醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下川北醫(yī)學(xué)院

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下川北醫(yī)學(xué)院川北醫(yī)學(xué)院

第一章測試

創(chuàng)業(yè)，就是創(chuàng)建一個(gè)（

）組織。

A:社會(huì)

B:經(jīng)濟(jì)

C:公益D:團(tuán)隊(duì)

答案:經(jīng)濟(jì)

國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究的最新成果包括（

）。

A:創(chuàng)新的研究成果B:創(chuàng)業(yè)的新理論

C:創(chuàng)業(yè)的研究成果

D:創(chuàng)業(yè)教育的研究成果

答案:創(chuàng)業(yè)的研究成果

;創(chuàng)業(yè)教育的研究成果

全球創(chuàng)新的新熱點(diǎn)在（

）興起。

A:美國

B:中國C:日本

D:韓國

答案:中國

技術(shù)創(chuàng)新，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的一個(gè)重要方面。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

創(chuàng)業(yè)者面臨的（

）的時(shí)代背景。

A:環(huán)境前所未有的好

B:門檻前所未有的高

C:機(jī)會(huì)前所未有的豐富D:創(chuàng)業(yè)者積極性減退

答案:環(huán)境前所未有的好

;機(jī)會(huì)前所未有的豐富

習(xí)近平總書記指出，“(

)是中國古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙”，要“切實(shí)把(

)這一祖先留給我們的寶貴財(cái)富繼承好，發(fā)展好，利用好”。(

)

A:中醫(yī)

B:中醫(yī)藥學(xué)

C:藥學(xué)D:中醫(yī)藥物

E:中醫(yī)藥

答案:中醫(yī)藥學(xué)

;中醫(yī)藥

下列

（

）

著作現(xiàn)已被譯成多種文字

A:《農(nóng)政全書

》B:《本草綱目》

C:《天工開物》D:《千金方》

答案:《農(nóng)政全書

》;《本草綱目》

;《天工開物》;《千金方》

"挑戰(zhàn)杯"系列競賽被譽(yù)為中國大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的"奧林匹克"盛會(huì)，是目前國內(nèi)大學(xué)生最關(guān)注最熱門的全國性競賽，目前兩個(gè)并列項(xiàng)目（

）。

A:“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽B:“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技作品競賽C:“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（大挑）D:“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽(小挑)

答案:“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（大挑）;“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽(小挑)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從發(fā)展模式上一般分為（

）。

A:科學(xué)園主導(dǎo)型

B:雙創(chuàng)教育中心平臺(tái)型C:區(qū)校聯(lián)動(dòng)融合型D:商學(xué)院主導(dǎo)型

答案:科學(xué)園主導(dǎo)型

;雙創(chuàng)教育中心平臺(tái)型;區(qū)校聯(lián)動(dòng)融合型;商學(xué)院主導(dǎo)型

教育部選取(

)及武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)九所高校啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作。

A:上海交通大學(xué)B:南京財(cái)經(jīng)大學(xué)C:中國人民大學(xué)D:北京航空航天大學(xué)E:清華大學(xué)F:黑龍江大學(xué)

答案:上海交通大學(xué);南京財(cái)經(jīng)大學(xué);中國人民大學(xué);北京航空航天大學(xué);清華大學(xué);黑龍江大學(xué)

第二章測試

“大眾創(chuàng)業(yè)

萬眾創(chuàng)新”是（

）年正式提出的（寫進(jìn)政府工作報(bào)告）。

A:2015

B:2016

C:2018D:2017

答案:2015

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中激發(fā)了醫(yī)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)有（

）。

A:團(tuán)結(jié)協(xié)作

B:以鄰為壑C:艱苦奮斗

D:自力更生

E:獨(dú)立思考

答案:團(tuán)結(jié)協(xié)作

;艱苦奮斗

;自力更生

;獨(dú)立思考

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具有的刻苦鉆研精神和未來從事醫(yī)務(wù)工作具備的（

）堅(jiān)韌精神具有異曲同工之妙。

A:溫文爾雅

B:百折不回C:細(xì)致耐心

D:不恥下問

答案:百折不回

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向，不能違反人類倫理道德，違反我國法律法規(guī)。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科學(xué)動(dòng)機(jī)主要包括（

）。

A:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

B:內(nèi)心永駐感恩之心

C:高度的專業(yè)使命感

D:以個(gè)人利益為先E:從高的理想信仰

答案:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

;內(nèi)心永駐感恩之心

;高度的專業(yè)使命感

;從高的理想信仰

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人成長成才的意義（

）。

A:增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)B:增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

C:成為時(shí)代英雄

D:增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感E:轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

答案:增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí);增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

;成為時(shí)代英雄

;增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)中華民族偉大復(fù)興的意義（

）。

A:增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)B:成為時(shí)代英雄

C:增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感D:轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念E:增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

答案:增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí);成為時(shí)代英雄

;增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的意義（

）。

A:順應(yīng)歷史發(fā)展的規(guī)律B:促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展C:促進(jìn)人類醫(yī)學(xué)事業(yè)的大步發(fā)展

D:維護(hù)世界和平

E:捍衛(wèi)世界人民的健康

答案:順應(yīng)歷史發(fā)展的規(guī)律;促進(jìn)人類醫(yī)學(xué)事業(yè)的大步發(fā)展

;捍衛(wèi)世界人民的健康

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系從形式上分為（

）。

A:線下

B:線上線下混合C:線上

D:僅線上

E:僅線下

答案:線下

;線上線下混合;線上

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系從種類上分為(

)。

A:選修課

B:僅必修

C:僅選修D(zhuǎn):素拓課E:必修課

答案:選修課

;素拓課;必修課

第三章測試

儒家（

）思想是中國古代醫(yī)德形成的基礎(chǔ)和主題內(nèi)涵，是儒家道德思想體系中最完美、最高尚的人格境界。

A:孝悌B:德治

C:仁愛

D:禮儀

答案:仁愛

在中國古代“仁術(shù)”的重要表現(xiàn)形式有（

）。

A:醫(yī)理詳明B:惻隱之心C:醫(yī)術(shù)精湛D:臨證審慎

答案:醫(yī)理詳明;醫(yī)術(shù)精湛;臨證審慎

“仁術(shù)”主要包含醫(yī)者的心術(shù)和醫(yī)者的智術(shù)。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

古代醫(yī)者的價(jià)值判斷以崇尚“君子義以為上”的觀點(diǎn)（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常要面對(duì)（

）的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。

A:高強(qiáng)度B:高標(biāo)準(zhǔn)C:高風(fēng)險(xiǎn)D:緊迫性

答案:高強(qiáng)度;高風(fēng)險(xiǎn);緊迫性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能否取得成功最終取決于其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為及其結(jié)果能否為社會(huì)（

）。

A:帶來創(chuàng)業(yè)資源B:培養(yǎng)人才C:帶來經(jīng)濟(jì)效益D:創(chuàng)造價(jià)值

答案:創(chuàng)造價(jià)值

作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，會(huì)主動(dòng)作為社會(huì)責(zé)任感的（

），傳播社會(huì)責(zé)任感的相關(guān)理念。

A:倡議者B:宣講師C:時(shí)代英雄

D:布道者

答案:宣講師;布道者

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生（

）優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑。

A:維護(hù)和平B:促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C:服務(wù)病患D:奉獻(xiàn)愛心

答案:服務(wù)病患;奉獻(xiàn)愛心

醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大都是以（

）為中心的。

A:患者B:醫(yī)學(xué)C:健康D:經(jīng)濟(jì)

答案:患者

“承擔(dān)責(zé)任”是創(chuàng)業(yè)者具備的第一要素（

）。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第四章測試

2015年3月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》（國發(fā)〔2015〕9號(hào)）文件。提出了（

）項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。。

A:6

B:3

C:9D:8

答案:8

2017年7月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于強(qiáng)化實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見》（國發(fā)〔2017〕37號(hào)）文件）從（

）等方面提出了具體意見。

A:加快科技成果轉(zhuǎn)化B:完善人才流動(dòng)激勵(lì)機(jī)制

C:拓展企業(yè)融資渠道

D:促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)E:創(chuàng)新政府管理方式

答案:加快科技成果轉(zhuǎn)化;完善人才流動(dòng)激勵(lì)機(jī)制

;拓展企業(yè)融資渠道

;促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí);創(chuàng)新政府管理方式

推進(jìn)高校聯(lián)盟之間的學(xué)分互認(rèn)是（）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策。

A:浙江大學(xué)B:北京大學(xué)C:復(fù)旦大學(xué)D:山東大學(xué)

答案:復(fù)旦大學(xué)

對(duì)大學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

2010年5月，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，包含（

）。

A:推進(jìn)形成高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作合力

B:加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作C:加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)D:打造全方位創(chuàng)業(yè)支撐平臺(tái)

答案:推進(jìn)形成高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作合力

;加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作;加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè);打造全方位創(chuàng)業(yè)支撐平臺(tái)

浙江省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)相關(guān)政策

有（

）。

A:優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)B:完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C:促進(jìn)人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對(duì)接

D:創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

答案:優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu);完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);促進(jìn)人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對(duì)接

;創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

山西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有哪些相關(guān)政策（

）。

A:建設(shè)大學(xué)科技園B:建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地C:建設(shè)小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地D:建設(shè)創(chuàng)業(yè)園E:充分整合資源

答案:建設(shè)大學(xué)科技園;建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地;建設(shè)小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地;建設(shè)創(chuàng)業(yè)園;充分整合資源

浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策有哪些（

）

A:政策扶持B:社會(huì)合作C:加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)D:完善體系

E:平臺(tái)建設(shè)

F:課程教育

答案:政策扶持;社會(huì)合作;加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);完善體系

;平臺(tái)建設(shè)

;課程教育

山東大學(xué)在營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境中搭建了（

）。

A:創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)園

B:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練平臺(tái)C:天堂“溪谷”創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈

D:創(chuàng)客一條街

答案:創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)園

;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練平臺(tái);創(chuàng)客一條街

川北醫(yī)學(xué)院在強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中有哪些做法(

)。

A:開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)難題、問題研究和實(shí)例教學(xué)

B:開展校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽C:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、訓(xùn)練中心和校外實(shí)踐基地建設(shè)

D:系統(tǒng)設(shè)計(jì)和安排學(xué)生課程實(shí)驗(yàn)、臨床見習(xí)

E:加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))過程管理和質(zhì)量保障

答案:開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)難題、問題研究和實(shí)例教學(xué)

;開展校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、訓(xùn)練中心和校外實(shí)踐基地建設(shè)

;系統(tǒng)設(shè)計(jì)和安排學(xué)生課程實(shí)驗(yàn)、臨床見習(xí)

;加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))過程管理和質(zhì)量保障

第五章測試

創(chuàng)新思維是一種（

）方式方法來解決實(shí)際問題的思維方式。

A:墨守成規(guī)

B:獨(dú)樹一幟

C:新穎獨(dú)特

D:冒險(xiǎn)激進(jìn)

答案:新穎獨(dú)特

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與其他思維模式相比較有哪些獨(dú)特性（

）。

A:靈活性

B:新穎性

C:求異性

D:突破性

答案:靈活性

;新穎性

;求異性

;突破性

創(chuàng)業(yè)思維不同于其他思維的特點(diǎn)如下（

）。

A:顛覆性

B:辯論性

C:目標(biāo)性

D:創(chuàng)新性

答案:顛覆性

;辯論性

;目標(biāo)性

;創(chuàng)新性

工匠精神起源于傳統(tǒng)手工業(yè)時(shí)代，經(jīng)過現(xiàn)代社會(huì)的重塑，不僅體現(xiàn)為工匠的達(dá)人精神，更多強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新精神。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

教育部、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)、國家中醫(yī)藥管理局發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》是（

）年提出的。

A:2018

B:2016

C:2017D:2019

答案:2018

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才成為“十三五”期間各高校的重要任務(wù)，這個(gè)階段叫做（

）。

A:5.0育才期B:6.0育才期C:3.0育才期

D:4.0育才期

答案:4.0育才期

創(chuàng)新思維需要（

）。

A:進(jìn)取心B:責(zé)任心C:自信心D:事業(yè)心E:機(jī)會(huì)意識(shí)

答案:進(jìn)取心;責(zé)任心;自信心;事業(yè)心;機(jī)會(huì)意識(shí)

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維對(duì)醫(yī)學(xué)生來說十分重要，它是（

）。

A:醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯的需要B:醫(yī)學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要C:醫(yī)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的搖籃D:醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的加速器

答案:醫(yī)學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要;醫(yī)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的搖籃;醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的加速器

創(chuàng)新精神的內(nèi)涵包括（

）。

A:創(chuàng)新興趣

B:創(chuàng)新意志C:創(chuàng)新動(dòng)機(jī)D:創(chuàng)新情感

答案:創(chuàng)新興趣

;創(chuàng)新意志;創(chuàng)新動(dòng)機(jī);創(chuàng)新情感

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的地位具有重要作用（

）。

A:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維推動(dòng)醫(yī)學(xué)人文教育

B:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能提高就業(yè)率C:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維促進(jìn)醫(yī)學(xué)專業(yè)教育D:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維完善人才培養(yǎng)體系

答案:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維推動(dòng)醫(yī)學(xué)人文教育

;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維促進(jìn)醫(yī)學(xué)專業(yè)教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維完善人才培養(yǎng)體系

第六章測試

每個(gè)人應(yīng)該具備的基本思想道德素質(zhì)是（

）。

A:公正

B:孝敬C:感恩

D:誠信

答案:誠信

醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的思想道德素質(zhì)有（

）。

A:誠信為本B:感恩之心

C:公正待人D:艱苦奮斗

答案:誠信為本;感恩之心

;公正待人

在創(chuàng)業(yè)過程中，醫(yī)學(xué)生必須堅(jiān)守住（

）的底線。

A:法律B:專業(yè)C:誠信

D:利益

答案:誠信

開展醫(yī)學(xué)生誠信教育是社會(huì)、學(xué)校和家庭的共有責(zé)任，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有極其重要的意義。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要具備的感恩之心主要是針對(duì)：（

）。

A:醫(yī)患之間B:家庭與社會(huì)

C:師生之間

D:創(chuàng)業(yè)伙伴

答案:醫(yī)患之間;師生之間

;創(chuàng)業(yè)伙伴

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的心理素質(zhì)有（

）。

A:持之以恒B:善于溝通C:抗挫能力D:陽光心態(tài)

答案:持之以恒;善于溝通;抗挫能力;陽光心態(tài)

醫(yī)學(xué)生面臨的主要挫折有（

）。

A:擇業(yè)挫折

B:生活挫折C:學(xué)業(yè)挫折D:人際交往挫折

答案:擇業(yè)挫折

;學(xué)業(yè)挫折;人際交往挫折

外科醫(yī)師應(yīng)具備“鷹眼、獅心和女人手”（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)有（

）。

A:創(chuàng)新素質(zhì)B:創(chuàng)業(yè)素質(zhì)C:醫(yī)學(xué)專業(yè)素質(zhì)D:人文素質(zhì)

答案:創(chuàng)新素質(zhì);創(chuàng)業(yè)素質(zhì);醫(yī)學(xué)專業(yè)素質(zhì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)學(xué)習(xí)哪幾種創(chuàng)新方法學(xué)(

)。

A:思維導(dǎo)圖B:頭腦風(fēng)暴

C:TRIZ理論D:六項(xiàng)帽思維法

答案:思維導(dǎo)圖;頭腦風(fēng)暴

;TRIZ理論;六項(xiàng)帽思維法

第七章測試

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要素包括（

）。

A:分工合作且共同承擔(dān)責(zé)任B:有利益關(guān)系C:兩人及以上D:處于企業(yè)高層

答案:分工合作且共同承擔(dān)責(zé)任;有利益關(guān)系;兩人及以上;處于企業(yè)高層

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的類型有（

）。

A:核心型B:領(lǐng)袖型C:獨(dú)斷型D:伙伴型

答案:核心型;領(lǐng)袖型;伙伴型

大學(xué)寢室同學(xué)因?qū)I(yè)相同、感情好，不能成為創(chuàng)業(yè)伙伴。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性體現(xiàn)在（

）。

A:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有助于企業(yè)融資B:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有助于企業(yè)把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

C:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有助于企業(yè)決策D:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)模型中最重要的平衡要素

答案:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有助于企業(yè)融資;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有助于企業(yè)把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)模型中最重要的平衡要素

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素（

）。

A:計(jì)劃B:定位C:人D:目標(biāo)E:權(quán)限

答案:計(jì)劃;定位;人;目標(biāo);權(quán)限

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建原則（

）。

A:協(xié)同性原則B:目標(biāo)一致原則C:互補(bǔ)原則

D:社會(huì)責(zé)任感

答案:協(xié)同性原則;目標(biāo)一致原則;互補(bǔ)原則

團(tuán)隊(duì)成員選擇時(shí)應(yīng)考慮的因素（

）。

A:執(zhí)行力B:個(gè)人品質(zhì)C:專業(yè)能力D:合作精神E:行業(yè)經(jīng)驗(yàn)

答案:執(zhí)行力;個(gè)人品質(zhì);專業(yè)能力;合作精神;行業(yè)經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以采取的方式（

）。

A:跨專業(yè)B:跨領(lǐng)域C:跨學(xué)校

D:與校友組團(tuán)E:與社會(huì)各行業(yè)精英聯(lián)手

答案:跨專業(yè);跨領(lǐng)域;跨學(xué)校

;與校友組團(tuán);與社會(huì)各行業(yè)精英聯(lián)手

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的招募方式

(

)。

A:專業(yè)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)B:綜合性網(wǎng)上招聘的渠道C:身邊朋友D:垂直的招聘渠道E:社交媒體類的招聘渠道F:獵頭類公司

答案:專業(yè)社區(qū)網(wǎng)絡(luò);綜合性網(wǎng)上招聘的渠道;身邊朋友;垂直的招聘渠道;社交媒體類的招聘渠道;獵頭類公司

西游記師徒四人是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第八章測試

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的基本原則(

)。

A:前景性B:創(chuàng)新性C:成本性D:可行性

答案:前景性;創(chuàng)新性;可行性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的首要基本原則是(

)。

A:可行性B:成本性C:前景性D:創(chuàng)新性

答案:創(chuàng)新性

考察項(xiàng)目是否具有前景性需考慮(

)要素。

A:地域問題B:是否符合國家產(chǎn)業(yè)的導(dǎo)向C:目標(biāo)市場的需求量大小D:項(xiàng)目效益

答案:是否符合國家產(chǎn)業(yè)的導(dǎo)向;目標(biāo)市場的需求量大小;項(xiàng)目效益

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的分類可以分為（

）。

A:專業(yè)知識(shí)運(yùn)用類B:餐飲服務(wù)類C:電商類D:網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營類E:教育培訓(xùn)類

答案:專業(yè)知識(shí)運(yùn)用類;餐飲服務(wù)類;電商類;教育培訓(xùn)類

廣義的電子商務(wù)是指使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或任何一種組成計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息、產(chǎn)品和服務(wù)的買賣等交易活動(dòng)。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

餐飲服務(wù)的分類方法不包括以下哪一種：（

）。

A:國家統(tǒng)計(jì)局B:中國烹飪協(xié)會(huì)C:國家食品藥品監(jiān)督管理總局D:中國餐飲服務(wù)總會(huì)

答案:中國餐飲服務(wù)總會(huì)

市場調(diào)研的方法根據(jù)調(diào)查范圍不同，可分為（

）。

A:典型調(diào)查B:隨機(jī)調(diào)查C:個(gè)體調(diào)查D:抽樣調(diào)查E:市場普查

答案:典型調(diào)查;抽樣調(diào)查;市場普查

市場調(diào)研中，數(shù)據(jù)處理部分的編碼步驟是指：編碼是指給每一個(gè)問題的每一種可能答案賦予一個(gè)數(shù)值代碼，即把填寫的文字信息轉(zhuǎn)化為機(jī)器可讀的數(shù)字代碼，便于數(shù)據(jù)的錄入以及處理。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

項(xiàng)目評(píng)估也是投資（

）的有力保證。

A:公正性B:公平性C:程序化D:決策科學(xué)化

答案:公正性;程序化;決策科學(xué)化

一般而言，具有吸引力及前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目至少要能創(chuàng)造

的稅后凈利潤。（

）

A:15%B:5%C:10%D:25%E:20%

答案:15%

第九章測試

公司注冊企業(yè)核名分為（

）種審核形式。

A:4B:3

C:1

D:2

答案:2

企業(yè)名稱不得含有下列哪些內(nèi)容和文字（

）。

A:可能對(duì)公眾造成欺騙或者誤解的B:政黨名稱C:群眾組織名稱D:有損于國家、社會(huì)公共利益的

E:外國國家(地區(qū))名稱和國際組織名稱

答案:可能對(duì)公眾造成欺騙或者誤解的;政黨名稱;群眾組織名稱;有損于國家、社會(huì)公共利益的

;外國國家(地區(qū))名稱和國際組織名稱

個(gè)體工商戶和從事生產(chǎn)、經(jīng)營的事業(yè)單位自領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照之日起（

）日內(nèi)，持有關(guān)證件，向稅務(wù)機(jī)構(gòu)申報(bào)辦理稅務(wù)登記。

A:30B:10C:20D:15

答案:30

工商注冊登記流程為：核準(zhǔn)企業(yè)名稱-提供申請資料-驗(yàn)資-頒布營業(yè)執(zhí)照-公安刻制印章-組織代碼登記-開立銀行賬戶。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

線上公司的劣勢有（

）。

A:配送的費(fèi)用很高B:版權(quán)保護(hù)的問題尤為突出C:電子合同存在容易編造、難以證明其真實(shí)性和有效性的問題D:安全性是影響線上公司發(fā)展的主要因素

答案:配送的費(fèi)用很高;版權(quán)保護(hù)的問題尤為突出;電子合同存在容易編造、難以證明其真實(shí)性和有效性的問題;安全性是影響線上公司發(fā)展的主要因素

會(huì)計(jì)報(bào)表有哪些（

）。

A:資產(chǎn)負(fù)債表B:其余都是C:現(xiàn)金流量表D:利潤表

答案:其余都是

短期籌資是指企業(yè)籌集使用期限在1年以內(nèi)的資金籌集活動(dòng)。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制包含（

）。

A:財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)處理機(jī)制B:預(yù)警分析的組織機(jī)制C:財(cái)務(wù)信息收集、傳遞機(jī)制D:財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析機(jī)制

答案:財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)處理機(jī)制;預(yù)警分析的組織機(jī)制;財(cái)務(wù)信息收集、傳遞機(jī)制;財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析機(jī)制

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)類型有（

）。

A:資金風(fēng)險(xiǎn)B:資源風(fēng)險(xiǎn)C:技能風(fēng)險(xiǎn)D:機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)E:管理風(fēng)險(xiǎn)

答案:資金風(fēng)險(xiǎn);資源風(fēng)險(xiǎn);技能風(fēng)險(xiǎn);機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn);管理風(fēng)險(xiǎn)

新創(chuàng)企業(yè)必須具備將企業(yè)經(jīng)營法制化的觀念。培養(yǎng)法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，養(yǎng)成重大決策咨詢律師、合法經(jīng)營的習(xí)慣。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第十章測試

休息權(quán)是為保護(hù)（

）的身體健康和提高勞動(dòng)效率而休息的權(quán)利。

A:公民

B:自然人

C:勞動(dòng)者

D:大學(xué)生

答案:勞動(dòng)者

《合同法》分為（

）兩部分。

A:總則B:緒論

C:分則

D:基本原則E:尾論

答案:總則;分則

根據(jù)我國《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)規(guī)定，勞動(dòng)者和用人單位之間訂立勞動(dòng)關(guān)系時(shí)必須是使用（

）。

A:郵件形式B:書面形式

C:口頭形式

D:仲裁形式

答案:書面形式

勞動(dòng)者和用人單位之間應(yīng)當(dāng)遵循勞動(dòng)合同，而不是隨意的解除合同。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

社會(huì)保險(xiǎn)的種類有（

）。

A:失業(yè)保險(xiǎn)

B:生育保險(xiǎn)

C:醫(yī)療保險(xiǎn)

D:養(yǎng)老保險(xiǎn)

E:工傷保險(xiǎn)

答案:失業(yè)保險(xiǎn)

;生育保險(xiǎn)

;醫(yī)療保險(xiǎn)

;養(yǎng)老保險(xiǎn)

;工傷保險(xiǎn)

根據(jù)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律權(quán)益的保障可以概括為（

）。

A:知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化權(quán)益保障B:商業(yè)經(jīng)營行為權(quán)益保障C:勞務(wù)關(guān)系權(quán)益保障D:資本流轉(zhuǎn)權(quán)益保障

答案:知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化權(quán)益保障;商業(yè)經(jīng)營行為權(quán)益保障;勞務(wù)關(guān)系權(quán)益保障;資本流轉(zhuǎn)權(quán)益保障

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者可通過（

）等形式保護(hù)自己的合法權(quán)益。

A:民事訴訟法律救濟(jì)途徑B:仲裁救濟(jì)途徑C:行政司法救濟(jì)途徑D:和解

答案:民事訴訟法律救濟(jì)途徑;仲裁救濟(jì)途徑;行政司法救濟(jì)途徑;和解

我國民事訴訟屬地管轄情形分為（

）。

A:協(xié)議管轄B:原告就被告的一般原則C:特殊地域管轄D:專屬管轄

答案:協(xié)議管轄;原告就被告的一般原則;特殊地域管轄;專屬管轄

民商事仲裁的適用范圍（

）。

A:侵權(quán)經(jīng)濟(jì)賠償

B:財(cái)產(chǎn)關(guān)系C:合同關(guān)系D:人身

答案:侵權(quán)經(jīng)濟(jì)賠償

;財(cái)產(chǎn)關(guān)系;合同關(guān)系

有效的仲裁協(xié)議必須是書面形式，此外有效的仲裁協(xié)議需要具備條件：(

)。

A:要有真實(shí)的請求仲裁的意思表示B:要有明確的仲裁事項(xiàng)C:要有明確的選定的仲裁委員會(huì)

D:要有明確的仲裁請求

答案:要有真實(shí)的請求仲裁的意思表示;要有明確的仲裁事項(xiàng);要有明確的選定的仲裁委員會(huì)

第十一章測試

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃又稱（

）。

A:商業(yè)計(jì)劃B:管理計(jì)劃C:人員計(jì)劃D:資金計(jì)劃

答案:商業(yè)計(jì)劃

投資人審查評(píng)估申請項(xiàng)目的第一關(guān)是（

）。

A:項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理

B:項(xiàng)目產(chǎn)品C:創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書D:項(xiàng)目技術(shù)管理

答案:創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書描述正確的是（

）。

A:創(chuàng)業(yè)者具體行動(dòng)的指南B:可有可無的一種書面材料C:引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的綱領(lǐng)性文件D:創(chuàng)業(yè)者就某一項(xiàng)具有市場前景的新產(chǎn)品、新服務(wù)向風(fēng)險(xiǎn)投資家或潛在的投資者游說以取得投資的可行性報(bào)告

答案:創(chuàng)業(yè)者具體行動(dòng)的指南;引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的綱領(lǐng)性文件;創(chuàng)業(yè)者就某一項(xiàng)具有市場前景的新產(chǎn)品、新服務(wù)向風(fēng)險(xiǎn)投資家或潛在的投資者游說以取得投資的可行性報(bào)告

資本可能是現(xiàn)金，也可以是有形或無形資產(chǎn)，是可以換成現(xiàn)金的東西。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書時(shí)，關(guān)于市場一定要描述清楚的內(nèi)容有（

）。

A:具體銷售手段有哪些B:如何使客戶購買你的商品或服務(wù)C:你的客戶在哪里D:你準(zhǔn)備如何找到你的客戶E:具體的市場推廣計(jì)劃是什么

答案:具體銷售手段有哪些;如何使客戶購買你的商品或服務(wù);你的客戶在哪里;你準(zhǔn)備如何找到你的客戶;具體的市場推廣計(jì)劃是什么

企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中，存在的管理有（

）。

A:人力資源管理B:作業(yè)管理

C:技術(shù)管理D:財(cái)務(wù)管理E:產(chǎn)品或服務(wù)管理

答案:人力資源管理;作業(yè)管理

;技術(shù)管理;財(cái)務(wù)管理;產(chǎn)品或服務(wù)管理

公司的未來發(fā)展規(guī)劃包括（

）等。

A:采取的營銷方式B:占據(jù)的市場份額C:公司結(jié)構(gòu)調(diào)整D:公司未來幾年將能實(shí)現(xiàn)的銷售額E:產(chǎn)品線的拓展

答案:采取的營銷方式;占據(jù)的市場份額;公司結(jié)構(gòu)調(diào)整;公司未來幾年將能實(shí)現(xiàn)的銷售額;產(chǎn)品線的拓展

創(chuàng)業(yè)者必須要對(duì)企業(yè)的盈利能力有一個(gè)完整的評(píng)價(jià)，要告訴潛在的投資者，我們的企業(yè)會(huì)盈利，還要考慮到財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)、企業(yè)發(fā)展的附加機(jī)會(huì)、資本基礎(chǔ)的擴(kuò)展等問題。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

項(xiàng)目路演就是企業(yè)代表在講臺(tái)上向臺(tái)下眾多的投資方講解自己的（

）。

A:融資計(jì)劃B:企業(yè)產(chǎn)品

C:企業(yè)文化D:發(fā)展規(guī)劃

答案:融資計(jì)劃;企業(yè)產(chǎn)品

;發(fā)展規(guī)劃

項(xiàng)目路演中的“四要”是指(

)。

A:要能通俗易懂講述項(xiàng)目的前景（錢景）B:要提高PPT的效率C:要以投資人視角自檢項(xiàng)目痛點(diǎn)D:要有專注投入、舞臺(tái)藝術(shù)感極強(qiáng)的路演人，姿態(tài)、著裝要得體

答案:要能通俗易懂講述項(xiàng)目的前景（錢景）;要提高PPT的效率;要以投資人視角自檢項(xiàng)目痛點(diǎn);要有專注投入、舞臺(tái)藝術(shù)感極強(qiáng)的路演人，姿態(tài)、著裝要得體

第十二章測試

我國臨床醫(yī)學(xué)采用的是（

）模式

。

A:4+3B:5+2C:5+3D:4+4

答案:5+3

創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是（

）。

A:新穎性B:開拓性C:便利性D:原創(chuàng)性

答案:新穎性;開拓性;便利性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只具備創(chuàng)新性、新穎性，不具備時(shí)代感、使命感。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)所在，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)表現(xiàn)。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是在2014年9月夏季達(dá)沃斯論壇上由（

）首次提出。（

）

A:李克強(qiáng)B:賀國強(qiáng)C:栗戰(zhàn)書D:習(xí)近平

答案:李克強(qiáng)

教育部、衛(wèi)計(jì)委于（

）年提出了“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”。

（

）

A:2011B:2014C:2012

D:2013

答案:2012

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是開拓性、原創(chuàng)性和（

）。

A:法制性B:便利性C:政策性D:新穎性

答案:新穎性

教育以影響人的（

）為最終目的。（

）

A:三觀建立B:職業(yè)選擇C:道德觀念D:身心發(fā)展

答案:身心發(fā)展

大學(xué)里的醫(yī)學(xué)生們正處于（

）階