京城希望小學(xué) 學(xué)校信息化工作教學(xué)情況報(bào)告

京城希望小學(xué)學(xué)校信息化工作教學(xué)情況報(bào)告一、完善設(shè)施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教育環(huán)境。自實(shí)施教育信息化工程以來，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進(jìn)行整體環(huán)境和資源建設(shè)。成立了以校長為組長的“教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確規(guī)定了職責(zé)和要求。教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)日常工作，我們對教育信息化教學(xué)過程全程跟蹤、管理、指導(dǎo)和檢查，并帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習(xí)教育信息化設(shè)備的使用方法。近幾年，學(xué)校在信息化硬件上投入了大量資金，建成了校園多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息化系統(tǒng)；擁有5臺電子白板，微機(jī)室教學(xué)設(shè)備等?；究梢詽M足當(dāng)前信息化校園建設(shè)的要求。學(xué)校現(xiàn)有一個(gè)網(wǎng)校網(wǎng)站。班級均建立班級主頁或博客，大部分教師都有自己的教育博客,并在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行了鏈接。學(xué)校網(wǎng)站現(xiàn)在已經(jīng)辦成我校師生學(xué)習(xí)的平臺、交流的平臺、學(xué)校宣傳的窗口、學(xué)校資源的中心。二、加大應(yīng)用，營造運(yùn)用教育資源的良好氛圍。1、利用教育信息化資源,培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為了讓全校教師能用好、用活教育信息化資源，首先我校積極組織教師參加各級各類信息技術(shù)培訓(xùn)，全體教師都參加并通過了其次加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，采用形式靈活，方法多樣的培訓(xùn)方式，來提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。近三年，根據(jù)教學(xué)需要我們先后五次在校內(nèi)進(jìn)行全員計(jì)算機(jī)基本操作培訓(xùn)，聘請學(xué)校信息管理員對PowerPoint、Flash課件制作培訓(xùn)，大大提高了我校教師的教育信息化設(shè)備的使用能力。形成了“人人想用、人人會(huì)用”的良好局面。教師的良好成長，大大提升了課堂教學(xué)水平，促使學(xué)校發(fā)展再上新臺階。有效利用校園百度網(wǎng)盤充分利用我校校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，除教育信息化資源外，我校又自行組建了一個(gè)達(dá)1T容量的百度課件資源庫，完全可以滿足師生的日常教學(xué)需要。3、搞好教研，用課題研究驅(qū)動(dòng)課堂實(shí)踐當(dāng)前信息技術(shù)與課程的整合面臨三大問題：第一，教師手中沒有充足、適合的教學(xué)資源；第二，資源的管理與共享影響教師們在教學(xué)中的使用效率；第三，如何擴(kuò)大使用，提高資源庫的效能來開展課程整合教學(xué)活動(dòng)。建設(shè)適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資源庫，探索資源系統(tǒng)的管理，掌握教學(xué)資源庫的應(yīng)用方法，科學(xué)、有效地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，為課堂教學(xué)服務(wù)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的理論水平和實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科課程的有效整合，提高課堂教學(xué)的效率。4、重實(shí)效，成果突出在運(yùn)用教育信息化資源的過程中，老師們嘗到了甜頭，從開始的“要我學(xué)、要我用”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學(xué)、我要用”；學(xué)生們也嘗到了甜頭，因?yàn)樗麄儚闹蓄I(lǐng)略到了全國優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采、感受到外面世界的精彩。教育信息化工程的實(shí)施就像一股新鮮血液，使我校的教育事業(yè)煥發(fā)出新的生命，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，也為我校的發(fā)展開辟了一條新的道路。三、建全制度，確保工作落到實(shí)處“教育資源的閑置，就是一種浪費(fèi)”。為了確保教育設(shè)備得以充分利用，我校根據(jù)教育工程項(xiàng)目設(shè)備以及開課的特點(diǎn)，在廣泛調(diào)查研究和征求各方面意見的基礎(chǔ)上，反復(fù)討論制定了既符合教育信息化特點(diǎn)也符合我校實(shí)際的《網(wǎng)絡(luò)教室使用管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《教育信息化設(shè)備管理制度》、《教育信息化培訓(xùn)計(jì)劃》、《教育信息化教學(xué)計(jì)劃》，為使這些規(guī)章制度不流于形式，真正落到實(shí)處，我們采取了各種措施，校長要親自對教導(dǎo)處執(zhí)行制度的情況進(jìn)行檢查督促，把信息化教學(xué)納入學(xué)校教師工作量化、績效考核和評優(yōu)選先中去。四、教育信息化資源的接收和整理工作得到了保證為保證我校的計(jì)算機(jī)教室、光盤播放等設(shè)備正常運(yùn)行，我校組織了一批責(zé)任心強(qiáng)、電腦硬件維護(hù)技術(shù)水平高的教師組成技術(shù)支持小組來管理，由技術(shù)支持小組成員分工包干，對設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)，使我校的設(shè)備時(shí)常運(yùn)行在最佳狀態(tài)。在接收與運(yùn)用教育資源方面我們雖然做了一些工作，但離實(shí)現(xiàn)教育的全面信息化還有一定的距離，樹立正確的教育理念、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、促進(jìn)信息與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合等方面還有待深入研究和加強(qiáng)。我們決心一如既往地強(qiáng)化管理，不斷改