三年級班主任年段工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯三年級班主任年段工作總結(jié)本學(xué)期我接任了一個(gè)新的班級，這個(gè)班級的狀況比較特別，同學(xué)之間差異很大，在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量和基礎(chǔ)學(xué)問方面存在問題比較多。這就給班級管理造成了相當(dāng)大的難度，平衡同學(xué)之間的關(guān)系，使同學(xué)在新的集體中穩(wěn)定和諧地進(jìn)展和進(jìn)步就成為擺在我面前的一個(gè)首要問題。我是這樣做的：

第一，親近同學(xué)，研發(fā)同學(xué)，呈現(xiàn)自我，樹立威望。

認(rèn)識班級的每一個(gè)孩子的愛好愛好，特長及性格特征，認(rèn)識家長普遍的文化層次和教育方式，掌控孩子成長過程中的需要，然后再依據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際狀況采用相應(yīng)的措施實(shí)施教育。在這個(gè)過程中，與家長保持親密聯(lián)系，同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地展現(xiàn)自己廣博的文化學(xué)問和新的教育理念，贏得同學(xué)和家長的信任。這樣就為以后開展工作打下了一個(gè)初步的基礎(chǔ)。

其次，精細(xì)管理，分工合作，強(qiáng)化訓(xùn)練，激活競爭。

建立分工明確的班隊(duì)伍，選拔一些責(zé)任心強(qiáng)，思想意識好，在紀(jì)律學(xué)習(xí)等各方面能夠起到表率作用的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班的職務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚戆嗌系拇笮∈聞?wù)，如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，如何以身作則，給全班同學(xué)做榜樣。在班上大力表揚(yáng)班的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們的威信，同時(shí)提倡全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。建立定期評價(jià)制度，使班上每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)明確的競爭對手，每個(gè)小組和小組之間都存在競爭。嘉獎和批判的方式盡可能多樣，這樣既促進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的提升，也培育了他們的進(jìn)取意識。

第三，制定目標(biāo)，狠抓常規(guī)，培育習(xí)慣，全面進(jìn)展。

對小孩子來說，短期目標(biāo)比長遠(yuǎn)目標(biāo)更有促動力。短期目標(biāo)能夠精確到每一天，每一個(gè)人，這樣孩子的目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，很簡單就能體會到勝利帶來的喜悅，他的自信念和愛好才能增加。我會依據(jù)孩子在最近一段時(shí)間的表現(xiàn)，和他協(xié)商確定奮斗目標(biāo)，并且引領(lǐng)督促他向自己的目標(biāo)努力。利用一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大部分孩子已經(jīng)有了自覺學(xué)習(xí)的意識，紀(jì)律性增加了，學(xué)習(xí)成果也獲得了不同程度的提升。

第四，樂觀協(xié)作學(xué)校工作，落實(shí)各項(xiàng)教育措施。

九月初，仔細(xì)組織同學(xué)，協(xié)作學(xué)校對新生進(jìn)行了體檢，使整個(gè)過程井然有序；十月份，細(xì)心預(yù)備，使“家長開放日”活動圓滿勝利，獲得家長的一樣認(rèn)可；選擇同學(xué)優(yōu)秀作品參與第一屆書畫大賽；為提升孩子的身體素養(yǎng)，熬煉孩子的體能，本月還協(xié)作學(xué)校組織了秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動會；十一月在期中考試之后，適時(shí)召開了家長會并迎接家長參與“家長大講堂”；在長達(dá)一個(gè)多月的緊急排練之后，帶領(lǐng)同學(xué)參與“金秋祖國頌”歌詠競賽；十二月份組織同學(xué)參與寫字競賽和跳繩競賽，舉辦元旦聯(lián)歡會；元月份做好同學(xué)的期末評定工作，支配同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，樂觀應(yīng)考。

第五，重視主題班會和隊(duì)會的開展。

每周一下午我都會圍繞近期的工作目標(biāo)開展主題班會，讓同學(xué)獲得一次靈魂和思想的洗禮。比如圍繞平安問題綻開的《平安學(xué)問知多少》問答活動，結(jié)合班級存在的不文明行為舉辦的《我是文明小使者》演講，激勵同學(xué)好好學(xué)習(xí)的《好學(xué)的故事》《學(xué)習(xí)閱歷溝通會》等專題活動。

第六，協(xié)調(diào)與科任老師及家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

為了使科任老師和家長都對同學(xué)有一個(gè)清楚一樣的教育態(tài)度，我常常和他們交換看法，隨時(shí)掌控與調(diào)控孩子的思想行為動向，查找解決問題的最佳途徑。利用面談，更多的是電話和郵箱聯(lián)系的方式，我和家長之間已經(jīng)建立了和諧的關(guān)系，使家校教育形成合力，共同促進(jìn)孩子的健康成長和良性進(jìn)展。

教學(xué)工作：

一、在課堂教學(xué)上下工夫，提升課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獲得學(xué)問和培育力量的主陣地。為了提升課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)效果，我在這一方面下了工夫。在課前仔細(xì)鉆研教材，制作課件，研發(fā)教法，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際水平，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，采納生動活潑的教學(xué)形式，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹新的教學(xué)理念，制造輕松民主的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)在開心中獲得學(xué)問。家長開放日那天，我樂觀預(yù)備，上了一節(jié)聲情并茂的閱讀課——《三袋麥子》，贏得了同學(xué)和家長的一樣認(rèn)可。此外，注意培育尖子生，鼓舞后進(jìn)生，制造更多的機(jī)會讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我這學(xué)期給全班制定的目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?，F(xiàn)在，同學(xué)們都比較喜愛上語文課，課堂發(fā)言清楚流暢，作文水平都有明顯提升。

二、利用多種途徑培育同學(xué)各種力量及好習(xí)慣，促使其全面進(jìn)展。

首先，運(yùn)用多種方法，培育同學(xué)的競爭意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)校中低班級的特征，我采納有效的競爭機(jī)制，由值日班長記錄同學(xué)每天的表現(xiàn)，比選出每周的紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星以及進(jìn)步之星，賜予相應(yīng)的嘉獎。其它，早讀期間選出一位“小老師”領(lǐng)讀，課前兩分鐘組織同學(xué)背誦，既培育了同學(xué)的組織力量，又鞏固了學(xué)習(xí)效果，提升了朗讀力量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的自我管理力量都有所提升。

其次，培育同學(xué)的閱讀愛好，提升寫作力量。三班級是正式寫作的開頭。因此指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看和想象特別重要，我利用語文課以及課外活動提示孩子留心觀看季節(jié)的推移，感受草木的榮枯，溫度的變化，再利用寫練筆、講故事等形式拓展孩子的思維，提升語言表述力量。日常則時(shí)時(shí)到處引領(lǐng)孩子閱讀課外書籍，積累豐富的詞匯，為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。

第三，強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提升同學(xué)的寫字力量。這學(xué)期我在教同學(xué)練習(xí)鋼筆字的同時(shí)，也增加了毛筆字的教