高中物理學(xué)習(xí)“三部曲”

第第頁高中物理學(xué)習(xí)“三部曲”有一部分學(xué)生認為高中物理學(xué)習(xí)，理不出頭緒，抓不住要害，無從下手，難學(xué)。其實，物理課很有規(guī)律可循，只要抓住規(guī)律，注意學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的效果。本人在這里介紹一下物理課學(xué)習(xí)的“三部曲”。

一部曲：弄清基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識包括概念、公式、定律、知識結(jié)構(gòu)等。物理學(xué)是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運動基本規(guī)律的自然科學(xué)，很多概念、規(guī)律、公式，都是自然規(guī)律在人腦的正確反映。對這些概念、公式、定律的理解要多聯(lián)系實際，弄清它們的來龍去脈，弄清它們?yōu)槭裁词沁@樣的？例如，力是一個最基本的概念，為什么把力定義為“力是物體對物體的作用”。聯(lián)系實際，你可以發(fā)現(xiàn)自然界中力的作用非常普遍，有各種各樣的力，但共性的東西，可以概括為一個物體對另一物體的作用，并且力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力作用的同時，一定會受到另一物體對它的反作用，馬拉車的同時，車對馬也有一個拉力。

加速度是貫穿高中物理的一個重要概念，對加速度的理解，從運動學(xué)的角度講，它是反映物體速度變化快慢的物理量：a=（vt-v0）/t，從v-t圖像看，加速度是圖像的斜率，從動力學(xué)角度講，加速度是由合外力產(chǎn)生的，a=F/m，方向與合外力的方向相同。

牛頓第二定律是動力學(xué)的核心定律，它的得出過程是：從牛頓第一定律可知，力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)、產(chǎn)生加速度的原因，而物體運動狀態(tài)的改變還和質(zhì)量有關(guān)。那么，加速度與力和質(zhì)量有什么關(guān)系呢？課本通過實驗，用控制變量的方法，得出加速度跟力成正比，跟質(zhì)量成反比，加速度的方向跟外力的方向相同。加速度和力有瞬時對應(yīng)關(guān)系，并且從一個力的作用推廣到合力的作用。

二部曲：掌握處理物理基本問題的方法

物理有很多問題，千頭萬緒，但有主干，有最基礎(chǔ)的知識，抓住一些基本問題的處理方法，很多問題就會迎刃而解。例如牛頓運動定律的應(yīng)用可以解決很多實際問題。解決這類問題的一般步驟是：（1）明確研究對象；（2）對研究對象進行受力分析或運動狀態(tài)分析；（3）根據(jù)牛頓第二定律列方程；（4）解方程。

動能定理是高中物理的主干之一，動能定理對應(yīng)的是一個過程，并且它只涉及物體的初、末狀態(tài)的動能和整個過程中合外力的功。它不涉及物體運動過程中的加速度、時間和中間狀態(tài)的速度、動能。一般來說，用牛頓第二定律和運動學(xué)知識求解的問題，用動能定理也可求解，而且往往用動能定理求解要來的簡捷；可是，有些用動能定理求解的問題，應(yīng)用牛頓第二定律和運動學(xué)知識，卻無法求解，可以說熟練地應(yīng)用動能定理求解問題，是一種高層次的思維和方法。而動能定理應(yīng)用的一般步驟是：（1）明確研究對象，受力分析；（2）明確研究對象的運動過程，確定W；（3）明確運動過程所對應(yīng)的始末兩個狀態(tài)，確定始末動能；（4）由動能定理列方程；（5）統(tǒng)一單位求解。

三部曲：通過經(jīng)典例題，舉一反三

物理學(xué)中，有很多經(jīng)典題，這些經(jīng)典題，對有關(guān)基礎(chǔ)知識的理解，處理物理問題基本方法的應(yīng)用等，都很有好處。抓住這些經(jīng)典題，認真體會理解它們的思路和方法，能夠舉一反三，觸類旁通，必將大大提高物理成績。下面僅舉兩例：

例1質(zhì)量為m的木塊置于傾角為θ的固定斜面上，它與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ，一水平力F作用在木塊上，在力F的推動下，木塊沿斜面以恒定的加速度a向上滑動，如圖，求力的大小。

解析：以木塊為研究對象，其受力分析及正交分解如圖，由牛頓第二定律可得

x軸上，

Fcosθ-mgsinθ-f=ma（1）

y軸上，

N-mgcosθ-Fsinθ=0（2）

滑動摩擦力f=μN（3）

（1）（2）（3）聯(lián)立可得

F=m[a+g（μcosθ+sinθ）]/（cosθ-μsinθ）

本題中，用到受力分析、力的正交分解、牛頓第二定律等，要體會這些基本方法是如何應(yīng)用的。

例2如圖所示，質(zhì)量為m=1kg的木塊靜止在高h=1.2m的平臺上，木塊與平臺間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，用水平推力F=20N，使木塊產(chǎn)生位移S1=3m時撤去，木塊又滑行S2=1m時飛出平臺，求木塊落地時速度的大小。

解析：取木塊為研究對象，其運動分三個階段，先勻加速前進S1，后勻減速前進S2，再做平拋運動，用牛頓定律來解，計算麻煩，而物體在各階段運動中受力情況明確，宜用動能定理求解。

設(shè)木塊落地的速度為v，各力做功情況分別為WF=FS1，Wf=-μmg（S1+S2），Wmg=mgh。

由動能定理，得FS1-