部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題測(cè)試卷(附答案)

部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題測(cè)試卷（附答案）1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yōuyǎ

sùjìng

píjuàn

kāngkǎi

gēda

2．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字，注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為：（

）A．參差（cēn）

掄圈（lūn）

哄堂大笑（hōng）

盡量（jǐn）B．沮喪（sàng）

瘦削（xuē）

斬釘截鐵（dīng）

頹然（tuǐ）C．迷蒙（méng）

吞沒(méi)（mò）

技高一籌（chóu）

縫隙（fèng）D．模糊（mó）

模樣（mú）

一模一樣（mú）

模型（mó）3．下面詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是（

）A．笨拙

日寇

報(bào)怨

行云流水 B．抵御

呻吟

呻吟

別出心栽C．慷概

苔蘚

貢獻(xiàn)

粉墨登場(chǎng) D．干燥

伶俐

茅屋

大步流星4．對(duì)下列句子中使用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（擬人）B．路燈照著路旁的小楊樹(shù)，楊樹(shù)上晃動(dòng)的小水珠像掛滿了珍珠瑪瑙。（比喻）C．這橘子酸得我的牙都快掉了。（夸張）D．這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。（排比）5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．這個(gè)時(shí)候，邱少云如果迅速?gòu)幕鸲牙锾鰜?lái)，就地打幾個(gè)滾，身上的火是可以撲滅的。B．有一段時(shí)間，全迷上了斗竹節(jié)人。C．穿上這件雨衣情況情形就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。D．一陣風(fēng)被蠟燭吹滅了。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……B．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回曲折的明如玻璃的帶子：河！C．京劇一般是不把飯碗搬上舞臺(tái)的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。D．有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。7．表達(dá)，我能行。自從倡導(dǎo)“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐活動(dòng)以來(lái)，廣大民眾對(duì)此關(guān)注和熱議很高。請(qǐng)你據(jù)此完成下面練習(xí)。（1）

對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)，不同的人群有不同的看法，請(qǐng)你站在不同人群的立場(chǎng)，把下面的看法補(bǔ)充完整。爺爺奶奶：使用公勺公筷，分開(kāi)就餐，會(huì)使人與人之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，影響和親友之間的感情，我們覺(jué)得這樣不好！餐廳老板：__________________________________醫(yī)護(hù)人員：__________________________________青少年：使用公勺公筷是講究衛(wèi)生的表現(xiàn)，這樣就不用吃別人的“口水菜”了，分餐制我們也能接受，這樣能使飲食更加安全、衛(wèi)生。（2）()你想做一次演講，呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制。下面這些材料適合放入演講稿中的是：（多選）A．聚餐時(shí)沒(méi)有使用公勺公筷，給幽門(mén)桿菌、冠狀病毒等進(jìn)入人體開(kāi)了綠燈。B．分餐制由來(lái)已久，中國(guó)分餐史遠(yuǎn)超圍桌會(huì)食史。C．拒絕使用一次性餐具，為保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境盡一份力。D．注意餐桌文明，適量點(diǎn)餐，杜絕浪費(fèi)，“光盤(pán)行動(dòng)”我們一直在進(jìn)行。（3）最后，請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，倡導(dǎo)大家用餐時(shí)使用公勺公筷或進(jìn)行分餐。________________________________________8．填空。（1）中國(guó)古代哲學(xué)家用五行說(shuō)明世界萬(wàn)物的形成和相互關(guān)系，五行的基本元素是：______、______、水，火．______。俗話說(shuō)：“水火不相容”說(shuō)明兩者是____（相生

相克）的關(guān)系。（2）知音難覓。伯牙志在太山，鍾子期說(shuō)：巍巍乎若太山；伯牙志在流水，鍾子期說(shuō)：____________；如果伯牙志在______，鍾子期會(huì)說(shuō)：__________。伯牙的琴聲，可以用______這個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容。（3）京劇魅力無(wú)窮。生活中的詞語(yǔ)_____、____就和戲曲有關(guān)。我可以用這樣的詞語(yǔ)說(shuō)句話：________。（4）書(shū)法是國(guó)粹。我知道書(shū)法家______（人物）的故事，評(píng)價(jià)他的作品可以用_______這個(gè)四字詞語(yǔ)。練習(xí)書(shū)法很有益處，比如：___________。（5）藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)生活。古人說(shuō)：“______當(dāng)問(wèn)奴，______當(dāng)問(wèn)婢”。傳說(shuō)，貝多芬創(chuàng)作《月光曲》就是因?yàn)橐晃幻す媚?。靜聽(tīng)琴聲，盲姑娘仿佛“看”到了她從未見(jiàn)過(guò)的景象——_______。樂(lè)曲的旋律發(fā)生變化，氣勢(shì)逐漸加強(qiáng)時(shí)，她腦海里聯(lián)想到的畫(huà)面是：“________，_______?！?．課文鏈接。（1）這種境界，既使人________，又叫人__________，既愿____________，又想坐下__________一首奇麗的小詩(shī)。（2）_________的天空中掛著一輪_______的圓月，下面是__________，都種著一望無(wú)際的________的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄________，向一匹猹_________的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（3）方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“______________，_______________。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“_____________，_____________?！保?）在文人眼中，很多事物都被賦予了靈魂，有其象征意義，比如“丁香結(jié)”就象征了_____________，“燈光”在王愿堅(jiān)眼中象征了_______________，“四角的天空”在魯迅心中象征了_____________。我還知道___________（事物）象征了____________。（5）當(dāng)你乘船旅行，突然天空中烏云翻滾，緊接著就下起了陣雨，白花花的雨點(diǎn)蹦跳著亂竄入船時(shí)，就會(huì)想起“______________，_______________”這句詩(shī)。晴朗的夏夜，當(dāng)你信步來(lái)到河邊，聽(tīng)蛙聲陣陣，嗅風(fēng)兒吹來(lái)的稻香，你會(huì)想起“_______________，_____________”。（填寫(xiě)詩(shī)句）。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。人造衛(wèi)星“回家”人造衛(wèi)星要返回地面，得闖“五關(guān)”。第一道關(guān)是角度關(guān)。先降低飛行速度，同時(shí)嚴(yán)格控制好衛(wèi)星進(jìn)入地球的再入角，使衛(wèi)星的運(yùn)行方向同地平線成一個(gè)2~5度的俯角。這個(gè)再入角必須控制得很精確，即使僅有0．1度的誤差，也會(huì)使衛(wèi)星著陸偏離預(yù)定點(diǎn)300千米而回收不成。第二道關(guān)是高溫關(guān)。這是回收人造衛(wèi)星“五關(guān)”中最困難的一關(guān)。因?yàn)槿嗽煨l(wèi)星在脫離運(yùn)行軌道并進(jìn)入大氣層后，同空氣摩擦相當(dāng)劇烈，產(chǎn)生大量熱能，這時(shí)衛(wèi)星表面的溫度會(huì)高達(dá)八九千攝氏度，目前還沒(méi)有一種材料能經(jīng)得起這樣的高溫而不被融化掉。為了不讓人造衛(wèi)星被燒毀，科技人員常把衛(wèi)星頭部做成粗鈍的形狀，以降低衛(wèi)星的下落速度；同時(shí)，還在衛(wèi)星表面包裹一層“燒蝕（shí）材料”，讓其燒蝕時(shí)吸走大量的熱能，從而保護(hù)人造衛(wèi)星不被“燒”壞。人造衛(wèi)星下落時(shí)，信號(hào)機(jī)開(kāi)始自動(dòng)向地面發(fā)出一系列無(wú)線電信號(hào)，以便讓有關(guān)人員根據(jù)信號(hào)測(cè)定它所在的方位和它與地球的距離。與此同時(shí)，人造衛(wèi)星還發(fā)出強(qiáng)烈的閃光，以吸引地面人員的注意。有些人造衛(wèi)星在這時(shí)候會(huì)自動(dòng)撒出數(shù)千根極細(xì)的金屬絲，在空中形成一片金屬絲云，好讓地面雷達(dá)搜索發(fā)現(xiàn)其蹤跡。這一道關(guān)，人們稱為搜索關(guān)。人造衛(wèi)星通過(guò)了搜索關(guān)后，距地面一般只有一二十千米。它下滑的速度很快，達(dá)每秒200米。此時(shí)如果不及時(shí)采取措施，衛(wèi)星著陸時(shí)勢(shì)必會(huì)“粉身碎骨”。在這一關(guān)鍵時(shí)刻，人造衛(wèi)星上的減速傘會(huì)自動(dòng)打開(kāi)——先是打開(kāi)一頂小傘，而后再打開(kāi)主傘，以保證衛(wèi)星“軟著陸”。這道關(guān)常稱為開(kāi)傘關(guān)。最后一道關(guān)是回收關(guān)。人造衛(wèi)星從2000千米以外的太空返回地面時(shí)，有的是掉進(jìn)深山老林里，有的是掉進(jìn)海里，有的是掉到堅(jiān)硬的石頭上。這就得靠地面人員把它們找回來(lái)。目前常用的辦法是讓人造衛(wèi)星落在海里。因?yàn)樾l(wèi)星是密封式的，可以浮在海面上，不易遭到損壞。此外，人造衛(wèi)星還帶有染色劑，它掉入海中后會(huì)把周圍的海水染成橘黃色，便于飛機(jī)搜索發(fā)現(xiàn)和船只打撈。10、下列關(guān)于本文寫(xiě)作順序正確的一項(xiàng)是（

）A．先寫(xiě)結(jié)果后寫(xiě)原因 B．先總述后分述C．按照地點(diǎn)變化敘述 D．先分述后總述11、人造衛(wèi)星“回家”是指（

）A．人造衛(wèi)星按預(yù)定的計(jì)劃完成任務(wù)后進(jìn)入大氣層。B．人造衛(wèi)星按預(yù)定的計(jì)劃完成任務(wù)后直接墜毀。C．人造衛(wèi)星按預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)入太空的運(yùn)行軌道。D．人造衛(wèi)星按預(yù)定的計(jì)劃完成任務(wù)后回到地面。12、人造衛(wèi)星“回家”要闖的“五關(guān)”是______、______、______、______、______，其中最困難的一關(guān)是______。13、文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了______的說(shuō)明方法，運(yùn)用這種說(shuō)明方法的好處是_____。14、為了讓人造衛(wèi)星“回家”時(shí)闖過(guò)高溫關(guān)，科技人員采取了哪些措施？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。___________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。飄香的生命站在人行道旁的桂樹(shù)下，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶……我一個(gè)初中同學(xué)，家里很窮。為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門(mén)也在他走后才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。沁人心脾：______________________________________靜謐：__________________________________________16、文中有兩處省略號(hào)，第一處的作用是：_______________；第二處的作用是：____________17、文中第三四自然段采用了_______________的敘述方法。“飄香的生命”既指“桂香”，又贊人品，這種寫(xiě)法叫_________________。18、文中兩處寫(xiě)“眼睛濕潤(rùn)了”，說(shuō)一說(shuō)你的理解。__________________________________________________19、《飄香的生命》寫(xiě)出了作者對(duì)生命的什么感悟？__________________________________________________20．習(xí)作。在小溪里，魚(yú)常常感覺(jué)自己很大，到了大海里，它才知道其實(shí)自己很小；人不是火柴，不能一擦就冒火；只要你長(zhǎng)著耳朵，就會(huì)聽(tīng)到不中聽(tīng)或中聽(tīng)的話，不必為此煩惱；成功并不在于別人走你也走，而是在于別人停下來(lái)，你仍然在走……成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)是那么精彩！上面的這段話，能否勾起你的某些童年回憶？請(qǐng)從中選擇一件事寫(xiě)下來(lái)，分享自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷。要求：題目自擬，不少于400字，語(yǔ)句通順，描寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“疲倦、疙瘩”這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】本題考查字音，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。B項(xiàng)有誤，頹然（tuǐ）——頹然（tuí）。頹然：敗興、掃興的樣子。故選B。3．D解析：D【詳解】本題考查字形識(shí)別能力。A．報(bào)怨——抱怨

（動(dòng)）埋怨；心里不滿而數(shù)說(shuō)他人不對(duì)。B．別出心栽——?jiǎng)e出心裁獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。C．慷概——慷慨

1．志氣昂揚(yáng)。2．大方而不吝嗇。D．字形全部正確。4．D解析：D【詳解】本題主要考查修辭手法。修辭手法主要有比喻、夸張、對(duì)偶、排比、用典、反語(yǔ)、反詰、設(shè)問(wèn)、借代、反復(fù)等等。A正確。B正確。C正確。D錯(cuò)誤。這里沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。排比：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。5．A解析：A【解析】【詳解】本題考查病句辨析。選項(xiàng)A沒(méi)有語(yǔ)病。B成分殘缺。缺少主語(yǔ)，可在“全”前面加上“同學(xué)們”。C語(yǔ)義重復(fù)。“情況”和“情形”意思重復(fù)，所以刪去“情況”或“情形”。D主客顛倒。應(yīng)該是風(fēng)吹滅了蠟燭，故將“一陣風(fēng)”和“蠟燭”調(diào)換位置。6．B解析：B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。B項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。本題“河”是對(duì)“一條迂回曲折的明如玻璃的帶子”的解釋說(shuō)明，中間應(yīng)使用破折號(hào)，不能使用冒號(hào)。7．A解析：

為每位顧客提供公勺公筷雖然麻煩了點(diǎn)，但是看到顧客吃得更安心，更自在，我們也高興。

使用公勺公筷減少了餐桌上病毒的傳染，更安全、更健康。

A，B

添一雙筷子，多一份保障?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)以及綜合實(shí)踐的能力。（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。本題針對(duì)“使用公勺公筷，推行分餐制”這項(xiàng)活動(dòng)，從餐廳老板和醫(yī)護(hù)人員的角度出發(fā)，將自己的看法寫(xiě)出來(lái)即可。從餐廳老板的角度出發(fā)時(shí)，可以從“衛(wèi)生、健康、舒心”等方面出發(fā)說(shuō)說(shuō)自己的看法；從醫(yī)護(hù)人員的角度出發(fā)時(shí)，可以從“健康、安全”等方面出發(fā)說(shuō)說(shuō)自己的看法，言之有理即可。（2）本題考查演講稿的選材。本題要為“呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制”做一次演講，所選的材料必須緊扣主題。A項(xiàng)說(shuō)明的是沒(méi)有使用公勺公筷的危害，適合放入演講稿中。B項(xiàng)說(shuō)明的是分餐制的由來(lái)，呼吁人們看待分餐制，適合放入演講稿中。C項(xiàng)提倡的是拒絕使用一次性餐具，與“呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制”無(wú)關(guān)，不適合放入演講稿中。D項(xiàng)提倡的是文明用餐與光盤(pán)行動(dòng)，與“呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制”無(wú)關(guān)，不適合放入演講稿中。（3）本題考查寫(xiě)宣傳語(yǔ)。擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問(wèn)明確．該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口．宣傳語(yǔ)是面向大眾的，太長(zhǎng)不容易記住，一定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還可以適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易誦③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意．要用藝術(shù)的手法把話說(shuō)到人的心上④語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的宣傳語(yǔ)都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。如：一雙公筷，健康常在。8．

金

木

土

相克

湯湯乎若流水

清風(fēng)

徐徐乎若清風(fēng)

余音繞梁

有板有眼

唱白臉

臺(tái)上跑龍?zhí)椎奈鑴?dòng)各式各樣的彩旗來(lái)表示風(fēng)、云、太陽(yáng)和月亮。

王羲之

入木三分

陶冶情操，磨練心智

耕

織

月光照耀下的波濤洶涌的大海

被月光照得雪亮的浪花

一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的積累，課內(nèi)文章的理解和分析。（1）金、木、水、火、土合稱五行，五行是“氣”的五種運(yùn)行狀態(tài)，是“氣”運(yùn)行產(chǎn)生的結(jié)果。中國(guó)古代哲學(xué)家用五行理論來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的形成及其相互關(guān)系。“水火不相容”意思是水火不能互相包容。比喻兩個(gè)根本對(duì)立的事物不能相容。故“水火不相容”說(shuō)明兩者是相克關(guān)系。（2）《伯牙鼓琴》全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。結(jié)合文言文大意可知，伯牙鼓琴志在太山時(shí)，鍾子期贊嘆道：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！辈拦那僦驹诹魉畷r(shí)，鍾子期贊嘆道：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”結(jié)合文章內(nèi)容，想象伯牙志在其他事物，鍾子期會(huì)說(shuō)什么，用“……乎若……”的句式來(lái)回答。如：伯牙志在清風(fēng)，鍾子期會(huì)說(shuō)：徐徐乎若清風(fēng)?！恫拦那佟吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)春秋時(shí)期伯牙與鐘子期之間的故事，反映了朋友之間互相理解、互相欣賞，知音難求的真友情，再現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。伯牙的琴聲技藝高超，可以用余音繞梁、天籟之音來(lái)形容。（3）解答本題，積累日常生活中使用的一些詞語(yǔ)與戲曲有關(guān)。從以下詞語(yǔ)中選取三個(gè)填寫(xiě)即可，答案不唯一。有板有眼：原指唱腔合乎節(jié)拍，后來(lái)被引申為言語(yǔ)行事有條不紊、富有節(jié)奏或章法。唱白臉：白臉，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中奸臣的臉譜，象征奸詐，泛指反面人物。比喻在矛盾和爭(zhēng)斗中充當(dāng)強(qiáng)硬、蠻橫的角色。跑龍?zhí)祝涸笐蚯心弥熳幼霰涞慕巧?，后比喻在人手下做無(wú)關(guān)緊要的事，或?qū)Ｗ雠芡取⒎?wù)性工作；或起次要作用，充當(dāng)配角。壓軸：指戲曲的倒數(shù)第二個(gè)節(jié)目，常用來(lái)比喻令人注目，最后出現(xiàn)的事情?？瓢喑錾恚涸趹蚯兄傅氖墙?jīng)過(guò)專業(yè)戲曲培養(yǎng)的人士?！翱瓢唷痹瓉?lái)指的是戲劇班子，即舊時(shí)培養(yǎng)戲曲演員的場(chǎng)所。（4）查閱資料，了解古代書(shū)法家的相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)他們的書(shū)法特點(diǎn)。古代書(shū)法家有王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)等。古代書(shū)法家的故事有王次仲弱冠創(chuàng)“八分書(shū)”，王義之的“入木三分”“寫(xiě)字換鵝”和“東床快婿”等。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)練習(xí)書(shū)法的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明練習(xí)書(shū)法的益處，如：我認(rèn)為練習(xí)書(shū)法不僅能夠陶冶情操、磨煉心智，還能夠讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，加深對(duì)漢字的欣賞與熱愛(ài)。學(xué)習(xí)書(shū)法還能夠培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)主義精神和增強(qiáng)民族自豪感。答案不唯一，言之有理即可。（5）“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！边@句話出自宋代詩(shī)人蘇軾的《杜處士好書(shū)畫(huà)》。意思是耕地應(yīng)當(dāng)去問(wèn)種莊稼的農(nóng)民，織布應(yīng)當(dāng)去問(wèn)紡紗織布的婢女。結(jié)合《月光曲》“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！笨芍?，該段落寫(xiě)了兄妹倆在貝多芬彈奏時(shí)聯(lián)想的畫(huà)面。因此，盲姑娘仿佛“看”到了她從未見(jiàn)過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。當(dāng)樂(lè)曲的旋律發(fā)生變化，氣勢(shì)逐漸加強(qiáng)時(shí)，她腦海里聯(lián)想到的畫(huà)面是：被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。9．

驚嘆

舒服

久立四望

低吟

深藍(lán)

金黃

海邊的沙地

碧綠

鋼叉

盡力

善哉乎鼓琴

巍巍乎若太山

善哉乎鼓琴

湯湯乎若流水

生活中解不開(kāi)的愁怨

幸福安樂(lè)的生活

單調(diào)、見(jiàn)識(shí)少的生活

紅豆

相思

黑云翻墨未遮山

白雨跳珠亂入船

稻花香里說(shuō)豐年

聽(tīng)取蛙聲一片【詳解】（1）本題考查現(xiàn)代文默寫(xiě)。選句出自課文《草原》，原句：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（2）本題考查現(xiàn)代文默寫(xiě)。選句出自課文《少年閏土》，原句：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（3）本題考查文言文默寫(xiě)。選句出自課文《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（4）本題考查課文內(nèi)容理解。《丁香結(jié)》是作家宗璞的散文，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨，表明結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的。課文《燈光》講的是作者由天安門(mén)廣場(chǎng)的千萬(wàn)盞燈回憶起的一段關(guān)于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易?！盁艄狻毕笳餍腋０矘?lè)的生活?！八慕堑奶炜铡背鲎哉n文《少年閏土》，原句：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！八慕堑奶炜铡毕笳髦鴨握{(diào)、見(jiàn)識(shí)少的生活。同學(xué)們可以根據(jù)自己積累的文學(xué)寫(xiě)下具有象征意義的事物，如象征相思的紅豆、象征離愁別緒的芭蕉、象征凄涼哀傷的子規(guī)。（5）本題考查詩(shī)詞默寫(xiě)。從“烏云翻滾”“白花花的雨點(diǎn)蹦跳著亂竄入船”可以聯(lián)想到詩(shī)句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船?！背鲎蕴K軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（其一），句意：黑云翻滾如同打翻的墨硯與遠(yuǎn)山糾纏。一會(huì)兒我的小船突然多了一些珍珠亂串，那是雨點(diǎn)。原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。從“晴朗的夏夜”“聽(tīng)蛙聲陣陣”“稻香”可以聯(lián)想到詩(shī)句“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！背鲎孕翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》，句意：在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。原文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。B解析：10、B11、D12、

角度關(guān)

高溫關(guān)

搜索關(guān)

開(kāi)傘關(guān)

回收關(guān)

高溫關(guān)13、

列數(shù)字

使人更加深刻地感受到再入角控制的精確性14、常把衛(wèi)星頭部做成粗鈍的形狀（以降低衛(wèi)星的下落速度）；在衛(wèi)星表面包裹一層“燒蝕材料”（讓其燒蝕時(shí)吸走大量的熱能）【分析】10、本題考查的是對(duì)本段文字寫(xiě)作順序的理解和辨析。結(jié)合原文的內(nèi)容：第一段寫(xiě)到人造衛(wèi)星要返回地面，得闖“五關(guān)”。然后后面每段話分別寫(xiě)了每一道關(guān)是什么。所以本文寫(xiě)作順序是先總述后分述。11、本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“最后一道關(guān)是回收關(guān)。人造衛(wèi)星從2000千米以外的太空返回地面時(shí)，有的是掉進(jìn)深山老林里，有的是掉進(jìn)海里，有的是掉到堅(jiān)硬的石頭上。這就得靠地面人員把它們找回來(lái)。目前常用的辦法是讓人造衛(wèi)星落在海里?！笨梢缘贸鋈嗽煨l(wèi)星“回家”是指人造衛(wèi)星按預(yù)定的計(jì)劃完成任務(wù)后回到地面。12、本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合每段話的第一句話“第一道關(guān)是角度關(guān)?！薄暗诙狸P(guān)是高溫關(guān)?！薄叭嗽煨l(wèi)星下落時(shí)，信號(hào)機(jī)開(kāi)始自動(dòng)向地面發(fā)出一系列無(wú)線電信號(hào)，以便讓有關(guān)人員根據(jù)信號(hào)測(cè)定它所在的方位和它與地球的距離。”“人造衛(wèi)星通過(guò)了搜索關(guān)后，距地面一般只有一二十千米。”“最后一道關(guān)是回收關(guān)。”所以本段文字中人造衛(wèi)星“回家”要闖的“五關(guān)”是角度關(guān)、高溫關(guān)、搜索關(guān)、開(kāi)傘關(guān)、回收關(guān)、高溫關(guān)，其中最困難的一關(guān)是高溫關(guān)。13、本題考查的是對(duì)劃線句的理解和辨析。結(jié)合原文的內(nèi)容“這個(gè)再入角必須控制得很精確，即使僅有0．1度的誤差，也會(huì)使衛(wèi)星著陸偏離預(yù)定點(diǎn)300千米而回收不成。”這句話中通過(guò)“0．1度”“300千米”等內(nèi)容可以得出使用的說(shuō)明方法是列數(shù)字，好處是使人更加深刻地感受到再入角控制的精確性。14、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析，從“因?yàn)槿嗽煨l(wèi)星在脫離運(yùn)行軌道并進(jìn)入大氣層后，同空氣摩擦相當(dāng)劇烈，產(chǎn)生大量熱能，這時(shí)衛(wèi)星表面的溫度會(huì)高達(dá)八九千攝氏度，目前還沒(méi)有一種材料能經(jīng)得起這樣的高溫而不被融化掉。為了不讓人造衛(wèi)星被燒毀，科技人員常把衛(wèi)星頭部做成粗鈍的形狀，以降低衛(wèi)星的下落速度”可以得出為了讓人造衛(wèi)星“回家”時(shí)闖過(guò)高溫關(guān)，科技人員采取的措施常把衛(wèi)星頭部做成粗鈍的形狀；在衛(wèi)星表面包裹一層“燒蝕材料”15、

芳香涼爽的空氣使人感到舒適。

安靜16、

引起下文

意思未盡17、

插敘

借物喻人18、那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。19、生命的美好在于默默地奉獻(xiàn)。【解析】15、本題主要考查解釋詞語(yǔ)。沁人心脾：芳香涼爽的空氣使人感到舒適。靜謐：安靜。16、本題主要考查對(duì)省略號(hào)的理解。從“這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶……”可知，這個(gè)句子引出最溫柔的記憶，因此，此處省略號(hào)的作用是：表示引文的省略。從“當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……”可知，說(shuō)到悲傷的事情，已經(jīng)講不去了，省略號(hào)在此處表示話沒(méi)有說(shuō)完（有時(shí)又作語(yǔ)意未盡）。17、本題主要考查對(duì)敘述方