上傳人：小***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時間：2023-11-15 格式：PPT 頁數(shù)：22 大?。?.09MB 積分：18 舉報 版權(quán)申訴

長大后我就成了你小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

這首歌詞抒發(fā)了什么感情？

從前,有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來，希望能得到這枚特級勛章；而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。國王為什么會把勛章發(fā)給了老師?最廣泛流行的敬稱——最歷史悠長的尊稱——最富哲理的稱謂——最質(zhì)樸無華的褒稱——最真情感人的愛稱——最純摯的稱謂——最溫馨動人的稱謂——最生動形象的默稱——最具中國特色的稱喻——最高評價的專稱——你知道關(guān)于老師的稱謂嗎？老師先生人類靈魂的工程師園丁慈母春蠶蠟燭春雨孺子牛人梯提問：教師為什么會得到這么多稱謂？因為教師是陽光下最燦爛的職業(yè)說一說閱讀教材中的故事，回答下列問題：你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？師生關(guān)系對我們的成長有什么影響？寫一寫根據(jù)對老師的訪談，和同學(xué)一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。教師姓名：_____________年齡：_______________任教學(xué)科：____________教齡：___________◎他（她）這樣看待學(xué)生：◎他（她）對本班級的評價和期望：◎他（她）這樣看待所教學(xué)科：◎他（她）的興趣愛好：◎他（她）最愛讀的書：◎近期他（她）遇到的最煩惱的事：◎近期他（她）遇到的最高興得事：◎他（她）每天在學(xué)校里需要處理的工作：◎他（她）每天的工作時間：◎他（她）設(shè)計一節(jié)課所需的時間：◎他（她）這樣看待自己的工作：◎他（她）對自己的評價：◎其他：◎通過采訪，我們小組的感受是：議一議隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。在知識的學(xué)習(xí)上，計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的作用嗎？未來社會里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎？老師對于我們的成長意味著什么？夸一夸對你影響最深的老師是哪位？把他的才能、品德和你的感受說出來，與大家分享。制作表達(dá)對老師的贊美和感激之情的卡片，交老師收藏。你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？在班級開設(shè)一處師生關(guān)系論壇，把你的看法寫出來貼上?？湟豢淅蠋?，我最想對你說…夸一夸我心目中的教師形象蠟燭、燈塔、海、船……

夸一夸

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘除，算不盡您的無私奉獻(xiàn)！您用知識的甘泉，澆開我們智慧的花朵；您用心靈的甘露，潤育我們情操的美果！夸一夸哦,老師

您是一支蠟燭

燃燒了自己

照亮了別人.哦,老師

您是一棵高大的樹木

正當(dāng)我們被太陽烤锝頭暈眼花時

您就用那高大的身軀

為我們遮陽.哦,老師

您是一股純潔的清流

正當(dāng)我們口渴難忍時

您就用難甘甜的汁水

灌溉著我們.哦,老師

您是一位辛勤的園丁

正當(dāng)我們這柔軟的花兒被害蟲所欺負(fù)時

您就用那勤勞的雙手

為我們除害.哦,老師

您是一座巍峨的青山

正當(dāng)我們這條條小溪在路上遇到挫折時

您就用那鼓勵的目光

鼓舞我們繼續(xù)前進(jìn)哦,老師

您不是黑板前的那枝粉筆嗎?

是您把自己化成知識寫在了黑板上

烙在我們的記憶里.老師贊比一比

可以模仿自己現(xiàn)任老師的語言、動作、神態(tài)、等各方面，也可以寫一段文字讓大家來猜一猜這描寫的是哪位老師？誰對自己的老師最熟悉

有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花……

☆我給老師畫個像我知我?guī)熚覑畚規(guī)?.我給老師畫個像2.我愛我的老師尊師的佳話

宋代學(xué)者楊時，小時候和游酢拜程頤為師。有一次，他們?nèi)フ埥汤蠋?，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他倆便一聲不響地站在那里等候。當(dāng)時，天下著大雪，待老師醒來后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他們站過的地方，留下了兩對深深的腳印。這便是“程門立雪”故事的由來。(接下頁)(接上頁)有這樣一個故事，一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，前往王宮，希望能得到這枚特級勛章；而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的小學(xué)教師。精選習(xí)題

1.陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”能使我們深刻感到（)A.老師對工作的摯愛與奉獻(xiàn)B.老師對工作不要報酬C.老師知識的豐厚與道德的高尚D.老師的清貧A

2.八年級學(xué)生小剛的數(shù)學(xué)成績很好，老師也很喜歡他?？墒牵谝粓稣`會中老師錯怪了他，讓小剛對老師產(chǎn)生既怕又怨的情緒，于是小剛對同學(xué)說：“沒老師的指導(dǎo)，我照樣能學(xué)好，我才不稀罕聽他講課呢！”小剛的這種想法（)A.是一種自尊自信的表現(xiàn)B.意味著我們已經(jīng)能夠告別對老師的依賴，走向自主求學(xué)的道路C.沒有認(rèn)識到師生關(guān)系的重要性，師生關(guān)系對我們的學(xué)習(xí)起著決定作用D.缺乏與老師溝通的能力，將不利于提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心健康D3.下列詩句中，體現(xiàn)對老師贊美和頌揚的句子是（）A.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花B.春蠶到死絲方盡．蠟炬成灰淚使干C.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來D.日暮相關(guān)何處是？煙波江上使人愁B本節(jié)講述了“知師”和“愛師”兩目?！爸獛煛奔础拔医o老師畫個像”部分，分別從日常生活中的老師、信息時代的老師和培養(yǎng)人格的老師三個方面展開，我們剛才開展的活動中，比較完整地呈現(xiàn)了老師的形象?！拔覑畚业睦蠋煛辈糠郑瑥慕處煹母呱腥烁癯霭l(fā)談為何要尊敬老師。剛才的活動中，“