幼兒園大班音樂教案

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有用的幼兒園大班音樂教案模板匯編7篇1

活動目標：

1、游戲，幼兒學唱歌曲,按節(jié)奏做動作。

2、體驗小松鼠采松果的情趣。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預備：

松鼠頭飾假設干個，錄音機，磁帶，松果

活動過程：

1、老師示范歌曲

2、幼兒學唱歌曲

3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面對圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺曳.小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步查找松果,當開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步；當唱到最末一句時，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

4、幼兒游戲，師指導師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結束。

5、幼兒游戲二至三遍。

有用的幼兒園大班音樂教案模板匯編7篇2

活動目標：

1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應的動作來表現(xiàn)角色特點。

2、知道找空地方，不與同伴碰撞。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗勝利的歡樂。

活動預備：場景設置：草地

游戲組織：

一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒愛好

二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作

三、幼兒游戲

1、老師介紹游戲玩法：

全體幼兒當小雞，老師當老鷹，游戲熟識后也可請小伙伴當老鷹。

音樂〔一〕：小雞出來找蟲，玩耍。

音樂〔二〕：老鷹飛來了，小雞們馬上蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。

音樂〔一〕：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。

2、幼兒完整玩游戲

提示幼兒先干什么，再干什么？

學會四散地做動作，互不碰撞。

老鷹出來時，小雞能努力掌握自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗勝利的歡樂。

有用的幼兒園大班音樂教案模板匯編7篇3

教材分析：

《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風詼諧幽默。依據(jù)歌曲特點，首先激發(fā)愛好，由于愛好能推動幼兒探求知識的動力，進而產(chǎn)生學習需要這一學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。所以，把它改編成生動有趣的故事，與孩子的現(xiàn)實生活產(chǎn)生劇烈共鳴，激發(fā)幼兒的學習愛好。從中提煉歌詞，進行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動作來表示。在演唱襯詞時采用由老師手勢提示幼兒精確地演唱襯詞。最末點題，體會對膽小鬼的否定情感。

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，掌控歌曲中的休止符。

2、學習簡約的二聲部，在老師手勢的提示下較精確的演唱襯詞。

3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培育幼兒勇猛的意識。

活動預備：

1、圖譜八張。

2、有衣服架上掛衣服帽子的生活閱歷。

活動過程：

一、故事導入

有一個叫冬冬的小伙伴，他的膽子特別小。刮風打雷下雨，他都可怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。冬冬趕忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們遇到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了？

〔幼兒回答〕

繼續(xù)提問：冬冬半夜起來看見的真的是妖怪嗎？

幼：不是，是衣服和帽子

師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧！

1〕出示圖片，依據(jù)圖片講故事〔故事內(nèi)容就是歌詞〕

2〕小伙伴講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧！〔師幼一起有節(jié)奏的讀故事〕

師：真棒！我們請出小手來幫幫忙吧！

〔師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念〕

師：小伙伴的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請男小伙伴和女小伙伴來比一比，誰最棒？〔先請女小伙伴再請男小伙伴〕

師：我覺得男小伙伴和女小伙伴都很棒。

二、學唱歌曲，掌控休止符。

師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學嗎？〔想〕先聽老師來唱一唱。

〔師師范〕

師：小伙伴有沒有發(fā)覺老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學一學。

〔師幼一起加上點頭的動作來唱〕

師：那請小伙伴們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以相互爭論一下。

〔幼兒爭論〕

師：爭論好了嗎？請小伙伴來告知大家，你還想到了什么方法？

幼1：還可以拍手。

師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。〔幼兒練習〕還有其他方法嗎？

幼2：拍腿

師：拍腿也可以的，我們來學一學。

幼3：拍肩

師：預備，聽好前奏。

幼4：跺腳

師：大家一起來。

三、學習簡約的二聲部師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽？

〔師范唱，并加入襯詞〕

師：小伙伴有沒有發(fā)覺這個有趣的唱法和原來有什么不一樣??？

〔幼兒回答〕

師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現(xiàn)在請小伙伴們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。

師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。

師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。老師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞

四、取名字師：我們學會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢！請小伙伴來幫它取名字吧。

〔幼兒自由回答〕

五、談話：不做膽小鬼，做個勇猛的好孩子。

六、律動：不怕不怕

師：今日學會了唱這么有趣的歌曲，開不快樂？〔快樂〕那就請小伙伴們跟著音樂動起來吧，隨意你做什么動作。

有用的幼兒園大班音樂教案模板匯編7篇4

活動來源：

主題“多彩的秋天”實施過程中，帶領孩子們?nèi)W校內(nèi)找秋天，好多孩子都對樹木的改變感愛好，有的發(fā)覺樹葉變枯了，有的發(fā)覺樹葉隨風飄到了地上，甚至有的小樹光禿禿的了，看到這些，孩子們很難受，以為小樹枯死了，當我告知他們，這是樹木生長的自然規(guī)律，小樹還是有生命的，到了明年春天，又會變綠的，孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”，孩子體驗到的就是有生命的小樹和小精靈歡樂游戲的愉悅心情。

活動目標：

1、初步熟識《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質(zhì)。

2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作，培育幼兒的表現(xiàn)力和制造力。

3、體驗合作表演的歡樂。

活動預備：

有小樹生長的生活閱歷小樹和小精靈的胸飾仙女棒

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今日，老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。〔復習已有閱歷，木頭人的不同造型〕

二、觀賞樂曲

1、聽樂曲“小樹和小精靈”

師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來觀賞。

2、師講解并描述故事，引起幼兒愛好。

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活動目標：

1、傾聽音樂，感受樂曲的結構和激烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

2、在語言節(jié)奏的援助下，隨音樂合拍做動作。

3、在雙隊進行時，需要留意與本組幼兒合作，又留意與其他組協(xié)調(diào)。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌曲中的歡快心情。

活動預備：

音樂磁帶

活動過程：

1、配樂兒歌朗誦，觀賞音樂。

(1)幼兒朗誦兒歌，老師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

2、觀賞第一段音樂。

(1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

(2)幼兒分兩組，自由結成一條長龍，隨音樂扭擺。

3、完整觀賞全曲。

(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊相互對誦兒歌，一邊相互敲鑼打鼓。

(2)完整觀賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲激烈歡騰的心情。

小百科：1934年春，聶耳先生在在百代唱片公司負責成立民族音樂樂隊，灌制民樂唱片。樂隊初創(chuàng)時，聶耳便依據(jù)家鄉(xiāng)昆明的傳統(tǒng)曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

有用的幼兒園大班音樂教案模板匯編7篇6

設計意圖：音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最簡單被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂觀賞來啟迪兒童的心靈、聰慧和思維，不僅是對幼兒藝術素養(yǎng)的培育，更是達到其全面進展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜歡的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻?！独侠恰愤@一音樂游戲有幼兒熟識的老狼形象，還有需要愛護的小羊形象，簡單引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也愛好，所以設計了本次音樂游戲活動。

活動目標：

1、喜愛玩音樂游戲，體驗音樂游戲的歡樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

活動預備：預備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，預備每人一把小椅子，老狼的仿照聲

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好

老師：小伙伴門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？〔老師播放老狼的錄音，并協(xié)作錄音表現(xiàn)老狼的形象〕

老師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今日我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

二、觀賞第一段，感受老狼的形象

老師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小伙伴來表演一下這只壞老狼。〔部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象〕

老師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、觀賞第二段，練習游戲動作

老師：這只壞老狼來找吃的，告知小伙伴們，可憐的小羊唄發(fā)覺了，那小羊有沒有被吃掉？誰愛護了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段?！怖蠋熯叧呑鲆魳分械诙蔚膭幼鳌?/p>

老師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰愛護了小羊？〔小伙伴請黑貓警長〕

老師：現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰慧勇猛的小伙伴?！怖蠋熡變汗餐鲆魳返诙蔚膭幼鳌?/p>

四、作畫請黑貓警長

老師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)預備好了一只黑貓警長了，小伙伴也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像?！怖蠋熒衿娴卣f：老狼來了，快速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。〕

五、老師幼兒協(xié)作開始第一次游戲

老師：我們要開始游戲了，小伙伴們先帶上小耳朵仔細聽怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的老師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，愛護“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃跑的狼狽相。

五、跟換角色，重復游戲數(shù)遍。

活動反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟識音樂，熟識歌詞的狀況下，音樂游戲的開展很難，這也導致一系列的問題。假如能分課時設計或者采納圖譜等形式援助幼兒熟識音樂會更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的老師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象詳細的情境教學會更好，更能吸引幼兒的愛好，引發(fā)孩子的表演欲望。

有用的幼兒園大班音樂教案模板匯編7篇7

設計意圖：

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對唱詞、曲調(diào)有掌控，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素養(yǎng)的進展。

活動目標：

1、唱歌曲《小青蛙回家》，依據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不心情的情感。

2、能依據(jù)歌曲的旋律及結構特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

3、體會創(chuàng)編的開心和上心交往的歡樂。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

活動過程：

一、引起愛好，引出主題。

出示青蛙，師問“這是誰？”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小伙伴們聽一聽它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、老師清唱歌曲一遍。

2、重點練習基本節(jié)奏：**|**|**|**|***|***

〔1〕師問：“剛才小青蛙是怎么回家的？你能學一學嗎？”請小伙伴做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。〔出示圖譜〕“瞧，我想了個好方法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?！?/p>

〔2〕師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的.符號表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧！”

A、練習兩遍

B、師幼輪唱

C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

3、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的伙伴，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不憐憫境的創(chuàng)設，表演不同的心情情感。

1、師“其實小青蛙今日一只害蟲都沒有捉到，心里非常難受。怎么唱才能表達出難受的心情呢？”〔慢，難受的表情〕

2、師“咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下?！薄部欤辜钡谋砬椤秤變焊冽R唱并表演。

3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢？〔引導幼兒爭論，發(fā)言〕小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)覺遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？”〔輕輕蹦，不發(fā)出叫聲〕

4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！

四、創(chuàng)編活動

1、師“許多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢？它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并依據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演〕

結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要預備回去了，今日開不快樂？快樂就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦！來，表達以下我們的好心情?！崩蠋熞龑в變哼呑哌呎f“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！〔出活動室〕

活動反思：

《小青蛙找家》一課，選自人音版教材學校一班級音樂教科書第八課。它包括傾聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內(nèi)容。它們之間相互關聯(lián)，貼近同學的生活，童趣盎然。

音樂；學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學習音樂的歡樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動，讓同學在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，依據(jù)同學身心進展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學的學習愛好?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進入開心的音樂課堂。今日啊，老師要帶同學們?nèi)ラ_心的動物王國里參觀一下。”這樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了同學的學習愛好，為整堂課的開心教學打下了良好的基礎。

對于低班級同學而言，仿照各種小動物，仿照他人活動，他們非常愿意。我設計了動物動畫卡通形象，讓同學通過仿照小動物的聲音和形象，在仿照活動中來抒發(fā)自己的歡樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛傾聽音樂時，讓同學仿照小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓同學隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參加音樂實踐活動。這樣無形中就讓同學理