教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)

第第頁老師個人學(xué)習(xí)總結(jié)老師個人學(xué)習(xí)總結(jié)1在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我定時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對中學(xué)語文教學(xué)的引導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時定時完成了作業(yè)。積極參加交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的xx并適時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)討論了各個專題中的每一個案例，對案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航?；仡?天的研修活動，有很多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思。一、研修收獲通過這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)得到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩。譬如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的引導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究肯定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文老師無事可做，相反老師要隨時面對來自于同學(xué)形形色色的問題，這就學(xué)要語文老師有著更高的素養(yǎng)?？戳藘?yōu)秀老師的示范課、傾聽了專家的'報告、賞識了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自身思想的淺薄、學(xué)問的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自身訂立一個學(xué)習(xí)的長期計劃。從很多老師身上，讓我認(rèn)得到了一個不絕學(xué)習(xí)、不絕反思的老師才是一個真正的好老師?；蛟S，今日的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會顯現(xiàn)在今日的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？參加這次研修活動，由于我深知團(tuán)隊中有很多優(yōu)秀的老師，他們有很多可取的教育教學(xué)閱歷。因此每個視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄。在這6天中傾聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行相互交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自身，在今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，不絕更新教學(xué)方法。1、本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)xx，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不但給了我與同行面對面交流的機(jī)會，讓我得到了很多的啟發(fā)和應(yīng)用性的建議和看法，同時也讓我感覺到了自身和其他優(yōu)秀的老師差距還很大，讓我感受到了自身的專業(yè)學(xué)問和非專業(yè)學(xué)問的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不絕向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作自此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自身的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析，努力提升到肯定的理論高度。3、通過和全省語文老師的交流，我更加深深的認(rèn)得到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自夸為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自身又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和稱心中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的同學(xué)、面對我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)得來面對我所從事的語文教學(xué)。二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不努力探求質(zhì)量，對自身的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和自動性。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提示自身堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴閱歷適時地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。3、積極改革課堂教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)得輕松快樂。提高教學(xué)效率，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、堅持寫教育反思，不絕積累自身的教育閱歷。教學(xué)之藝，變更多端，我將把“吸取先進(jìn)閱歷，取長補(bǔ)短，常討論理論信息，推陳出新。”這句話牢記在心，努力工作。老師個人學(xué)習(xí)總結(jié)2經(jīng)過這段時間的老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時也觀看了專家和老師們的視頻講座，他們生動的教學(xué)課例，精辟獨到的分析，作為一位連續(xù)十年從事語文教學(xué)的老師，我對語文教學(xué)有了更深的想法，在這就談?wù)勎覍φZ文新課改的一些學(xué)習(xí)總結(jié)：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。俗話說：“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學(xué)習(xí)語文學(xué)問。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入；或者猜謎語導(dǎo)入；設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門，同學(xué)學(xué)習(xí)起來愛好盎然。二、培育同學(xué)的`求異思維。新課程下的課堂教學(xué)，培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)方法，讓同學(xué)勇于探究，對新事物產(chǎn)生愛好。仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。更改傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，激勵同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參加，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機(jī)會。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充足思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。老師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注同學(xué)，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，同學(xué)不但參加進(jìn)去，而且讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值的成功感。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學(xué)閱讀很多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的撞擊，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的理想將來，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探究，去制造。老師個人學(xué)習(xí)總結(jié)3一年來，我結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不絕養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不絕提高自身素養(yǎng)；加強(qiáng)討論意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自身在教學(xué)實踐中碰到的實際問題，立足校本，不絕提高教育教學(xué)。一、學(xué)習(xí)提高。讀書看報好比牛奶、面包，為我供給了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不但僅是啟迪，更多的是感動、震撼。博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計的細(xì)心，課余生活布置的.良苦用心。無不呈現(xiàn)著一個教育家對于教育事業(yè)的“專注”“傾心”。二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習(xí)慣。上課前，通過察看、發(fā)覺、討論、明確的過程，來備課，同時加大同學(xué)預(yù)習(xí)的力度，課前由同學(xué)生成實在的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了同學(xué)的積極性、參加性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，自身的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂學(xué)問的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自身的教學(xué)。然后，充足發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為閱歷理論。三、優(yōu)化課堂。所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包含兩個方面，一個是激發(fā)同學(xué)提問，一個是面對同學(xué)提問。在同學(xué)自動提問的過程中，加深對學(xué)問的領(lǐng)悟，從而精準(zhǔn)而堅固地把握學(xué)問，最大限度的提高本領(lǐng)。平常，我每次課前讓同學(xué)預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓同學(xué)解答。這樣同學(xué)漸漸學(xué)會自動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不但提高了同學(xué)的合作本領(lǐng)，也使同學(xué)的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才略不絕進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自身的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。老師個人學(xué)習(xí)總結(jié)4通過近半個學(xué)期的中繼教的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，我知道，學(xué)校要進(jìn)展，必須有一支政治素養(yǎng)過硬，教學(xué)本領(lǐng)突出的優(yōu)秀老師。作為一名剛剛畢業(yè)一般的老師，我向這個目標(biāo)看齊，認(rèn)真參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動，完成了學(xué)校規(guī)定的中繼教任務(wù)的相關(guān)科目的學(xué)習(xí)，提高了自身的教學(xué)本領(lǐng)，養(yǎng)成了自身新的老師素養(yǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、師德修養(yǎng)本學(xué)年，本人關(guān)注中國感動人物的事跡，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，而且討論《新時期師德修養(yǎng)》，認(rèn)得到作為一名老師，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量漸漸上升的情況下，我更應(yīng)當(dāng)守住老師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自身的氣力。本學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的各種關(guān)于干部素養(yǎng)和師德修養(yǎng)的競賽和考試，勝利過關(guān)。二、學(xué)科培訓(xùn)本年度，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。定時參加教職工大會，傾聽校長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的布置，看法及對老師的建議，而且認(rèn)真地作好筆記。這一年多的`時間里，學(xué)校開展了多次專題講座，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)得到，要搞好教育教學(xué)，必須與其他老師互通有無，取長補(bǔ)短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙。三、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，包含課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、編寫說明，與原教學(xué)大綱的比較。四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高工作技巧，就如何與家長、同學(xué)和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)同學(xué)成長和進(jìn)步等問題進(jìn)行深入的交流和研討，強(qiáng)化“視同學(xué)如親子，視家長為？伙伴？視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識，學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧，不絕提高自身的人格魅力和育人水平五、拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理，大力推行班務(wù)公開等制度。征詢看法，適時檢查自身的學(xué)習(xí)情況，對