《坐井觀天》 說課稿

部編版二年級下冊

坐井觀天說課稿

半湖小學(xué)

賈廣花各位評委老師大家好，我要說課的題目是《坐進觀天》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計等方面進行說課。一二三四6五六七說教材說教學(xué)目標說教學(xué)重、難點說教學(xué)思路說教具、學(xué)具準備說教學(xué)過程說板書設(shè)計一、說教材《坐井觀天》是人教版小學(xué)語文第三冊第四單元的課文，本課以寓言的形式，通過生動有趣的對話，向孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題或認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。故事內(nèi)容淺顯易懂，但要挖掘深含其中的寓意，對孩子們來說卻有一定的難度?！蹲^天》是本組五篇課文中的第一篇，占據(jù)極其重要的位置，是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)時教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為本組課文的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這一課時中，我?guī)е鴮W(xué)生從讀中悟，悟中讀，反復(fù)品讀青蛙和小鳥的對話，又利用簡單的小實驗，讓故事深含的寓意躍然紙上，取得了事半功倍的效果。學(xué)情分析：

二年級的小朋友對事物的認識往往是片面的，因此，學(xué)習(xí)課文具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。同時，這時候的學(xué)生們都喜歡聽故事，喜歡卡通的人和物，教學(xué)時，針對學(xué)生這一特點，利用圖片，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們評價故事中的人和事，從而理解故事的故事的寓意。二、說教學(xué)目標：知識與能力：1、會認“沿、際、信”3個生字，會寫“信、沿、抬、際、蛙、錯、答、還”8個字。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2、分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，抓住文中的關(guān)鍵句子，討論交流，理解課文內(nèi)容，明白道理。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀青蛙和小鳥的三次對話，然后分角色朗讀課文。情感、態(tài)度與價值觀：

文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個深刻的道理：看問題或認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。三、說教學(xué)重點、難點：根據(jù)文章內(nèi)容主次和學(xué)生實際情況，我確定的重點是課文中青蛙和小鳥的三次對話。難點是理解“坐井觀天”的寓意。四、說教學(xué)思路與方法：教法：圖文結(jié)合，以讀帶講，理解課文內(nèi)容；朗感悟，體會課文的深刻道理。學(xué)法:

通過查字典、聯(lián)系上下文等自己喜歡的方法自主識字，理解詞語意思；通過朗讀理解課文內(nèi)容；通過分角色朗讀，體會課文道理；續(xù)編故事，感悟道理五、教學(xué)準備備課課件圖文資料六、說教學(xué)過程：

俗話說：“良好的開端等于成功的一半”，考慮到低年級孩子認知比較直觀的特點，上課開始，我用出示青蛙和小鳥圖片的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們有走入課堂的欲望。了解題目意思：青蛙和小鳥觀看坐在井里看天坐井觀天詞語大通道

我會讀

井沿

無邊無際

不信抬頭

青蛙

弄錯

回答

還用xìnyántáijìwācuòdáhái

我會讀

井沿

無邊無際

不信抬頭

青蛙

弄錯

回答

還用學(xué)習(xí)要求1.自由讀課文。要求讀準字音，讀通課文。2.數(shù)一數(shù)，課文有幾個自然段？3.思考，課文主要講了誰和誰，它們在干什么?

yán青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在上。

井沿

yán青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。井沿碗沿河沿舉一反三

1.讀二至七自然段，用不同的符號，分別畫出青蛙和小鳥的三次對話。

用“——”劃出青蛙的話，用“﹏”劃出小鳥的話。再讀課文

13坐井觀天

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！?/p>

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧?！币欢床鍒D練習(xí)讀第一次對話。

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！鼻嗤軉栃▲B：“你從哪兒來呀？”一百多里天上

朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！第二次對話思考：青蛙說小鳥“別說大話了”，這里的“大話”指的什么？指小鳥說的“飛了一百多里”，青蛙不相信。天不過井口那么大思考：小鳥認為天是無邊無際的。你是怎么理解無邊無際的呢？無邊無際無：沒有；邊：邊緣；際：邊際;無邊無際：形容范圍十分廣闊。隨堂練習(xí)：1.你還知道無邊無際的（）無邊無際的（）2.用“無邊無際”說一句話。

朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。

朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。

小鳥也笑了青蛙笑了第三次對話分角色朗讀第三次對話交流：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義？青蛙的笑是（）自信愚蠢小鳥的笑是（）真誠善意細讀課文，找出以下問題：(1)青蛙和小鳥為了什么事爭論起來？（青蛙和小鳥為了天有多大的事爭論起來。）（2）青蛙認為天有多大？（青蛙認為天只有井口那么大。）（3）小鳥認為天有多大？（小鳥認為天無邊無際，大得很。）

3、小鳥和青蛙為什么對天的大小看法不一樣？因為小鳥整天在天上飛，知道天無邊無際大得很。青蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的一片天。

目光遠大，見識廣。目光短淺，見識少。交流：學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個什么道理？

看問題，認識事物，不要像青蛙那樣眼界狹小，自以為是。要像小鳥那樣飛得高，看得全面，要聽取別人正確的建議，會有更多的收獲的。

坐井觀天：形容目光短淺，見識少又自以為是的人。

青蛙如果跳出井口，它會看到什么?會說些什么?小組合作,續(xù)編第