英語教師資格證說課范文

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好語言是一種藝術(shù)，是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕涣鞴ぞ?，英語以它獨特的表達(dá)魅力吸引著越來越多的人。我就是其中之一，而且我將根據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們快樂的走進(jìn)我的課堂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，快樂自信的學(xué)習(xí)英語。今天，借此平臺，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)我的說課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能使我更好的學(xué)習(xí)，成長。我說課的內(nèi)容是人教版七年級Unit11Whattimedoyougotoschool。整個說課我將分成五個大部分進(jìn)行講述：即教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果。第一個板塊：教材分析說教材本單元主要學(xué)習(xí)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間的標(biāo)準(zhǔn)用法和不同時間段的表達(dá)法；學(xué)習(xí)表示頻率的副詞。本單元通過“談?wù)撊粘Ｗ飨r間”這一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：談?wù)撟约旱淖飨⒘?xí)慣，學(xué)習(xí)不同時間段的表達(dá)法；任務(wù)二是：我該怎么辦?學(xué)習(xí)運用when和whattime詢問和表達(dá)時間的方法；任務(wù)三是：搜集社會上有關(guān)時間安排的情況；復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識和能力。下面是單元知識系統(tǒng)(樹)：（二）教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會不同時間段的表達(dá)法；學(xué)會用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣；學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間；能夠運用所學(xué)知識對某一活動進(jìn)行合理安排，并培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。本單元用3課時教學(xué)，SectionA部分用1課時，SectionB部分用1課時SelfCheck部分用1課時。單元重難點一覽重點難點1．復(fù)習(xí)詞匯：run，eatbreakfast，gotobed，gohome2．詞匯：gotoschool，getup，takeashower，always，busy，morning，so，make，schedule，why，because，oldest，longer，afternoon，evening，homework3.句型：Whattimedoyougetup?Igetupatsixo’clock．Whattimedoeshe/sheeatbreakfast?He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock.Whendopeopleusuallyeatdiner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening．WhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…語法重點：when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句；表示頻率的副詞。第二個板塊：說教法由于英語是一門綜合性與實踐性相結(jié)合的科目，根據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)以及多媒體計算機輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識的同時授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生學(xué)會學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排自學(xué)、小組交流、全班討論、游戲、競賽等活動，鼓勵學(xué)生勇于說，樂于說，提高運用語言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)，從而達(dá)到向四十五分鐘要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的最終目的。本單元的主題是運用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間、運用數(shù)詞表達(dá)不同的時間，通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課活動時間。對于when引導(dǎo)的特殊疑問句用來詢問時間已經(jīng)在第八單元學(xué)過，我會引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種特殊疑問句用來詢問時間時的異同，從而正確使用它們；在表達(dá)不同時間段時要運用數(shù)詞，這也是已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，在教學(xué)時要及時地進(jìn)復(fù)習(xí)和回顧，學(xué)生才能對新的目標(biāo)語言運用得心應(yīng)手。第三個板塊：說學(xué)法對于七年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)不滿足于教科書的內(nèi)容，而希望通過學(xué)習(xí)獲取更多的知識信息，開拓視野。而現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為“獲得知識的過程比獲得知識更重要”。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我不是把知識直接交待給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、交流合作，倡導(dǎo)體驗、實踐和自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生實際與課文文題的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們自主地尋找信息，獲取信息，使用信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)英語能力的提高。所以我在本單元將采用Concluding，Accumulating，Role—playing和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用實(鐘表)、教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件，來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和游戲活動，詢問和談?wù)摃r間。另外本單元將采用以下教學(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對話練習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：尋找關(guān)鍵語句、寫出事務(wù)過程；聽力教學(xué)：圖文配對、完成句子和計戈寫出事務(wù)和時間；寫作教學(xué)：填空造句、制訂計劃、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。第四個板塊：說教學(xué)程序Step1Warmingup

Goodmorning,class.Lookatthepictures.Let’stalkabouttheactivitywhenyoudo.Pleaseworkinpairs.(showpicturesonScreen)Task1T:Whattimedoyouusuallygetup?(whattime側(cè)重時間點)Task2T:Whendopeopleusuallyeatbreakfast?(when可詢問時間段或時間點)Ss:….T:Nowpleaseaskandanswerinpairs.S1:….S2:….設(shè)計意圖：通過熱身活動組織教學(xué)，把學(xué)生的注意力和興趣吸引到英語教學(xué)活動中。另外，通過師生的問答，把話題引入到一般現(xiàn)在時的教學(xué)（老師先示范，學(xué)生后操練，學(xué)生逐漸學(xué)會如何詢問與應(yīng)答時間話題）。Step2Readingandwriting(3a)

Task1T:HereisaletterfromJanetoMona.PleasereaditquietlyanddivideitintopartstoaskandanswerinPairs.S1:Whattimedoyouusuallygetup?

S2:Iusuallygetupat6:30.S3:Whattimedoyouusuallyeatbreakfast?S4:Iusuallyeatbreakfastat7:30.設(shè)計意圖：通過默讀，提高學(xué)生的閱讀速度，并訓(xùn)練學(xué)生快速了解文章大意的能力。

Task2T:Pleasereadafterthetaperecorder.(Teacherplaysthetapeandpausesitsentencebysentenceforstudentstorepeat.)(Afterrepeating)Nowpleasereadtheletteragain.Thistimewrotedowneachactivityontheblanklineafterthetimeslistedatthetop.Youshouldcompletetheactivityindividually.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生先聽錄音再大聲跟讀，并提醒學(xué)生注意語音和語調(diào)，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

Task3T:PleasereadJane’slettertoyourpartnerandwritedownwhatshedoesatthesetimes.設(shè)計意圖：學(xué)生把短文讀給同桌或伙伴聽，可以獲取對自己語音的反饋有利于自我糾正，也便于學(xué)生加深對文章細(xì)節(jié)的理解，倡導(dǎo)學(xué)生體驗，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)。

Step3Completetheletter(3b)

T:Lookat2bonpage68forinformationaboutTom’smorning.AndworkinpairsbyaskingeachotheraboutTom’smorning.(Teacherwalksaroundtheclassandhelpsstudentswhoneedhelp.)設(shè)計意圖：在教學(xué)中讓學(xué)生把學(xué)過的舊材料換用另一種新的方式進(jìn)行語言操練活動，達(dá)到以新帶舊，以舊促新的教學(xué)目的，使學(xué)生在小組活動中能夠積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗成功的喜悅；遇到問題時能主動向老師或同學(xué)請教，取得幫助。Step4PairworkT:Imagineyouareafamousmoviestar.Fillinthetimetablewiththethingsyouusuallydoandsharetheinformationwithyourpartners.設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過角色扮演介紹自己的日常安排。運用任務(wù)型教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語言，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。Step5ClassworkTask1WatchingashortvideoAskstudentstowatchashortvideo(aboutJim’sday)andtocompletequestionsaccordingtothevideo.Theninvitestudentstofillinaself-assessmentformtoreflecttheirunderstanding.

Task2Assigningstudents’homework請你調(diào)查你的4位朋友，問問他們周末是如何度過的，并把他們的作息時間表記錄下來。你可以用這些句子幫助你：WhattimedoyougetuponSunday?Whattimedoyou...?WeekendSurvey（周末調(diào)查）

(GuoPeng)

Getup7:30

Havebreakfast

Dohomework

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