小班美術(shù)：柳樹

小班美術(shù)：柳樹小班美術(shù)：柳樹（精選9篇）

小班美術(shù)：柳樹篇1

小班美術(shù)教案：柳樹活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉柳條的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開頭畫柳條，用棉簽點(diǎn)畫柳葉。2、體驗(yàn)用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒熟悉柳條的特征老師：今日老師給小伴侶們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么？出示范畫。提問：柳條是什么顏色的？是什么樣子的？（長長的，細(xì)細(xì)的，越來越細(xì)）葉子是什么樣的（小小的）2、老師示范老師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看究竟是怎么畫的。老師示范并敘述要點(diǎn)：小手捏住棉簽的中間，動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹的樹干上開頭畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細(xì)。請小伴侶們空手跟老師練一練。（畫一個(gè)半圓，先重后輕，輕輕把棉簽?zāi)闷饋恚┤缓笥妹藓灠蚜鴺涞娜~子點(diǎn)出來。3、幼兒練習(xí)幼兒練習(xí)，老師單獨(dú)指導(dǎo)。4、展現(xiàn)幼兒作品，并點(diǎn)評。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞線條流暢，表現(xiàn)大膽的作品。

小班美術(shù)：柳樹篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

2、喜愛觀看四周的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的'樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

活動(dòng)過程：

一、出示PPT：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

2、你從哪里看出來春天來了?

(幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽表達(dá)，老師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了)

二、出示柳樹，老師示范添畫柳條：

1、看一看，這是什么?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?(老師示范添畫柳條)

三、幼兒添畫柳條，老師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品，溝通共享：

看一看，誰的柳樹最美麗?嫩芽都出來了。

五、延長活動(dòng)：

在班級的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中供應(yīng)幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒連續(xù)操作。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

小班美術(shù)：柳樹篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.支持、鼓舞幼兒情愿嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

2.能大膽選用自己寵愛的顏色作畫。

3.培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。

2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。

3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

【活動(dòng)過程】

1.將各種樹木圖片張貼在活動(dòng)室四周(留意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒觀賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)"小伴侶，你們熟悉這些樹嗎?來，讓我們熟悉熟悉它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

2)"大樹和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地?"(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹葉也長的不一樣……)鼓舞幼兒大膽描述。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒的愛好較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順當(dāng)達(dá)到。但還存在不足，發(fā)覺個(gè)別幼兒畫面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問題中加以引導(dǎo)。

小班美術(shù)：柳樹篇4

活動(dòng)由來：

愛好是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開展的動(dòng)力源泉，是引發(fā)幼兒探究欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜愛”的美術(shù)活動(dòng)中去，才能充分發(fā)揮他們的潛能，促進(jìn)他們更健康的成長。柳樹對幼兒來說，并不生疏，有一天早上，他們在談?wù)摿鴺浒l(fā)芽的話題，明明說自己家門口的柳樹發(fā)芽了，杰杰說，在公園里也看到柳樹發(fā)芽了，他們相互溝通自己在春天看到的最具有代表性的柳樹，他們對柳樹發(fā)芽產(chǎn)生了極大的愛好，為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固對春天的熟悉，初步了解柳樹發(fā)芽的特征及生長習(xí)性，我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹娃娃”的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天季節(jié)，柳樹的變化特征，會(huì)用棉簽畫小點(diǎn)來表現(xiàn)柳樹。

2、進(jìn)一步鞏固對春天的熟悉，體會(huì)春天是萬物生長的季節(jié)，表達(dá)對春天的喜愛之情。

3、學(xué)會(huì)用自己喜愛的方式來表現(xiàn)畫，激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的愛好，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、把握使用棉簽蘸顏料的方法。

2、會(huì)用不同大小、外形的小點(diǎn)來表現(xiàn)柳樹的生長方向。

活動(dòng)預(yù)備：

1、棉簽，紅、黃、綠的蔬菜汁或果汁(也可用水粉色代替)。

2、一張柳樹發(fā)出嫩芽的圖片，《春天來了》背景音樂，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、老師仿照鴨寶寶走路，提問：“看看誰來了?”“鴨寶寶來了，鴨寶寶的本事可大了，會(huì)變魔術(shù)。讓我們跟著鴨寶寶學(xué)變魔術(shù)吧!”

2、邊念“小手小手變變變”的兒歌邊做手指嬉戲，引導(dǎo)幼兒跟著一起做。

附兒歌：小手小手變變變

小手小手變變變，變成一朵小紅花，笑呀笑呀笑呀笑。

小手小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬呀爬。

小手小手變變變，變成一只大飛雁，飛呀飛呀飛呀飛。

3、鴨寶寶的魔術(shù)真好玩兒，鴨寶寶要考一考大家，春天到了，你看到了什么?

4、老師出示柳樹的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看春天柳樹風(fēng)景圖，并說出圖片上畫有什么，哪些是柳樹的嫩芽。

5、老師出示只畫有枝干的柳樹，說：“瞧，這顆柳樹有什么不一樣，沒有嫩芽?！薄按禾靵砹?，讓我們和棉簽跳舞吧!一起關(guān)心小柳樹長出嫩芽!”

6、老師邊念“柳樹歌”，邊隨兒歌拿起棉簽，蘸下果汁或水粉顏料，順著柳樹的枝干，遵循柳樹嫩芽的生長規(guī)律畫小點(diǎn)?！扒?，柳樹長出了嫩芽，真好看!”

附兒歌：柳樹歌

小柳樹，沒有芽;

小棉簽，手中拿;

蘸顏料，刮一刮;

小棉簽，跳跳舞;

跳到這，畫一點(diǎn);

跳到那;畫一點(diǎn);

紅的芽，綠的芽;

大的芽，小的芽;

小柳樹，真好看!

7、老師給幼兒分發(fā)沒有長出嫩芽的柳樹圖畫，引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹的枝干旁畫小點(diǎn)，表示柳樹的.嫩芽長出來了。

8、老師引導(dǎo)幼兒說一說自己關(guān)心柳樹長出了什么顏色的芽，為什么?

9、老師引導(dǎo)幼兒一起參觀幼兒的添畫作品，大家評一評誰畫得最好看!結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

1、幼兒嘗試用棉簽作畫以后，我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)供應(yīng)顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫圖片，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上，使課堂教學(xué)活動(dòng)延長到幼兒園的區(qū)角活動(dòng)，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的愛好，體驗(yàn)用棉簽添畫、繪畫的樂趣。

留意事項(xiàng)：

1、老師給幼兒供應(yīng)的顏料不要裝得太滿，以免灑出;另外，假如幼兒園有條件的話，可以讓幼兒戴上圍裙和袖套，以免在添畫過程中弄臟了衣服。

2、老師在添畫時(shí)，要向幼兒講清用棉簽蘸顏料的方法，把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮，以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫。

3、假如個(gè)別幼兒具有較好的添畫力量，可以通過個(gè)別引導(dǎo)的方式，讓幼兒用不同方式添畫活繪畫，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。如由畫小點(diǎn)變成畫直線。

小班美術(shù)：柳樹篇5

活動(dòng)名稱：春天的柳樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

2、喜愛觀看四周的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

活動(dòng)過程：

一、出示PPT：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

2、你從哪里看出來春天來了?

(幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽表達(dá)，老師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了，花兒

都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了)

二、出示柳樹，老師示范添畫柳條：

1、看一看，這是什么?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?

(老師示范添畫柳條)

三、幼兒添畫柳條，老師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，老師巡回進(jìn)

行指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品，溝通共享：

看一看，誰的柳樹最美麗?嫩芽都出來了。

五、延長活動(dòng)：

在班級的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中供應(yīng)幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒

連續(xù)操作。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

小班美術(shù)：柳樹篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用彎彎的長線條畫柳枝，熬煉幼兒的手臂小肌肉。

2.體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的歡樂。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用彎線條畫柳枝

難點(diǎn)：能很清晰地把柳枝畫得根根分明

活動(dòng)預(yù)備：

1.柳樹圖片

2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干

3.小鳥胸飾

活動(dòng)流程：

跟柳樹姐姐問好――觀看柳樹姐姐――給柳樹姐姐梳頭――柳樹姐姐請小鳥做客

活動(dòng)過程：

一.跟柳樹姐姐問好

1.請幼兒觀看柳樹圖片，關(guān)心幼兒回憶。“看誰來了?”(柳樹姐姐)請小伴侶跟柳樹姐姐問好。

二.觀看柳樹姐姐

2.請幼兒觀看柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象。

三.給柳樹姐姐梳頭

3.“呼……”老師仿照風(fēng)聲，春風(fēng)一吹，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)

4.請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，始終梳到腰上，長長的，長長地垂下來。老師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結(jié)了)。

5.請全體幼兒嘗試?yán)蠋熤笇?dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四.柳樹姐姐請小鳥來做客

6.收作品，嬉戲：柳樹姐姐請小鳥做客，人手一個(gè)小鳥，請幼兒扮小鳥，飛到自己喜愛的柳樹上。并說說為什么喜愛這棵柳樹。請幼兒自由回答。

活動(dòng)反思：

由于在活動(dòng)前有了老老師對這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo)，使我感到思路清楚了很多，活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了，孩子對于給柳樹姐姐梳頭的激情很高，可是面對孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是猜測不到一些狀況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個(gè)地方梳，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力，不知道怎么去猜測。因此，對孩子的閱歷把握還不夠明確的我，必需在這方面對留意觀看和積累。

小班美術(shù)：柳樹篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

2、喜愛觀看四周的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉簽、水彩顏料。

活動(dòng)過程：

出示柳樹，老師示范添畫柳條：

1、看一看，這是什么?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條像什么呢?(小辮子等)

3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?

(老師示范添畫柳條)

幼兒添畫柳條，老師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

展現(xiàn)作品，溝通共享：

看一看，誰的柳樹最美麗?嫩芽都出來了。

延長活動(dòng)：

在班級的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中供應(yīng)幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒連續(xù)操作。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的.習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

小班美術(shù)：柳樹篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)把線條從頭畫究竟與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。

2.初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把線條畫究竟，不交叉以及畫小點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備：

柳樹照片一張，柳樹背景畫一張，棉簽，水彩顏料，調(diào)色盤

活動(dòng)過程：

熟悉柳樹引起愛好

1.師：寶寶們，你們知道這是一棵樹是什么樹嗎?幼：(柳樹)

2.師：對了，它是一棵柳樹。柳樹姐姐長了一頭美麗的頭發(fā)。柳樹姐姐的辮子是什么樣的啊?幼：(長長的)師：柳樹的姐姐的枝條上長了什么啊?幼：(葉子)

3.師：春天到了，柳樹姐姐的枝條越長越長，枝條上都長出了嫩嫩的新芽，春風(fēng)吹來柳樹姐姐的辮子在風(fēng)中飄來飄去的，可美麗了!可是呀，風(fēng)吹呀吹呀把柳樹姐姐的頭發(fā)都給吹亂了。寶寶們，我們來關(guān)心柳樹姐姐把他的頭發(fā)梳一疏，梳梳通，好不好?

二、老師示范、嘗試操作

1.師：今日我們請來了一位新伴侶，我們來看一看他是誰?幼：(棉簽，他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來當(dāng)做梳子，關(guān)心柳樹姐姐來梳梳頭!

2.師：可是呀，棉簽寶寶是個(gè)特別淘氣的寶寶。想要它好好聽話的來關(guān)心柳樹姐姐梳頭的話，我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令，這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽話，好好地來關(guān)心柳樹姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽清晰，記住這個(gè)口令哦。我們來請棉簽寶寶，先請他喝喝水，然后站站好，鞠個(gè)躬，預(yù)備好，棉簽寶寶要開頭走路了，起步走，走究竟。棉簽寶寶肯定要一口氣走究竟。千萬不行以半路停下來。

3.重復(fù)口令，兩遍。讓幼兒伸出手指跟著老師一起來畫一畫。畫其次，第三根的時(shí)候強(qiáng)調(diào)頭發(fā)從頭頂上長起不能交叉，不能從中間開頭畫，一下畫究竟

4.柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了，樹葉快樂的發(fā)芽了!興奮的在樹上跳起了舞，點(diǎn)上小點(diǎn)，長出了許多許多美麗的小葉子~1,2,3，跳一跳。1,2,3，跳一跳。

5.好了，現(xiàn)在我?guī)土鴺浣憬惆岩贿咁^發(fā)都疏通了，不行以拿小手再去碰他啊?你們學(xué)會(huì)了嗎?

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.給孩子分發(fā)材料，嘗試作畫。

2.提清要依據(jù)口令來作畫，畫究竟，不交叉，點(diǎn)上美麗的小葉子。

3.柳樹姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的，很興奮，特別的感謝我們寶寶的幫忙呢!

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和進(jìn)展水平在教學(xué)過程中，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒所需，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，關(guān)心解決。對力量較強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作，并依據(jù)自己的意愿填畫喜愛的事物，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，給幼兒無限的進(jìn)展空間。

總之，在活動(dòng)中幼兒的愛好較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順當(dāng)達(dá)到。但還存在不足，發(fā)覺個(gè)別幼兒畫面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問題中加以引導(dǎo)。

小班