福師大課程考試2023年秋季（附答案）《學(xué)前教育學(xué)》作業(yè)考核

《學(xué)前心理學(xué)》期末考試答題紙--完整答案附后--姓名：專業(yè)：學(xué)號：學(xué)習(xí)中心：成績：注意：全卷請?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！一、單項(xiàng)選擇題（選擇項(xiàng)請?zhí)畲髮懽帜?，每小題5分，共50分）12345678910二、簡答題（每小題10分，共20分）1． 簡述幼兒有意注意發(fā)展的特點(diǎn)。2.簡述學(xué)前兒童理解發(fā)展的趨勢。三、論述題（共15分）試舉例說明學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本趨勢四、材料分析題（共15分）蘭蘭是個(gè)幼兒園中班的孩子。一天她拿著紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪”。先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。邊畫邊說：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火車”。這時(shí)，她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢！也沒畫胡子”。于是又畫了起來。請認(rèn)真閱讀、分析上述案例，并回答以下問題：（1）請分析蘭蘭的畫畫行為反映了幼兒想象的什么特點(diǎn)？（2）應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的有意想象。答：(1)蘭蘭畫畫能夠先想后畫，雖然有時(shí)偏離主題，但能夠很快自動(dòng)回到主題上來。這說明中班幼兒想象雖然仍以無意性為主，但想象出現(xiàn)了有意成分。培養(yǎng)幼兒有意想象需從以下幾方面著手：成人組織幼兒進(jìn)行各種有主題的想象活動(dòng)并啟發(fā)幼兒明確活動(dòng)主題；準(zhǔn)備有關(guān)活動(dòng)材料，如玩具、繪畫材料等；成人及時(shí)給予言語提示，使幼兒想象圍繞一定的主題進(jìn)行。《學(xué)前心理學(xué)》期末考試試卷注意：全卷請?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！一、單選題（每小題5分，共50分）1.兒童從5歲開始特別喜歡提問，對回答結(jié)果十分關(guān)心，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足或失望、不滿等情緒，這表明此時(shí)期幼兒已明顯出現(xiàn)了（）A．道德感B．美感C．理智感D．自我效能感2.兒童心理發(fā)生的標(biāo)志是（）。A. 無條件反射的出現(xiàn)B. 思維的出現(xiàn)C. 條件反射的出現(xiàn)D. 眨眼反射的形成3.俗話說的“稟性難移”指的是（）。A. 氣質(zhì)的穩(wěn)定性B. 性格的穩(wěn)定性C. 能力的穩(wěn)定性D. 興趣的穩(wěn)定性4.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)的時(shí)間是（）A．剛出生B．1，2個(gè)月C．4，5個(gè)月D．7，8個(gè)月5.學(xué)前兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）A．同情B．移情C．分享D．合作6.“視覺懸崖”試驗(yàn)說明了兒童已有了（）。A．深度知覺B．方位知覺C．視覺定位D．形狀知覺7．看到“萬里長城”四個(gè)字，頭腦中立刻浮現(xiàn)出八達(dá)嶺長城的形象，這屬于（）。A．運(yùn)動(dòng)記憶B．情緒記憶C．形象記憶D．詞語記憶8.個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)的核心是（）。A．需要B．自我意識C．興趣D．內(nèi)部動(dòng)機(jī)9.年幼的兒童很難獲得守恒概念，這主要是因?yàn)槠渌季S具有（）A．絕對性B．具體性C．經(jīng)驗(yàn)性D．不可逆性10．幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）A．親子關(guān)系的發(fā)展B．同伴關(guān)系的發(fā)展C．性別角色的發(fā)展D．親社會行為的發(fā)二、簡答題（每小題10分，共20分）1． 簡述幼兒有意注意發(fā)展的特點(diǎn)。2.簡述學(xué)前兒童理解發(fā)展的趨勢。三、論述題（共15分）試舉例說明學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本趨勢四、材料分析題（共15分）蘭蘭是個(gè)幼兒園中班的孩子。一天她拿著紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪”。先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。邊畫邊說：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火車”。這時(shí)，她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢！也沒畫胡子”。于是又畫了起來。請認(rèn)真閱讀、分析上述案例，并回答以下問題：（1）請分析蘭蘭的畫畫行為反映了幼兒想象的什么特點(diǎn)？（2）應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的有意想象。--完整答案附后--使每個(gè)幼兒知道法和放置學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用；數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地?cái)?shù)進(jìn)度和法和放置學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用；數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明的材料應(yīng)配合幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地時(shí)；方法和放置地方數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替法和放置學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用；數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)法和放置學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用；數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地?fù)Q體幼兒介紹，并說在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體；方數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體；教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加法和放置學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用；數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼使用方法和放置學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用；數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地方數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地方數(shù)學(xué)法和放置學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用；數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配法和放置學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用；數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替法和放置學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用；數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地?fù)Q；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興法和放置學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用；數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換；在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地趣，適時(shí)；方法和放置地方數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換體幼兒介紹，并說在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體；答案見下一頁《學(xué)前教育學(xué)》期末考試答題紙姓名：專業(yè)：學(xué)號：學(xué)習(xí)中心：成績：注：一、二答題的答案在最后頁三、名詞解釋（每小題5分，共10分）1.兒童觀是指對兒童的認(rèn)識、看法以及與此有關(guān)的一系列觀念之總和。它涉及到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)、兒童期的意義與價(jià)值、兒童的權(quán)利和地位、教育與兒童之間的關(guān)系等問題。2.學(xué)前兒童美育學(xué)前兒童美育是指學(xué)前兒童在美育方面的教育。它是全面發(fā)展兒童素質(zhì)的重要組成部分，也是培養(yǎng)兒童社會能力的重要組成部分。四、簡答題（每小題15分，共30分）1.瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式的主要理念答：瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式的主要理念瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式是一種以兒童為中心的教育理念，強(qiáng)調(diào)在關(guān)系驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中，通過自我導(dǎo)向和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，基于尊重、責(zé)任和社區(qū)的原則，讓幼兒自主選擇、自主建構(gòu)知識和能力。下面將詳細(xì)介紹瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式的主要理念。一、以兒童為中心瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式強(qiáng)調(diào)把兒童作為教育活動(dòng)的中心，尊重兒童的主體性，關(guān)注兒童的興趣、需要和特點(diǎn)。教育者要追隨兒童的發(fā)展軌跡，了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，為每個(gè)兒童提供適合其個(gè)性發(fā)展的教育支持。二、關(guān)系驅(qū)動(dòng)的環(huán)境瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式注重創(chuàng)建和維持一個(gè)良好的教育環(huán)境，這個(gè)環(huán)境是基于相互關(guān)系、互動(dòng)和交往的。教育者要與兒童建立平等、互信、互動(dòng)的關(guān)系，通過與兒童的交流和互動(dòng)，了解他們的需求和特點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)過程。三、自我導(dǎo)向和體驗(yàn)學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式倡導(dǎo)讓幼兒在自我導(dǎo)向和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教育者要為幼兒提供豐富、真實(shí)、有意義的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題來獲取知識和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教育者還要關(guān)注幼兒的情感需求，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。四、尊重、責(zé)任和社區(qū)的原則瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式注重培養(yǎng)幼兒的尊重、責(zé)任和社區(qū)意識。尊重是前提，教育者要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性、權(quán)利和需求；責(zé)任是核心，教育者要幫助幼兒樹立正確的行為規(guī)范和社會責(zé)任感；社區(qū)是基礎(chǔ)，教育者要培養(yǎng)幼兒對所在的社區(qū)有歸屬感和認(rèn)同感。五、自主課程瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式主張讓幼兒在自主課程中進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。自主課程是以兒童為中心的課程設(shè)計(jì)方式，通過師生的共同參與，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活地設(shè)計(jì)并實(shí)施課程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師與幼兒共同建構(gòu)課程，積極鼓勵(lì)幼兒參與課程的計(jì)劃與實(shí)施。六、反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式強(qiáng)調(diào)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對于幼兒學(xué)習(xí)的重要性。通過反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助幼兒梳理知識、加深理解、提升能力。同時(shí)，反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也為幼兒提供了表達(dá)自己、展示自己的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.早期教育的主要內(nèi)容答：1、積極情緒的培養(yǎng):積極愉快的情緒是小兒心理正常發(fā)育及身體健康發(fā)育的重要條件。如經(jīng)常對小兒微笑，對小兒的態(tài)度要和藹，經(jīng)常給小兒逗樂等，使小兒經(jīng)常保持愉快的情緒狀態(tài)。2、生活習(xí)慣主能力的培養(yǎng):主要是指對小兒的睡眠、進(jìn)餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培養(yǎng)。如培養(yǎng)小兒能自己上床到自動(dòng)入睡，安靜入睡;學(xué)會正確使用餐具，自己吃飯;培養(yǎng)自己洗手，洗臉，脫、穿衣褲等;培養(yǎng)定時(shí)大小便到小兒能自動(dòng)去廁所大小便的習(xí)慣。3、動(dòng)作的培養(yǎng)和訓(xùn)練:幫助及促進(jìn)小兒大運(yùn)動(dòng)及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，如訓(xùn)練小兒俯臥抬頭、翻身、爬、扶坐、扶站、獨(dú)走、上下樓梯、攀登等。并培養(yǎng)小兒搭積木、握筆畫圖，折紙等精細(xì)動(dòng)作。4、語言及認(rèn)知能力的培養(yǎng):培養(yǎng)小兒的語言能力。如給小兒聽音樂，與小兒對話，他會模仿你發(fā)聲，給小兒念兒歌，講故事;教小兒認(rèn)識