初中物理課改現(xiàn)狀與對策

初中物理課改現(xiàn)狀與對策

青島市普通教育教研室王平

新課改下物理教學的目的

傳統(tǒng)傳授科學知識物理教學目的科學知識課改培養(yǎng)科學素養(yǎng)科學技能科學態(tài)度知識與技能三維課程目標過程與方法情感態(tài)度價值觀

如何實現(xiàn)課改下物理教學目的?

1．總體教學思想和方法：

知識與技能目標探究教學

過程與方法目標

情感態(tài)度價值觀目標服務(wù)

各種教法、其他各種課型

2．具體的教學要求和方法：（1）模式（模型）教學

（2）實驗教學

（3）方法教學

（4）彈性教學

（5）小循環(huán)多反饋教學

（1）模式（模型）教學：——運用教學模式進行教學過程

教學思想教學程序教學模式方法策略

教學步驟原則教學行動指南注意事項活動方法

青島市初中物理常運用的課堂教學模式如下：課型教學模式思維程序步驟新授探究實驗課（幾十種）

實驗—歸納模式

問題—實驗—歸納—結(jié)論

假說—演繹模式

問題—假說—推理—檢驗

猜想—反駁模式

問題—猜想—反駁—問題

問題—解決模式

問題—解決—假說—檢驗

……

……復(fù)習課

五環(huán)節(jié)模式

整—分—合—補—測

模式教學可以實現(xiàn)：思維教學、多樣化教學、課堂教學的調(diào)控。

（2）實驗教學：

——物理學科的基礎(chǔ)、技能和特點，培養(yǎng)學生各種能力的重要渠道“邊學邊實驗”模式：

學習—實驗—學習—實驗—……（3）方法教學：魚網(wǎng)的作用。

——方法是將知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，可以說：方法多意味著能力強。

青島市初中物理學科要求師生掌握的各種科學方法：

方法分類

具體要求的方法（15種）

物理學研究方法（7種）

控制變量法、模型法、類比法、比較法……

技術(shù)科學方法——創(chuàng)造技法（8種）

缺點列舉法、等價信息變換法、換元替代法、組合法……

（4）彈性教學：

——物理教學必須有彈性和張力

“學習?實驗?思考”三位一體的“彈性教學”模式：學習、實驗、思考——學習、實驗、思考——學習、實驗、思考——……

（5）小循環(huán)多反饋教學：

——知識和方法的鞏固與落實

“小循環(huán)多反饋”模式：學習—練習—學習—練習—……

3．每節(jié)課“必做的十二項工作”：探究實驗討論創(chuàng)造反思（評估）方法程序（模式）練習（小循環(huán)）問題節(jié)奏（彈性）建構(gòu)（自主）試錯（黑箱）存在的問題和對策

問題1：教師教學能力提高問題如何提高教師的教學能力，尤其新教師如何迅速成長？對策：

教學模式是提高教師教學能力的主要工具。無模教學有模教學表面無模心中有模

新教師成熟教師名師青年教師一定要寫好課后記。

問題2：實驗教學，十分嚴重！問題：許多學校忽視實驗教學，極少有學生分組實驗的現(xiàn)象，嚴重影響了物理教學的質(zhì)量和學生科學素養(yǎng)的提高。原因

對策和建議

分組實驗很多（約幾十個），現(xiàn)有實驗室等條件無法實現(xiàn)

規(guī)定20個必做的學生分組實驗（《青島初中物理教學要求》★）

全國重點課題“邊學邊實驗”課題研究實驗教師不專業(yè)，有的配合比較困難

實驗教師提高專業(yè)知識，積極協(xié)助物理教師

問題3：彈性教學，十分嚴重！

課堂中教學形式單一，急急匆匆，象趕火車一樣從頭到尾，學生沒有喘息、思考、動手的時間和空間。不利于學生對知識的理解和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，長此以往將失去對物理興趣。

對策：調(diào)整全市教學要求，根據(jù)《課標》和初高銜接調(diào)整和減少部分內(nèi)容。教師進行教學計劃的精細化安排，重新組合各自然節(jié)的內(nèi)容，有縮有放，有張有弛。從而實現(xiàn)“邊學習、邊實驗、邊思考”的物理彈性教學。

問題4：學校教學中的有關(guān)問題問題

教師沒有思考、備課的時間，疲憊、崗位厭倦

初二、初三教師不循環(huán)（中考）

平日考教分離

建議

學校給教師松綁，集中精力于教學

教師保持工作彈性：工作—思考—工作—思考…

學校長遠打算：初二、初三教師良性循環(huán)