四年級語文教學(xué)反思-蘇教版四年級語文下冊《特殊的葬禮》教學(xué)反思

Word四年級語文教學(xué)反思-蘇教版四年級語文下冊《特殊的葬禮》教學(xué)反思

《特殊的葬禮》是蘇教版小學(xué)語文第八冊的一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文，描寫了昔日旺盛的塞特凱達(dá)斯瀑布因人類的亂砍濫伐和用水毫無節(jié)制，導(dǎo)致瀑布漸趨枯竭。說明了環(huán)境破壞給大自然、給生態(tài)環(huán)境帶來的嚴(yán)重危害。把重點筆墨放在對瀑布昔日壯觀和今日枯竭不同景象的描寫上，意在凸顯這場葬禮的“特殊”意義，使學(xué)生能借助文本語言材料和必要的聲像資料，展開豐富的想象，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，愛護(hù)地球的情感。

總的看來，目標(biāo)都算是基本達(dá)到了。但在課的許多環(huán)節(jié)上，效果還不怎么理想。通過校長對我的課的點評和我自己的深刻反思，我知道了此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net造成效果不理想的主要原因就是我對學(xué)生各方面的指導(dǎo)還不夠具體到位。

首先是朗讀指導(dǎo)。每個語文老師都很清楚，語文課學(xué)生的朗讀很重要。平時我也花了好多時間在朗讀練習(xí)上，但往往沒有恰當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生朗讀技巧上的指導(dǎo)。我只是叫了很多學(xué)生起來讀，朗讀的量是有了，但學(xué)生始終沒有讀出老師希望的效果。比如：學(xué)生在朗讀昔日雄偉壯麗的瀑布時，只是把聲音提得好高，以為聲音大就是雄偉壯麗了，這顯然是不對的；學(xué)生在朗讀現(xiàn)在奄奄一息的瀑布時，只簡單地認(rèn)為就是聲音低，快沒有了，這當(dāng)然也是不對的。這樣造成的結(jié)果是：一會兒聲音很大，很吵，一會兒又聲音很低，幾乎聽不到。這樣沒有自己的理解，沒有體會，沒有感情的朗讀，談不上什么通過朗讀來讓學(xué)生感悟文本。教師該適時給學(xué)生示范讀好重點詞語，再讓學(xué)生通過朗讀關(guān)鍵詞來讀好句子，這樣可能就會取得更好的效果了。另外，在朗讀的形式上也應(yīng)該追求多樣化，不用總是個別讀后集體讀，可以小組比賽讀，可以讓男女生分角色朗讀兩種不同樣子的瀑布，比比誰讀得好；。爭取在多形式朗讀和教師的具體指導(dǎo)下，讓學(xué)生的朗讀水平能進(jìn)一步提高，取得更加實際的效果。

其次是課堂練習(xí)的指導(dǎo)。巴西總統(tǒng)菲格雷特主持這次葬禮，無非就是喚醒人們的環(huán)保意識；他在葬禮上所做的動人心弦的演說，為的也是號召大家“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球”，這就是舉行這次葬禮的特殊意義所在。所以，我在課上設(shè)計了一個寫演說辭的練習(xí)。由于學(xué)生從未寫過演說詞，對于演說辭的格式和要求不太清楚，我把格式都出示，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試著寫寫巴西總統(tǒng)的演說辭。我給了學(xué)生充足的時間，以為他們會寫得很好，但卻沒有達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生們被格式限制得太多，寫的內(nèi)容太簡單了，也不是很正確。這些都是由于教師要求不明確和課堂指導(dǎo)不夠所造成的。在請學(xué)生朗讀演說辭的時候，教師也沒有相應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生在讀的時候都在笑，這肯定是不對的。今后，我在這方面一定要多加改善。

每一次上課都是我一次提高的機會，希望自己通過一次次的上課，一次次的反思，取得越來越大的進(jìn)步。

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