河北省承德第一中學(xué)2024屆物理高一第一學(xué)期期中檢測試題含解析

河北省承德第一中學(xué)2024屆物理高一第一學(xué)期期中檢測試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有的只有一項(xiàng)符合題目要求，有的有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。1、平直公路上有一超聲波測速儀B，汽車A向B做直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)兩者相距355m時(shí)刻，B發(fā)出超聲波，同時(shí)由于緊急情況A剎車，當(dāng)B接收到反射回來的超聲波信號(hào)時(shí)，A恰好停止，此時(shí)刻AB相距335m.已知超聲波的聲速為340m/s，則汽車剎車的加速度為（）A．20m/s2 B．10m/s2 C．5m/s2 D．無法確定2、物體M從A運(yùn)動(dòng)到B，前半程平均速度為v1，后半程平均速度為v2，那么全程的平均速度是A． B． C． D．3、下圖中，Q物體對P物體的彈力的示意圖，正確的是A． B． C． D．4、下列描述的各種情況有可能的是()A．物體的速度變化率很大,加速度可以很小 B．加速度越大,速度變化一定越大C．加速度由正變負(fù),表示物體立即反向運(yùn)動(dòng) D．物體的速度在增加,加速度可以在減小5、17世紀(jì)，意大利物理學(xué)家伽利略根據(jù)實(shí)驗(yàn)指出：在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來，是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇Φ木壒剩@里的實(shí)驗(yàn)是指“伽利略斜面實(shí)驗(yàn)”，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列陳述正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)是一理想實(shí)驗(yàn)，無真實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，故其結(jié)果是不可信的B．該實(shí)驗(yàn)以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維，抓住主要因素，忽略次要因素，從而更深刻地反映自然規(guī)律C．該實(shí)驗(yàn)否定了亞里士多德的觀點(diǎn)“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”D．該實(shí)驗(yàn)說明了力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因6、在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如比值法、理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學(xué)假說法、建立物理模型法等。以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述正確的是()A．在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法B．根據(jù)速度定義式，當(dāng)Δt非常非常小時(shí)，就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法C．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法D．定義加速度用到比值法，加速度與Δv和Δt無關(guān)7、如圖所示，兩楔形物塊、兩部分靠在一起，物塊放置在水平地面上，物塊上端用繩子拴在天花板上，繩子處于豎直方向的伸直狀態(tài)，、兩物塊均保持靜止，則物體可能受到幾個(gè)力的作用（）A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè)8、如圖所示是A、B兩物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖線，下列說法正確的是A．A物體做勻加速運(yùn)動(dòng)，其加速度為0.75m/s2B．B物體在10s末的加速度小于0.5m/s2，在19s末的加速度大于0.5m/s2C．20s末A、B兩物體的速度相同D．A、B兩物體一定是同時(shí)同地開始運(yùn)動(dòng)9、關(guān)于力的合成和分解的幾種說法中，正確的是（）A．合力必大于分力B．一個(gè)力可能分解為兩個(gè)大小相等方向不同的力C．兩分力大小不變，其合力隨兩個(gè)分力夾角的增大而減小D．合力的大小一定大于小的分力，小于大的分力10、“兒童蹦極”中，栓在小朋友腰間左右兩側(cè)的是彈性極好的相同的橡皮繩．若小朋友從橡皮繩處于最低點(diǎn)位置處開始由靜止上升（此時(shí)橡皮繩伸長最大），直至上升到橡皮繩處于原長的過程中，關(guān)于小朋友的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的說法中正確的有（）A．小明友到達(dá)像皮繩處于原長位置時(shí)，其速度為零，同時(shí)加速度也為零B．小朋友的速度最大的時(shí)刻就是其加速度等于零的時(shí)刻C．小朋友在橡皮繩處于最低點(diǎn)位置時(shí)，其加速度不為零D．小朋友先做變加速運(yùn)動(dòng)，加速度越來越小，再做變減速運(yùn)動(dòng)，加速度越來越小二、實(shí)驗(yàn)題11、（4分）李明同學(xué)在做《互成角度的兩個(gè)力的合成》實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮條的結(jié)點(diǎn)位置O點(diǎn)以及兩個(gè)彈簧測力計(jì)拉力的大小，如圖甲所示．(1)試在圖甲中作出無實(shí)驗(yàn)誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是________。A．理想實(shí)驗(yàn)法B．等效替代法C．控制變量法D．建立物理模型法(3)有關(guān)此實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（______）A．兩彈簧測力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮條的拉力大B．橡皮條的拉力是合力，兩彈簧測力計(jì)的拉力是分力C．兩次拉橡皮條時(shí)，需將橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O．這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計(jì)拉力的效果相同D．若只增大某一個(gè)彈簧測力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮條結(jié)點(diǎn)位置不變，只需調(diào)整另一個(gè)彈簧測力計(jì)拉力的大小即可(4)圖乙所示是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，其中哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)？(力F′是用一個(gè)彈簧測力計(jì)拉時(shí)的圖示)答：________．(5)同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說法是________(填字母代號(hào))。A．兩根細(xì)繩必須等長B．彈簧測力計(jì)、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行C．用兩彈簧測力計(jì)同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)，兩彈簧測力計(jì)示數(shù)應(yīng)適當(dāng)大一些D．拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些12、（10分）某同學(xué)研究“彈簧彈力和彈簧伸長的關(guān)系”時(shí)，安裝實(shí)驗(yàn)裝置，讓刻度尺零刻度線與彈簧上端平齊，在彈簧下端掛1個(gè)鉤碼時(shí)，靜止時(shí)彈簧的長度為l1，如圖所示，l1=____cm.在彈簧下端分別掛2，3，4，5個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧的長度為l2，l3，l4，l5。已知每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為50g，掛2個(gè)鉤碼時(shí)彈簧彈力F2=_____N（g取9.8m/s2）.要測出彈簧的伸長量x，還需要測量的是______.從而作出F-x曲線，得到彈力與伸長量的關(guān)系.三、計(jì)算題：解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位13、（9分）如甲圖所示把一根長20cm的輕質(zhì)彈簧上端固定，下端系一質(zhì)量1kg的木塊，當(dāng)木塊靜止時(shí)，彈簧長為25cm；把此木塊放在水平桌面上，用這個(gè)輕質(zhì)彈簧水平拉它，當(dāng)彈簧長為22cm時(shí)，木塊沿桌面勻速運(yùn)動(dòng)，如乙圖．（g取10m/s2）求：甲乙(1)彈簧的勁度系數(shù)(2)木塊與桌面間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)14、（14分）如圖所示，一重為45N的木塊原來靜止在固定的水平桌面上，某瞬間在水平方向上同時(shí)受到兩個(gè)方向相反的力F1、F2的作用，其中F1＝14N，F(xiàn)2＝8N.已知木塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，求：(1)F1和F2合力的大小和方向．(2)當(dāng)只將F1撤去時(shí)，木塊受到的摩擦力的大小和方向．(3)若撤去的力不是F1而是F2，求木塊受到的摩擦力的大小和方向．15、（13分）汽車從制動(dòng)到停下來共用了5s。這段時(shí)間內(nèi)，汽車前進(jìn)的距離為20m，求汽車在制動(dòng)中的平均速度？

參考答案一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有的只有一項(xiàng)符合題目要求，有的有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。1、B【解題分析】

設(shè)汽車的加速度為a，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t，勻減速運(yùn)動(dòng)直到靜止可以看成初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則有：，超聲波來回的時(shí)間為t，則單程的時(shí)間為，根據(jù)得：，知超聲波與汽車相遇時(shí)的位移：，所以，解得：，所以汽車的加速度大小為，故B正確，A、C、D錯(cuò)誤；故選B．2、D【解題分析】

設(shè)全程位移為s，則前半程運(yùn)動(dòng)的時(shí)間后半程運(yùn)動(dòng)的時(shí)間則全程的平均速度A.與計(jì)算結(jié)果不符，故A錯(cuò)誤。B.與計(jì)算結(jié)果不符，故B錯(cuò)誤。C.與計(jì)算結(jié)果不符，故C錯(cuò)誤。D.與計(jì)算結(jié)果相符，故D正確。3、D【解題分析】

A．Q物體對P物體的彈力為P的受力，作用點(diǎn)應(yīng)在P物體上，故A錯(cuò)誤；B．Q對P的支持力垂直接觸面指向被支持的物體P，即方向豎直向上，故B錯(cuò)誤；C．Q物體對P物體的彈力為P的受力，作用點(diǎn)應(yīng)在P物體上，故C錯(cuò)誤；D．Q對P的支持力垂直接觸面指向被支持的物體P，即方向垂直斜面向上，故D正確。4、D【解題分析】

A．加速度是速度的變化率，則當(dāng)物體的速度變化率很大時(shí)，加速度一定很大，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B．根據(jù)可知，加速度越大，速度變化不一定越大，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C．加速度由正變負(fù),表示加速度的方向變化，而物體的速度方向不一定變化，即物體不一定立即反向運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D．當(dāng)加速度和速度同向時(shí)，物體的速度在增加,加速度可以在減小，選項(xiàng)D正確．5、B【解題分析】

力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．物體運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來，是因?yàn)槲矬w受到了與運(yùn)動(dòng)方向相反的摩擦阻力．物體絕對不受力的情況是不可能存在的，要想得到一個(gè)無阻力的表面，讓小車運(yùn)動(dòng)得無限遠(yuǎn)只能靠理論推理．【題目詳解】伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)是以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維，抓住主要因素，忽略次要因素，推理得出的結(jié)論，故A錯(cuò)誤，B正確；伽利略由此推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)，認(rèn)為力不是維持物體速度的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故CD錯(cuò)誤；故選B．6、BD【解題分析】

A．在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法，選項(xiàng)A正確；B．根據(jù)速度定義式，當(dāng)Δt非常非常小時(shí)，就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法，選項(xiàng)B正確；C．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫理想模型法，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D．定義加速度用到比值法，加速度與Δv和Δt無關(guān)，選項(xiàng)D正確。7、ABC【解題分析】試題分析：對A物體分析，若繩子的拉力等于A的重力，則A對B沒有壓力；故A可能受兩個(gè)力；若拉力小于重力，則AB間有彈力的作用，根據(jù)共點(diǎn)力的平衡條件可知，若AB間沒有摩擦力，則A不可能平衡；故AB間一定有摩擦力；故A受4個(gè)力；若拉力為零，則物體受重力、支持力和摩擦力而處于平衡狀態(tài)；可能受三個(gè)力；故選ABC．考點(diǎn)：受力分析【名師點(diǎn)睛】本題考查共點(diǎn)力的平衡條件，要注意隔離法的正確應(yīng)用；同時(shí)明確有摩擦力時(shí)一定有彈力．8、BC【解題分析】試題分析：A物體做勻加速運(yùn)動(dòng)，其加速度為；由圖可看出，B物體在10s末切線的斜率小于A的斜率，在19s末的切線的斜率大于A的斜率，所以B物體在10s末的加速度小于0.5m/s2，在19s末的加速度大于0.5m/s2，選項(xiàng)B正確；20s末A、B兩物體的速度相同，都等于15m/s，選項(xiàng)C正確；A、B兩物體一定是同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，但不一定同地開始運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．考點(diǎn)：v-t圖線．9、BC【解題分析】

由于分力合成時(shí)遵循平行四邊形定則，所以合力可以大于分力，也可以等于分力，還可以小于分力，AD錯(cuò)誤；存在鄰邊相等的平行四邊形，所以一個(gè)力可以分解為兩個(gè)大小相等方向不同的力，B正確；當(dāng)夾角θ＜180°時(shí)，當(dāng)兩分力大小不變，由公式可知隨著θ增大而減小，故C正確．10、BC【解題分析】小明友到達(dá)像皮繩處于原長位置時(shí)，只受重力，加速度為g，故A錯(cuò)誤．小朋友從橡皮繩處于最低點(diǎn)位置處開始由靜止上升過程中，受到重力和兩橡皮繩的拉力，重力不變，兩橡皮繩拉力的合力不斷減小，兩橡皮繩拉力的合力先大于重力，小朋友加速上升，后拉力的合力小于重力，小朋友減速上升，所以小朋友的合力為零時(shí)速度最大，此時(shí)小朋友的加速度也為零，橡皮繩處于伸長狀態(tài)，故B正確．小朋友在橡皮繩處于最低點(diǎn)位置時(shí)，合力向上，其加速度不為零，故C正確．小朋友向上做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，隨著拉力的合力減小，加速度減小，但小朋友的速度增大；當(dāng)加速度為零時(shí)，速度達(dá)最大，此后小朋友再做減速運(yùn)動(dòng)；隨著拉力的減小，加速度反向增大；故D錯(cuò)誤．故選BC.二、實(shí)驗(yàn)題11、BAC李明BCD【解題分析】（1）（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是等效替代法，故選B（3）A：兩彈簧測力計(jì)拉力的合力與橡皮條的拉力大小相等，分力可同時(shí)大于合力，兩彈簧測力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮條的拉力大，故A正確；B：兩彈簧測力計(jì)的拉力與橡皮條的拉力的合力為零，橡皮條的拉力與兩彈簧測力計(jì)的拉力間不是分力合力的關(guān)系；故B錯(cuò)誤。C：兩次拉橡皮條時(shí)，需將橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O．這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計(jì)拉力的效果相同；故C正確。D：若只增大某一個(gè)彈簧測力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮條結(jié)點(diǎn)位置不變，由三角形定則作圖可知，另一力的方向必須發(fā)生變化。（4）其中李明做的實(shí)驗(yàn)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)，原因是用平行四邊形定則求出的合力可以與橡皮條拉力的方向有偏差，但用一只彈簧測力計(jì)拉結(jié)點(diǎn)的拉力與橡皮條拉力一定在同一直線上。（5）A：細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些，這樣可準(zhǔn)確確定拉力的方向；但兩繩長度不要求一樣。故A錯(cuò)誤B：彈簧測力計(jì)、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行，這樣所有力才在一個(gè)平面內(nèi)。故B正確C：用兩彈簧測力計(jì)同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)，兩彈簧測力計(jì)示數(shù)應(yīng)適當(dāng)大一些，減小實(shí)驗(yàn)的相對誤差。故C正確D：細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些，這樣可準(zhǔn)確確定拉力的方向；故D正確綜上選BCD12、25.850.98彈簧的原長【解題分析】

(1)由毫米刻度尺的精確度為1mm，需要估讀到0.1mm，可知圖乙中的讀數(shù)為：258.5mm=25.85cm；(2)掛2個(gè)鉤碼時(shí)，重力為：G=2mg=2×0.05×9.8=0.98N；(3)由平衡關(guān)系，故本實(shí)驗(yàn)中需要測出彈簧的形變量，故還應(yīng)測量彈簧的原長.三、計(jì)算題：解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能