藝術(shù)素養(yǎng)自我評價(jià)

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藝術(shù)素養(yǎng)自我評價(jià)1

我從小就對藝術(shù)產(chǎn)生濃濃的愛好和愛好，所以在我高中畢業(yè)后以優(yōu)異的成果填報(bào)了**校的應(yīng)用藝術(shù)專業(yè)。4年來，我勤奮好學(xué)堅(jiān)固掌控專業(yè)知識，還以尋求自身多方面進(jìn)展為目標(biāo)進(jìn)行各式的社會實(shí)踐。這些都培育了我的責(zé)任感和肯定的工作技能，和團(tuán)隊(duì)精神，我會用我積極，學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)，合作的立場完成每一項(xiàng)任務(wù)。對于挑戰(zhàn)，天生樂觀的性格不會讓我退縮，而是以最飽滿的熱忱和昂揚(yáng)的斗志去迎接。

在4年的高校學(xué)習(xí)期間，我不僅筑就了我扎實(shí)的理論知識體系，并且通過各項(xiàng)豐富的實(shí)踐活動，提高了我的綜合技能。為了適應(yīng)社會進(jìn)展的需求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實(shí)踐機(jī)會，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)技能和分析處理問題的技能以及肯定的協(xié)調(diào)組織及管理技能，尤其是在高校二班級的時(shí)候有幸能夠成為了城市美容美化討論部的部長，這不僅使我繪畫創(chuàng)作技能得到充分的發(fā)揮，加強(qiáng)了自身的專業(yè)知識，還學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)組織各種活動的流程、充分熬煉了我的個(gè)人技能。

對于專業(yè)的學(xué)習(xí)，藝術(shù)是我從小就喜歡的專業(yè)，從小就有自己的理想和愿望，所以各門專業(yè)課的學(xué)習(xí)成果很優(yōu)異。對于老師布置的作業(yè)、作品，我都能做出各種有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，常常得到老師和同學(xué)們的確定。

晃眼4年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我的現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)也將告一段落，套用一下哲學(xué)常常用的一句話：運(yùn)動是時(shí)時(shí)存在的，又是無處不在的?，F(xiàn)在的結(jié)束只是為下一個(gè)階段學(xué)習(xí)的開始打下基礎(chǔ)。我又將重新整裝，確定新的目標(biāo)，迎接下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

我還是有許多的不足之處，盼望在以后的社會生活中能不斷的改善自己，讓人生更加的完滿。但人生就是在不斷的學(xué)習(xí)中得到提高、完善的。我自信能憑自己的技能和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷追求的目標(biāo)和心中的抱負(fù)。

藝術(shù)素養(yǎng)自我評價(jià)2

首先個(gè)人認(rèn)為藝術(shù)素養(yǎng)的具備是一個(gè)人接受專業(yè)學(xué)習(xí)的須要前提，卻又并非絕對的密不可分。

藝術(shù)本身即是抽象，它既是生活又是生活的升華體，是個(gè)人情感和精神生活的制造性表現(xiàn)；在可望不可及中既看著我們又為我們所看著，故而幾乎任何藝術(shù)表現(xiàn)形式都代表了特定的情感和思想。從中提取的藝術(shù)素養(yǎng)的概念就是指一個(gè)人所具備的藝術(shù)方面的基礎(chǔ)知識與肯定的審美技能，或者說，它使我們具備了能夠辨別我們的所得與所想間距離的技能，同時(shí)又通過各方面的積累成為我們身上一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。

說到這里，不禁的質(zhì)疑，既然如此，那么僅憑藝術(shù)素養(yǎng)大略便可以造就一個(gè)“前無古人，后無來者”的大家，談何專業(yè)學(xué)習(xí)？不得不承認(rèn)的是很多自學(xué)成才的先人們?nèi)栽谡丈渲覀儯@就說明或許我的想法某種程度還是有肯定道理的。雖然如此，莫非我們可以以偏概全的屏棄專業(yè)學(xué)習(xí)？不言而喻，這是不現(xiàn)實(shí)的。

從一個(gè)平凡的學(xué)子的角度來說，我不得不承認(rèn)，專業(yè)課的學(xué)習(xí)使我收益匪淺。某些稚嫩的思索繞過了陷阱，在前進(jìn)的道路上我得到了便利，從而得以有剩余的時(shí)間來繼續(xù)思索另一些或許依舊稚嫩的問題，既而某些時(shí)候在某些引導(dǎo)下再次繞過，前進(jìn)?！肮胖畬W(xué)者必有師”凡夫俗子繼承老師深邃的.思想、廣博的知識，或許費(fèi)勁或許困難，但卻基本保證了在“天才”欠缺的時(shí)代使這些“物件”能夠流傳下去，使某些“來者”可以踩著前人的蹤跡繼續(xù)在通天塔上前進(jìn)或暫停著〔我的意思是重在繼續(xù)，前進(jìn)此時(shí)也就成了某種可有可無的性質(zhì)〕，那么我們“繼續(xù)”下去，可愛的“來者”們〔或許是我們，或許是我們的后來人〕，中間難免會涌現(xiàn)幾個(gè)出類拔萃的家伙。人的一生是有限的，追求卻是無限的。這時(shí)，“通天塔”上的記號就可以讓才子們用有限的時(shí)間去做更多的事情，也就是上更多的梯在更高一點(diǎn)的地方用他們更豐富的想象力和更敏銳的感知力為后來的后來留下些更加深邃的思想和更加廣博的知識————那些先進(jìn)的，同時(shí)在周而復(fù)始的攀爬過程中等待被驗(yàn)證的不知是否有益的世界觀審美觀。也就是說，專業(yè)學(xué)習(xí)其實(shí)是個(gè)旱澇保收的大工程，正在發(fā)揮著都江堰一樣的重要功能。

睡眠也是一種藝術(shù)，在先人的孜孜不倦中被發(fā)揚(yáng)光大，并且成為了某種