景觀設(shè)計概論課件

景觀設(shè)計概論學習的內(nèi)容

學科的歷史相關(guān)學科景觀設(shè)計的服務(wù)內(nèi)容景觀教學進度景觀設(shè)計的三大元素景觀中的人類行為景觀設(shè)計的三大門檻景觀成分舉例：住宅景觀設(shè)計緒論：

學習的內(nèi)容：

在城市中如何運用植物、建筑、山石、水體等園林物質(zhì)要素，以一定的科學、技術(shù)和藝術(shù)規(guī)律為指導(dǎo)，充分發(fā)揮其綜合功能，因地、因時制宜地選擇各類城市園林綠地、進行合理規(guī)劃布局，形成有機的城市園林綠地系統(tǒng)，以便創(chuàng)造衛(wèi)生、舒適、優(yōu)美的生產(chǎn)、生活環(huán)境。

學科的歷史

學科的傳承：園林設(shè)計——綠地規(guī)劃——現(xiàn)代景觀設(shè)計

LandscapeArchitectureLandscapeandGardeningGreennessPlan

歷史由來：

傳統(tǒng)：圃——囿——園——林現(xiàn)代主義建筑的影響Modernism吸收大地藝術(shù)的營養(yǎng)Minimalism結(jié)合雕塑Sculpture生態(tài)主義理論Ecology70年代以后的景觀設(shè)計

相關(guān)學科：

專業(yè)基礎(chǔ)景觀生態(tài)學場地規(guī)劃設(shè)計土地科學景觀規(guī)劃設(shè)計原理景觀資源學風景文化與美學風景環(huán)境基礎(chǔ)房地產(chǎn)學社會學、心理學等；

專業(yè)技能景觀規(guī)劃設(shè)計城市規(guī)劃旅游規(guī)劃設(shè)計原理旅游策劃學各類公園規(guī)劃設(shè)計建筑設(shè)計景觀建設(shè)工程植被規(guī)劃道路交通規(guī)劃資源調(diào)查分析

景觀設(shè)計的服務(wù)內(nèi)容：

咨詢、調(diào)查、實地勘測、專題研究、設(shè)計、繪制施工文件、建立文件目錄、承擔施工。景觀設(shè)計教學進度第一階段——小型景觀（庭院園林設(shè)計）第二階段——中型景觀（小區(qū)景觀設(shè)計）第三階段——大型景觀（公用綠地規(guī)劃）

小型景觀（庭院園林設(shè)計）培養(yǎng)對園林景觀的興趣、把握空間形態(tài)、了解植物配置。中型景觀（小區(qū)景觀設(shè)計）

學習規(guī)劃常識、人類行為、景觀形態(tài)（三要素），方案所須文件整理。大型景觀（公用綠地規(guī)劃）學習規(guī)劃方法、場地分析、策劃配套功能方案、綜合考慮生態(tài)、景觀、建筑、人之間的相互關(guān)系。景觀設(shè)計的三大元素視覺形象景觀環(huán)境生態(tài)綠化大眾行為心理視覺形象景觀(物景)

主要是從視覺形象感受要求出發(fā)，根據(jù)美學規(guī)律，利用空間實體景物，如何創(chuàng)造賞心悅目的環(huán)境形象——景觀實體（構(gòu)筑物）。環(huán)境生態(tài)綠化（情景）從人類的生理感受要求出發(fā)，根據(jù)自然界生物學的原理，利用陽光、氣候、動植物、土壤、水體等自然和人工材料，研究如何創(chuàng)造令人舒適的物理環(huán)境——生物學原理。大眾行為心理(意境）從人類的心理精神感受需求出發(fā)，根據(jù)人類在環(huán)境中的行為心理乃至精神的活動規(guī)律，利用心理、文化的引導(dǎo)，研究如何創(chuàng)造使人賞心悅目、浮想聯(lián)翩、積極向上的精神環(huán)境——人類行為研究。

景觀中的人類行為安全、刺激、認同空間、場所、領(lǐng)域

景觀設(shè)計的三大尺度20——25m見方的空間

人們感覺比較親切，大家可以比較自