事實論據的分析方法

——學習事實論據的分析方法就事實，說道理課前回顧

議論文常用論證方法有哪些？事實論證道理論證對比論證比喻論證

每個人都有自己的生活方式，各有千秋，不可強求統(tǒng)一，但這形形色色的生活方式確有高下優(yōu)劣之分。醉生夢死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，無私奉獻，也是生活方式；無所事事，渾渾噩噩，是生活方式，自強不息，銳意進取，也是生活方式；未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而彌堅，與時俱進，也是生活方式。無疑，李政道的“生活方式”，是積極的，高尚的，令人敬佩的。

誠信是什么？誠信是立身之本，立業(yè)之基。戰(zhàn)國時的墨子說“誠信是言必信，行必果”。西漢的王充說，誠信是“精誠所至，金石為開”。文學家培根說“誠實守信當為做人處事的第一原則”。科學家德萊塞說“誠信是人生的命脈，是一切價值的根基”。可見，誠信在這里得到了徹底的詮釋，讓我們真真切切感受到了生命中最可貴的品質。一句話的力量是無窮的。一個普通士兵在“人的生命是有限的，為人民服務是無限的”那深沉的語氣中，感動了一代代人；一個詩人在“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪氣中堅持自我；一個民族在“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”那撕心裂肺的疾呼中崛起；一個種族在“我有一個夢想”這誠摯的期盼中獲得自由；全人類在“人可以被消滅，但不可以被打敗”的狂喊中奮勇前進，生生不息。這就是一句話的力量。一句話的力量猶如風雨后的彩虹，給人以希望；一句話的力量猶如大海彼岸的肯燈，指引我們前進；一句話的力量猶如那不滅的火把，照耀著一個民族團結奮進。一、事實論證即通過列舉事例，具體有力地證明中心論點，增強說服力。要求：1.舉事例：正確、典型、概述（突出側重點）2.要論證一、引用原則①真實我國“兩彈一星”之一鄧稼先，由于擁有一身超凡才能，得到美國的科學院院長的高度重視，出高薪聘請他。但他卻對此毫不關心，心中只想為國效力，曾一度擺脫美國的“軟禁”，回到中國?！半s交水稻之父”袁隆平更是將自己科技成果與國人分享，并將自己一生傾注于科研中，造福后代。完美的圣人孔子也有體罰學生的行為。其卓有成就的72名弟子，無一幸免地都遭受過他的戒尺或棍棒。(錯誤、硬傷)(虛假、編造)②簡明

穿一雙合腳的皮鞋而不是雙合腳的拖鞋是對別人的尊重。有一次，周總理病了，腳水腫得很厲害（幸好跟象腿比還有段距離），突然來了位不速之客——一個外國官員專程來探望他。他先是感到意外，接著就感到犯難了。他不自覺地低頭往下看，看著自己那雙人字拖，又看了看自己幾乎動彈不得的腳趾——然后出了神了。他想：總不能穿著一雙拖鞋去見外國官員。于是他叫了他的秘書準備了他平時穿的“老西”合買一雙特大的皮鞋。結果接見的整個過程非常順利。也許有些人會不明白周總理的用意，周總理這樣做并不是愛面子而是為了尊重。外國官員不一定會看重那雙不起眼的拖鞋，但總理經一番打扮后，外國官員會感到總理對他的尊重。（206）（作文標題：《打扮也是一種尊重》）在一次接見國外來訪官員時，周恩來總理雙腳嚴重水腫；但為了表示對外國朋友的尊重，他硬是忍著疼痛穿上了代表禮儀卻又扎腳的硬皮鞋。（62）為了尊重客人，周恩來總理忍痛讓水腫的雙腳穿上了扎腳的硬皮鞋。（30）啟發(fā)

①根據觀點需要取舍材料②變具體敘述描寫為概括敘述改寫請找出此考場文段（節(jié)選）的優(yōu)點及在運用論據時存在的問題

話題：拒絕平庸二、問題：敘而不議表現(xiàn)：只會羅列（或堆砌）事實論據，沒有（或不會）分析議論。危害：缺乏個人見解和觀點；離中心論點越來越遠，甚至完全拋開了中心論點。（中等或以下檔次）要求：對事實論據進行切合題意的分析議論——點題、破題，對事實論據起畫龍點睛的作用。因果分析法假設分析法三、事實論據的分析方法自信，但不能盲目。三國時的馬謖乃蜀軍大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經沙場的老將王平力勸他撤離此山，但馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法處斬，身首異處。街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于孔明，使其七擒孟獲，平定南方邊境。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，盲目自信，不聽取別人的正確意見。自信，但不能盲目。三國時的馬謖乃蜀軍大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經沙場的老將王平力勸他撤離此山，但馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法處斬，身首異處。假如他能夠虛心考慮王平的意見，而不是狂妄自大、固執(zhí)己見。那么街亭便不會落入敵軍之手，他也不必因此而斷送性命?？梢?，一個人的盲目自信，只會換來沉重代價。因果分析法：概述事例后，從邏輯的因果關系上對材料進行分析，用原因與結果的必然聯(lián)系來證明論點的可靠性和正確性。假設分析法：運用假設推理對所列舉的論據進行分析，使事例和析例正反映襯，來證明自己的觀點。為什么—求根源—現(xiàn)本質特點：內容逐步深化探究本質反面假設—結果展示—正面強調思路：思路：特點：圍繞論點假設虛實對比中強調論點緊扣題意增強說服力方法理解典型句式：假設分析：“如果……那么……”“如果……就……”“假使……那么……”“倘若……那么……”因果分析：“為什么……是因為……”“因為……所以……”“之所以……是因為……”“因為”“所以”“因此”有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為①；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為②；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場，那是因為③。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。①那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；②那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”③那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。練習一

人要自立自強。2005年“感動中國”人物洪戰(zhàn)輝11歲就經歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔起生活的重負。從讀高中開始，他把沒有血緣關系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上大學……勤能補拙，就是說，天資差是可以用后天的努力來補償的。愛因斯坦小時候智力發(fā)育比別的孩子慢,但他在物理學科研究上，幾十年如一日的辛勤工作，終使相對論問世。我國著名數學家華羅庚，小的時候是公認的差生，但通過自己的不懈的努力，成為享譽中外的數學家……練習二：請運用因果分析法為該段添加一段分析文字

練習三：請運用假設分析法為該段添加一段分析文字人要自立自強。(論點)

2005年“感動中國”人物洪戰(zhàn)輝11歲就經歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔起生活的重負。從讀高中開始，他把沒有血緣關系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上大學。（事實論據）

洪戰(zhàn)輝為什么能成為“感動中國”的人物？因為他選擇了自立自強[扣題]。面對苦難，他從不怨天尤人；面對負擔，他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一片天。因此，他感動了萬千國人，收獲了自己的精彩人生。勤能補拙，就是說，天資差是可以用后天的努力來補償的。愛因斯坦小時候智力發(fā)育比別的孩子慢,但他在物理學科研究上，幾十年如一日的辛勤工作，終使相對論問世。我國著名數學家華羅庚，小的時候是公認的差生，但通過自己的不懈的努力，成為享譽中外的數學家。試想，若無幾十年如一日的勤奮工作，哪里會有愛因斯坦相對論的問世？若無頑強拼搏刻苦自學，哪里會有華羅庚在數學等方面的卓越貢獻？可見，天資差不是借口，