xué)術(shù)型）培養(yǎng)單位名稱學(xué)科專業(yè)名稱研究方向?qū)W號(hào)研究生姓名第一導(dǎo)師姓名第二導(dǎo)師姓名研究生院培養(yǎng)與學(xué)位辦制表二〇一〇年九月說(shuō)明研究生培養(yǎng)計(jì)劃是研究生培養(yǎng)全過(guò)程的指導(dǎo)性文件，對(duì)研究生培養(yǎng)的各個(gè)階段均起著主要的指導(dǎo)作用，是研究生教學(xué)、實(shí)踐、調(diào)研、選題、論文撰寫(xiě)等各項(xiàng)工作安排的依據(jù)。因此，各研究生培養(yǎng)單位、指導(dǎo)教師和研究生本人要高度重視，嚴(yán)肅認(rèn)真填寫(xiě)。新生入學(xué)三個(gè)月內(nèi)（最遲12月31日前），在充分相互了解的基礎(chǔ)上，按照“雙向選擇”的方式，自愿確定師生關(guān)系，并完成本表填寫(xiě)、印制。注意事項(xiàng)：1、封面要填寫(xiě)完整。“培養(yǎng)單位名稱”系研究生本人所在學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室、研究中心等教學(xué)科研單位名稱；“學(xué)科專業(yè)名稱”按《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》(1997年頒布)二級(jí)學(xué)科專業(yè)名稱填寫(xiě)；“研究方向”按招生當(dāng)年招生專業(yè)目錄上設(shè)置的研究方向名稱填寫(xiě)；“學(xué)號(hào)”即錄取通知書(shū)編號(hào)；“研究生姓名”必須與當(dāng)年報(bào)考數(shù)據(jù)庫(kù)中姓名一致；“第一導(dǎo)師姓名”填寫(xiě)主導(dǎo)師姓名和職稱；“第二導(dǎo)師姓名”填寫(xiě)副導(dǎo)師姓名和職稱。2、“Ⅰ總體培養(yǎng)規(guī)格”和“Ⅱ課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”要嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案填寫(xiě)。3、本計(jì)劃制定完成并經(jīng)師生雙方認(rèn)定、主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，原則上不能隨意變更。4、本文檔為.doc格式，在填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，請(qǐng)不要改變表的結(jié)構(gòu)。原則上在指定范圍內(nèi)填寫(xiě)，填寫(xiě)內(nèi)容過(guò)多，可適當(dāng)壓縮內(nèi)容或調(diào)整字間距、行間距。5、A4紙打印輸出，然后用A3紙正反復(fù)印，左側(cè)騎縫裝訂。一式三份，研究生本人保留一份，導(dǎo)師留存一份，研科辦留檔一份備查。Ⅰ總體培養(yǎng)規(guī)格擬定研究方向基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的故障診斷研究類型□基礎(chǔ)研究；□應(yīng)用研究；□綜合研究；□其它研究選題來(lái)源□973、863項(xiàng)目□國(guó)家社科規(guī)劃、基金項(xiàng)目□教育部人文、社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目□國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目□中央、國(guó)家各部門(mén)項(xiàng)目□?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）項(xiàng)目□國(guó)際合作研究項(xiàng)目□與港、澳、臺(tái)合作研究項(xiàng)目□企、事業(yè)單位委托項(xiàng)目□外資項(xiàng)目□學(xué)校自選項(xiàng)目□國(guó)防項(xiàng)目□非立項(xiàng)□其它培養(yǎng)目標(biāo)和要求樹(shù)立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。掌握、運(yùn)用科學(xué)的方法論觀察客觀世界、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方法；掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有較高的獨(dú)立從事科研工作、教學(xué)工作或擔(dān)任專門(mén)技術(shù)工作的能力，了解故障診斷的發(fā)展動(dòng)向。3.掌握控制科學(xué)與工程領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專門(mén)知識(shí)，具有較強(qiáng)的理論推導(dǎo)能力，熟練使用至少一種仿真工具；掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，且能夠比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。培養(yǎng)年限與步驟課程教學(xué)2014年09月-2015年06月綜合考試2017年03月-2017年03月中期考核2015年11月-2015年12月論文評(píng)審2017年04月-2017年04月論文開(kāi)題2016年10月-2016年11月預(yù)答辯2017年05月-2017年05月中期檢查2017年01月-2017年01月學(xué)位答辯2017年06月-2017年06月培養(yǎng)方式和方法培養(yǎng)年限：學(xué)習(xí)年限三年，第一至二年，專業(yè)課程學(xué)習(xí)；第三年撰寫(xiě)碩士論文并進(jìn)行論文答辯。培養(yǎng)方式：第一階段，基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)；第二階段，在掌握基礎(chǔ)理論的前提下，有指導(dǎo)性的閱讀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)；第三階段，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究。導(dǎo)師組其他成員姓名博/碩導(dǎo)所在學(xué)科專業(yè)備注胡振濤碩導(dǎo)控制理論與控制工程金勇碩導(dǎo)控制理論與控制工程侯彥東碩導(dǎo)控制理論與控制工程Ⅱ課程學(xué)習(xí)計(jì)劃課程類別課程名稱總學(xué)時(shí)學(xué)分授課學(xué)期主講教師（職稱）必修課學(xué)位課程專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)403第二學(xué)期精讀與寫(xiě)譯403第二學(xué)期中國(guó)特色社會(huì)主義理論與研究實(shí)踐803第二學(xué)期專業(yè)課矩陣論363第一學(xué)期控制科學(xué)專題研究403第一學(xué)期控制科學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范543第二學(xué)期方向課現(xiàn)代信號(hào)處理542第二學(xué)期信息論基礎(chǔ)542第二學(xué)期選修課圖像處理403第一學(xué)期組合數(shù)學(xué)403第一學(xué)期人工智能原理362第二學(xué)期補(bǔ)修課/////////說(shuō)明1.“專業(yè)基礎(chǔ)課”為按一級(jí)學(xué)科所開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)性課程，面向該一級(jí)學(xué)科所包含的所有二級(jí)學(xué)科、專業(yè)研究生。原則上開(kāi)設(shè)該學(xué)科“基本理論歷史與前沿專題研究”、“學(xué)科科學(xué)研究方法論”、“教學(xué)與科研實(shí)踐”。2.“專業(yè)課”為按二級(jí)學(xué)科、專業(yè)開(kāi)課，面向本二級(jí)學(xué)科、專業(yè)全體研究生。3.“方向課”為按本二級(jí)學(xué)科、專業(yè)招生設(shè)置的方向所開(kāi)設(shè)的課程。4.“選修課”為研究生研究方向以外的各類課程。5.“補(bǔ)修課”為當(dāng)年招生復(fù)試時(shí)加試考生必修2-3門(mén)相關(guān)學(xué)科本科主干課程。6.除“補(bǔ)修課”至少及格外（不急學(xué)分），其它課程成績(jī)最低為70分方可取得相應(yīng)學(xué)分。Ⅲ科學(xué)研究訓(xùn)練Ⅲ-1擬閱讀書(shū)刊[1]Data-drivenDesignofFaultDiagnosisandFault-tolerantControlSystems；Springer;StevenX.Ding,2014[2]曹戈、鄭阿奇.MATLAB實(shí)用教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2012.[3]精通MATLAB6.5版[M].北京航空航天大學(xué)出版社,2013.[4]StevenX.Ding;Model-basedFaultDiagnosisTechniques,2012[5]呂琛，北京航空航天大學(xué)出版社，故障診斷與預(yù)測(cè)—原理技術(shù)及應(yīng)用，2012[6]戴華，科學(xué)出版社，矩陣論，2001[7]StevenX.Ding，Designofparametricfaultdetectionsystems，MaiyingZHONG1,ChuanfengMA1,StevenX.DING2(1.ControlSciencesandEngineeringSchool,ShandongUniversity,JinanShandong,250061,China2.TheInstituteforAutomaticControlandComplexSystems,UniversityofDuisburg-EssenBismarckstrasse81BB,47048Duisburg,Germany)[8]StevenX.Ding,RobustD-stableFaultTolerantControlforDeltaOperatorFormulatedUncertainSystemswithStateDelays[9]王桂增，葉昊著，清華大學(xué)出版社，主元分析與偏最小二乘法，2012[10]周東華，孫優(yōu)賢.控制系統(tǒng)的故障檢測(cè)與診斷技術(shù)[M].北京：清華大學(xué)出版社.1994Ⅲ-2文獻(xiàn)檢索訓(xùn)練*主要訓(xùn)練學(xué)術(shù)使用如下工具與技術(shù)檢索待發(fā)表的學(xué)術(shù)著作的相關(guān)文獻(xiàn)利用GoogleScholar等網(wǎng)絡(luò)資源，搜集國(guó)際開(kāi)源數(shù)據(jù)庫(kù)及知名大學(xué)研究機(jī)構(gòu)的開(kāi)源數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索知名國(guó)際會(huì)議和論文，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和綜述。河南大學(xué)圖書(shū)館的中外文數(shù)據(jù)，通過(guò)關(guān)鍵詞進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)文獻(xiàn)的檢索和調(diào)研，主要數(shù)據(jù)庫(kù)資源包括：中國(guó)知網(wǎng)，維普科技，萬(wàn)方數(shù)據(jù)，EI檢索數(shù)據(jù)，WebofScience（SCI）檢索數(shù)據(jù)等。利用國(guó)外訪學(xué)機(jī)會(huì)，充分利用國(guó)際知名數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，搜集國(guó)外經(jīng)典原著和博、碩士論文，開(kāi)展研究。相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典書(shū)籍。導(dǎo)師提供的領(lǐng)域知識(shí)和學(xué)術(shù)背景著作。對(duì)應(yīng)學(xué)術(shù)問(wèn)題的經(jīng)典文獻(xiàn)綜述。相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典書(shū)籍。2.導(dǎo)師幫助與把關(guān)導(dǎo)師依據(jù)自身的學(xué)術(shù)背景和研究積累，進(jìn)行相關(guān)的學(xué)術(shù)檢索，界定研究生待發(fā)表的研究論文的創(chuàng)新性和主要貢獻(xiàn)。*注：文獻(xiàn)資源，擬進(jìn)行文獻(xiàn)轉(zhuǎn)、引、注等規(guī)范使用訓(xùn)練及學(xué)術(shù)道德引導(dǎo)情況等。Ⅲ-3學(xué)術(shù)報(bào)告*1. 2014年9月-2015年3月，參加學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)；翻譯一到兩篇英文文獻(xiàn)綜述，提高外語(yǔ)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)；2. 2015年3月-6月，在本門(mén)學(xué)科上深入探討，閱讀相關(guān)書(shū)籍做好導(dǎo)師安排的相關(guān)工作，同科研組老師與同學(xué)討論科研進(jìn)展；3.2015年11月-12月，在深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)前提下，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)表一篇文章；4. 2016年2月-4月，獨(dú)立檢索、閱讀文獻(xiàn)，能夠充分理解文章，并提出創(chuàng)新性思想，并與導(dǎo)師討論其合理性。*注：擬參加或主持、主講、發(fā)言、研討等情況。Ⅲ-4教學(xué)與科研實(shí)踐*1.教學(xué)實(shí)踐主要包括：擔(dān)任本專科課程部分項(xiàng)目的技術(shù)教學(xué)；擔(dān)任導(dǎo)師的助教工作，對(duì)本科學(xué)生進(jìn)行技術(shù)輔導(dǎo)；參加教研室業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)；協(xié)助導(dǎo)師指導(dǎo)本科學(xué)生畢業(yè)論文的工作等等。2.科研實(shí)踐主要包括：參與到導(dǎo)師科研活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確的翻譯外文文獻(xiàn)，并仿真實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)中的仿真。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)Ρ緦I(yè)有一定深度的認(rèn)識(shí)與理解，在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)學(xué)術(shù)