2022北京八十中高二（下）期中語文試卷含答案

2022北京八十中高二（下）期中

語文

（150分鐘150分）

一、本大題共5小題，共17分。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

空間站是一種在近地軌道上運(yùn)行、支持人類在其中長(zhǎng)期工作和生活的航天器，不具有返回地面功能。隨著科技

的進(jìn)步，空間站由單模塊式發(fā)展為多模塊式，容積更大，載人更多，壽命更長(zhǎng)，綜合利用程度也更高。單模塊空間

站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則需分批發(fā)射模塊組件，在太空中完成對(duì)接組裝。由多個(gè)模塊直接

對(duì)接組裝而成的空間站，國際上通稱為第三代空間站。在此基礎(chǔ)上，第四代空間站還采用了桁架掛艙式構(gòu)型。目前

太空中唯一在軌運(yùn)行的“國際空間站，，正是因?yàn)椴捎昧诉@種構(gòu)型，成為有史以來規(guī)模最大的人造天體。

我國的空間站計(jì)劃，正一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)向前發(fā)展。從1999年開始，我國逐步發(fā)射系列神舟飛船。

2003年神舟五號(hào)飛船將航天員楊利偉送入太空并安全返回，標(biāo)志著我國成功突破載人天地往返技術(shù)，推進(jìn)了我國空

間站事業(yè)的發(fā)展。

2011年11月3日，神舟八號(hào)飛船與之前發(fā)射的目標(biāo)航天器天宮一號(hào)完成交會(huì)對(duì)接。兩個(gè)航天器在太空高速飛

行，為了降低對(duì)接難度，需要采用軌道共面發(fā)射技術(shù)。這就意味著追蹤航天器必須根據(jù)目標(biāo)航天器軌道測(cè)定數(shù)據(jù)，

精確確定發(fā)射時(shí)刻。此次神舟八號(hào)飛船發(fā)射窗口僅為1秒，如果發(fā)射時(shí)刻出現(xiàn)偏差，將引起神舟八號(hào)的軌道升交點(diǎn)

赤經(jīng)出現(xiàn)偏差，從而增加軌道面修正的燃料消耗。在地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)引下，神舟八號(hào)經(jīng)五次變軌，在距天宮一號(hào)

后下方約52公里處，與其建立通信鏈路，然后自主導(dǎo)航至天宮一號(hào)附近，從對(duì)接機(jī)構(gòu)接觸開始，經(jīng)過捕獲、緩

沖、拉近和鎖緊，最終兩個(gè)航天器連接形成組合體。中國由此成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握航天器交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國

家。

2017年4月22日，我國首艘貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)與天宮二號(hào)航天器交會(huì)對(duì)接，并在地面導(dǎo)引下，成功完成了推

進(jìn)劑在軌補(bǔ)加。推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加是通過安裝在天舟一號(hào)對(duì)接機(jī)構(gòu)上的4路浮動(dòng)斷接器來實(shí)現(xiàn)的，相當(dāng)于“加油管路”

和“油槍”都安裝在對(duì)接機(jī)構(gòu)上。航天器的交會(huì)對(duì)接會(huì)產(chǎn)生巨大的對(duì)接能量，這對(duì)天舟一號(hào)對(duì)接機(jī)構(gòu)的緩沖耗能能力

提出了更高要求。為此，設(shè)計(jì)師們通過攻關(guān)，成功推出二代對(duì)接機(jī)構(gòu)，完美解決了本次及后續(xù)任務(wù)的難題。推進(jìn)劑

在軌補(bǔ)加技術(shù)讓空間站的長(zhǎng)期運(yùn)行成為可能。

自此，我國自主掌握了載人航天活動(dòng)的幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，也具備了建造空間站的基本條件。

（取材于景海鵬、鄭永煌等的相關(guān)文章）

材料二

2021年4月29日，隨著天和核心艙發(fā)射升空，中國正式開始建設(shè)較大規(guī)模、長(zhǎng)期有人照料的空間站。6月17

日，三位航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波乘神舟十二號(hào)載人飛船順利進(jìn)駐天和核心艙，開展空間站在軌組裝建造的

關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證，并于9月17日成功返回。在空間站的建設(shè)思路上，我國綜合考慮了多方面因素，走的是一條符合

國情的道路。將于2022年初步建成的中國空間站規(guī)模適中，由多個(gè)模塊直接對(duì)接組裝而成，能滿足我國現(xiàn)階段絕

大部分科研需求。作為空間站的主控艙段，天和核心艙連接著兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，還配有一條機(jī)械臂，可以將重達(dá)25噸

的物體運(yùn)送至空間站外部。實(shí)驗(yàn)艙I名為“問天”，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)，配有航天員出艙專用

氣閘艙，支持航天員出艙活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)艙II名為“夢(mèng)天”，配有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨

物自動(dòng)進(jìn)出艙。核心艙還備有多個(gè)對(duì)接口，供神舟載人飛船和天舟貨運(yùn)飛船停泊，緊急時(shí)，神舟飛船可作“救生船”

使用，幫助航天員應(yīng)急救生和返回地面。此外，如有需要核心艙還可對(duì)接新模塊，擴(kuò)大空間站規(guī)模。

空間站里航天員需要的生命保障物質(zhì)和產(chǎn)生的廢物都相當(dāng)可觀，發(fā)展再生式環(huán)境控制與生命保障技術(shù)勢(shì)在必

行。天和核心艙配有我國自主研發(fā)的再生式生保系統(tǒng)，它通過冷凝干燥組件收集航天員呼出的水汽，再通過凈化裝

置轉(zhuǎn)為可供飲用的再生水，尿液也能收集處理為可飲用的純凈水。與此同時(shí)，電解制氧系統(tǒng)可以利用循環(huán)水電解制

氧。這套系統(tǒng)還可對(duì)二氧化碳進(jìn)行凈化，讓富集起來的二氧化碳和電解水產(chǎn)生反應(yīng)，以獲得相當(dāng)可觀的氧氣。再生

式生保系統(tǒng)將提高空間站物資利用的閉環(huán)度，大幅降低空間站對(duì)地面的依賴。

建設(shè)空間站時(shí)，我國的科研團(tuán)隊(duì)將航天員在太空的安全問題放在重要位置。太空是一個(gè)真空環(huán)境，一旦密封艙

或航天服遭到空間碎片襲擊，哪怕一個(gè)很小的裂縫，航天員都將因失壓而面臨生命危險(xiǎn)。為此，中國空間站將配備

一套撞擊打擊預(yù)防系統(tǒng)，它能對(duì)空間碎片進(jìn)行定位感知，然后通過對(duì)空間站實(shí)施升軌或降軌進(jìn)行規(guī)避。如果遭遇重

大險(xiǎn)情，空間站將立即啟動(dòng)撤離模式，航天員可在5分鐘內(nèi)快速撤離。

此外，我國科研人員對(duì)空間站的通風(fēng)、噪聲等細(xì)節(jié)也有周密考慮。空間站還將為每個(gè)航天員配置一臺(tái)平板電

腦，各艙內(nèi)實(shí)現(xiàn)WiFi全覆蓋，航天員可以像在地面上一樣看劇、瀏覽網(wǎng)頁。航天員的太空生活質(zhì)量將得到極大提

高。

（取材于吳志強(qiáng)、黃希等的相關(guān)文章）

1.根據(jù)材料一，下列關(guān)于空間站的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.在近地軌道永久工作，不再返回地面。

B.多模塊式科技含量比單模塊式的更高。

C.可一次發(fā)射入軌或模塊分批發(fā)射入軌。

D.桁架掛艙式構(gòu)型能夠擴(kuò)大空間站規(guī)模。

2.根據(jù)材料一，下列理解與推斷，正確一項(xiàng)是（）

A.為降低交會(huì)對(duì)接難度，神舟八號(hào)飛船必須在1秒內(nèi)發(fā)射并入軌。

B.神舟八號(hào)與天宮一號(hào)的對(duì)接，全程都經(jīng)過地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)航。

C.成功完成在軌補(bǔ)加推進(jìn)劑，需要以航天器交會(huì)對(duì)接技術(shù)基礎(chǔ)。

D.安裝在天宮二號(hào)上的二代對(duì)接機(jī)構(gòu)具有更強(qiáng)大的緩沖耗能能力。

3.根據(jù)材料一和材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.從神舟系列飛船到天和核心艙，中國空間站計(jì)劃已歷時(shí)二十多年。

B.在外部力量的輔助下，空間站所載貨物能自己“走''出夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙。

C.通過對(duì)接新模塊，中國空間站規(guī)模會(huì)更大，能完成更多科研任務(wù)。

D.撞擊打擊預(yù)防系統(tǒng)將確保中國空間站不會(huì)受到空間碎片的襲擊。

4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.按國際劃分慣例，即將建成的中國空間站屬第三代空間站。

B.配備再生式生保系統(tǒng)，可使空間站后續(xù)無需補(bǔ)給生活物資。

C.突發(fā)險(xiǎn)情時(shí)航天員可從天和核心艙撤入神舟飛船返回地面。

D.航天員在問天實(shí)驗(yàn)艙工作時(shí)，能與地面工作人員微信溝通。

5.中國空間站事業(yè)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)綜合以上兩則材料，簡(jiǎn)要概括。

二、本大題6小題，共23分。

（-）（18分）

閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。

天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。

夫材之用，國之棟梁也，得之則安以榮，失之則亡以辱，然上之人不欲其眾，不使其為者，何也？是有三蔽

焉。其尤蔽者，以為吾之位可以去辱絕危，材之得失無補(bǔ)于治亂之?dāng)?shù)；又或謂吾之爵祿足以誘天下之士，榮辱憂戚

在我,可以驕天下之士，而基將無不趨我；又或不求取用之道，以為大下實(shí)無材。此三蔽者，可以論其失者，獨(dú)以

天下為無材者耳。蓋其心非不欲用大下之材，瞥未知其故也。

且人之有材能者，其形何以異于人哉？惟其遇事而事檢，治國而國安焉。上之人茍不能精察之、審用之，則雖

抱皋、夔之智，且不能自異于眾，況其下者乎？世之蔽者曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見。故未

有有其實(shí)而不可見者也?！按送接幸娪阱F之在囊,而固未睹夫馬之在廄也。罵驥雜處，飲水食芻，嘶鳴蹄嚙，其所

異者阿矣。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御,一頓其轡，而千里已至矣。然后騏驥與弩殆別矣。古之人君知

其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之。試之之道，在當(dāng)其所能而已。

【甲】是知雖得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。古之人君知其如此，于是量其能而審處之，使大

者小者、長(zhǎng)者短者無不適其任者也。如是，則士之愚蒙鄙陋者，皆能奮其所知，以效小事,況其賢能智力卓葷者

乎？嗚呼！后之在位者，蓋未嘗求其說而試之以實(shí)也，而曰天下果無材.，亦未之思而已矣。

或曰：“古之人于材有以教育成就之，而子獨(dú)言其求而用之者，何也？”日：天下法度未立之先，必先索天下之

材而用之，如能用大下之材，則所以能復(fù)先王之法度，則天下之小事無不如先王時(shí)矣，況教育成就人材之大者乎？

此吾所以獨(dú)言求而用之之道也。

（取材于王安石《材論》）

6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不可碘的一項(xiàng)是（）

A.特未知其故也特：只不過

B.惟其遇事而事檢治：處理得好

C.其所異者躅矣蔑：微小

D.然后騏驥與弩殆別矣別：告別

7.下列各組句中加點(diǎn)詞意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A.不患材之不眾不知老之將至

B.不患士之不欲為為天下笑者，何也？

C.而基將無不趨我爾基無忘乃父之志

D.盡其道以求而試之武以始元六年春至京師

8.下列對(duì)文中語句的理解，不無州的一項(xiàng)是（）

A.榮辱憂戚在我他們的榮辱憂傷令我掛懷

B.此徒有見于錐之在囊這只是看到了錐子放在布袋里的情形

C.皆能奮其所知，以效小事都能發(fā)揮他們的智慧，去盡力做一些小事

D.此吾所以獨(dú)言求而用之之道也這就是我只講尋求和使用人才方法的原因

9.將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。

及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御

10.下面三則材料中，哪一則最適合作為論據(jù)放在文中的【甲】處？請(qǐng)根據(jù)文章及所選材料的大意簡(jiǎn)述你的理由。

【材料】

（1）弓所以為正者，材也。相材之法視其理，其理不因矯揉而直，此弓人之所當(dāng)知也。

（2）六國合從，而辯說之材出；劉、項(xiàng)并世，而籌畫戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫窗之佐來。

（3）南越之修鱗?,加強(qiáng)弩之上，而避之千步之外，此天下之利器，決勝之所寶也。用以敲撲，則無以異于朽

槁之梃咒

注釋：①舞（gAn）：小竹，可做箭桿。②髓（guo）：拉滿（弓弩）。③梃（ting）：棍棒。

（二）（5分）

11.閱讀下面《論語》中的文字，回答第11題。

子曰：“吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚?！保ā稙檎罚?/p>

子謂子貢日：“女與回也孰愈？”對(duì)日：“賜也何敢望回？回也聞一以知十，賜也聞一以知二?！弊釉唬骸案ト缫玻?/p>

吾與女弗如也。，，（《公冶長(zhǎng)》）

子曰：“語之而不惰者，其回也與！“（《子罕》）

子曰：“回也非助我者也，于吾言無所不說?！埃ā断冗M(jìn)》）

（1）顏回從師學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)綜合以上材料，簡(jiǎn)要概括。

（2）關(guān)于“回也非助我者也，于吾言無所不說”，有人認(rèn)為孔子表達(dá)了對(duì)顏回的遺憾，有人說“其辭若有憾焉，其實(shí)

乃深喜之“，也有人說是“遺憾而又深喜之對(duì)于此句中孔子的態(tài)度，你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合以上材料談?wù)効?/p>

法。

三、本大題共4小題，共23分。

（-）（共11分）

閱讀下面的詩歌，完成各題。

庚戌歲九月中于西田獲早稻

陶淵明

人生歸有道，衣食固其端。孰是都不營，而以求自安？

開春理常業(yè)，歲功聊可觀。晨出肆微勤，日入負(fù)耒還。

山中饒霜露，風(fēng)氣亦先寒。田家豈不苦？弗獲【1】辭此難。

四體誠乃疲，庶無異患干。盥濯息檐下，斗酒散襟顏。

遙遙沮溺【2】心，千載乃相關(guān)。但愿長(zhǎng)如此，躬耕非所嘆。

注釋：【1】弗獲：不能。［2］沮溺：長(zhǎng)沮、桀溺，春秋時(shí)期的兩位隱士。

12.下列對(duì)詩句分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“孰是都不營”二句，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)自食其力，自營衣食，才可求得安樂。

B.第五句中，“常業(yè)”指農(nóng)務(wù)，說明躬耕勞作已是詩人真實(shí)的日常生活。

C.“晨出肆微勤”一句，“微勤”是自謙的說法，實(shí)際上勞作十分勤苦。

D.“斗酒散襟顏”指以豪飲宣泄惆悵，與“斗酒十千恣歡謔”情感相同。

13.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩中先后兩次反問，旨在表達(dá)對(duì)世人輕視農(nóng)事、不勞而獲的批判。

B.本詩語淡而情濃，如“聊”字，看似平淡，欣慰之情卻真實(shí)淳厚。

C.詩人以勞動(dòng)者身份抒寫親身勞作的真切感受，具有積極思想意義。

D.整首詩夾敘夾議，通過收稻之?dāng)⒄f，抒發(fā)躬耕之情懷，意蘊(yùn)豐富。

14.本詩結(jié)尾，詩人為何說“躬耕非所嘆”？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

（-）古詩文默寫。（12分）

15.在橫線處填寫作品原句。

山川草木、自然風(fēng)物，常觸發(fā)古代文人深遠(yuǎn)的情思，引發(fā)深刻的思考。在昔日繁華今日荒蕪的揚(yáng)州城中，姜夔寫到

“過春風(fēng)十里，:而柳永則抒寫了杭州的風(fēng)景優(yōu)美和市井繁華，“云樹繞堤沙，

,天塹無涯”。在家族百年老屋項(xiàng)脊軒前，歸有光深情悼念：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植

也，。”面對(duì)蜀道，李白驚嘆：“,一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開?！痹谑裣囔籼?，杜

甫感慨：“映階碧草自春色，?！绷谠凇斗N樹郭橐駝傳》中發(fā)現(xiàn)了種樹與為官的相似之處：

“，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？”杜甫在《客至》中面對(duì)“,但見

群鷗日日來”的情形，流露出“無人至'’的寂寞；鮑照的《擬行路難》從“瀉水”起興，抒發(fā)了“心非木石豈無感？

”的憂愁憤懣。黃庭堅(jiān)登快閣倚欄游賞，感受“落木千山天遠(yuǎn)大，”的闊大境

界。陸游更是在“杏花春雨”中自我安慰道：“,猶及清明可到家。”

生活中，人們會(huì)在案頭或書房張貼警句，以自我勉勵(lì)。要提醒自己時(shí)不我待，莫虛度光陰，可以選擇屈原《離騷》

中的“,春與秋其代序”；想鼓勵(lì)自己迷途知返，勇敢前行，可以選擇陶淵明的《歸去來兮辭》

中的“,知來者之可追

四、本大題共5小題，共23分。

（-）（18分）

閱讀下面的作品，完成下列小題。

大敦煌

從蘭州出發(fā)，沿河西走廊一路西行，過武威、張掖、嘉峪關(guān)，最后到達(dá)敦煌，凡一千一百余公里.一路西域風(fēng)

光，滄桑雄渾，差不勝收，而至敦煌則達(dá)到頂點(diǎn)。

敦煌，一座總面積只有3.12萬平方公里、總?cè)丝谥挥?8萬的蔑爾小城，就敢取這么一個(gè)大氣磅礴的名字，讓

人不得不佩服她的氣魄。東漢應(yīng)邵注《漢書》中說：“敦，大也；煌，盛也。“唐朝李吉甫編的《元和郡縣圖志》進(jìn)

一步發(fā)揮道：“敦，大也。以其廣開西域，故以盛名?！北M管現(xiàn)代大多數(shù)學(xué)者都說，“敦煌”一詞是當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語言

的漢語音譯，但是敦煌人寧愿相信古人的解釋。

就是這塊土地，曾經(jīng)連接起漢唐盛世與西域文明，手挽著長(zhǎng)安城與波斯灣，見證了無盡的繁華與滄桑。在漢

代，敦煌疆域遼闊，統(tǒng)管六縣，被譽(yù)為“華戎所交，一都會(huì)也在唐代，敦煌更是成為一座擁有140萬人口的大城

市，僅次于首都長(zhǎng)安?，F(xiàn)在，敦煌雖然沒有了當(dāng)年的顯赫地位，規(guī)模也大大縮小，然而，歷經(jīng)漢風(fēng)唐雨的洗禮，文

化燦爛，古跡遍布。價(jià)值獨(dú)特的敦煌文化所散發(fā)出的迷人魅力，更是與日俱增。

到達(dá)敦煌，暮色四合。深秋的敦煌格外清朗，夜晚的天空格外高藍(lán)，明月灑下一地清輝。從來沒有見過那樣晶

亮的滿天繁星，好像一天的星星都集中到這塊天空了。城市不大，但建設(shè)有序、干凈整潔、規(guī)劃整齊。漢唐的建

筑，街頭的飛天雕塑，滿墻風(fēng)動(dòng)的壁畫，讓人懷疑是在歷史與夢(mèng)幻之中。

一夜小雪，鳴沙山披上一層潔白的輕紗，空氣像水洗過一樣清爽。登上山頂，舉目四望，那一道道沙峰如奔涌

的波浪，氣勢(shì)磅礴。微風(fēng)吹來，撲人心懷，爽人心肺，心胸頓覺空明。鳴沙山的沙粒有紅、黃、綠、黑、白五色，

當(dāng)?shù)厝朔Q它“五色神沙山登臨此山，聽山與泉同振共鳴，猶如鐘鼓管弦齊奏，令人動(dòng)魄驚心?！逗鬂h書?郡國志》

引南朝《耆舊記》云：敦煌“山有鳴沙之異，水有懸泉之神

被譽(yù)為天下沙漠第一泉的月牙泉，千百年來不為流沙而淹沒，不因干旱而枯竭。茫茫大漠中有此一泉，滿目蒼

涼中有此一景，造化之神奇，令人心醉神睦。月牙泉有版本眾多的美麗傳說，聽導(dǎo)游說，月光下的月牙泉更美麗。

最好在農(nóng)歷十五月圓之夜時(shí)來，露宿在鳴沙山才可以親歷那夢(mèng)幻仙境般的意境。來敦煌不能不去瞻仰莫高窟。是

的，是瞻仰，不是參觀。莫高窟，坐落在敦煌城東南25公里的鳴沙山東麓的崖壁上。它始建于十六國的前秦時(shí)

期，歷經(jīng)十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元不斷興建，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)圣

地。

洞窟門一打開，歷史的味道迎面而來，栩栩如生的泥塑和壁畫好像帶你走進(jìn)了歷史。你仿佛可以看見千年前的

畫工巧匠們一點(diǎn)一點(diǎn)描繪、上色；可是那些泥塑的殘破現(xiàn)狀又告訴你時(shí)光已逝、光陰變換的事實(shí)。那些佛像用著千

年不變的平靜面對(duì)你，微微上揚(yáng)的嘴角述說著樂觀豁達(dá)。其實(shí)他們面對(duì)的不只是你，還有千年的歷史，那些進(jìn)入盜

寶的強(qiáng)盜，那些謙卑的祈福的平民。

“敦煌者，吾國學(xué)術(shù)之傷心史也。'‘走進(jìn)敦煌研究院大門，一塊條石上鐫刻著的大字格外醒目，也格外錐心。如

果不是一次意外的發(fā)現(xiàn)，也許莫高窟現(xiàn)在還靜靜地沉睡在沙漠的懷中；或者，她在合適的時(shí)間被合適的人發(fā)現(xiàn)，也

許能夠受到更好的保護(hù)?？上?，歷史不能假設(shè)。

1900年6月22日，敦煌莫高窟下寺道士王圓箓在清理積沙時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)了藏經(jīng)洞。從此敦煌不再平靜，從

此敦煌在被掠奪、被肢解中走向世界，從此無數(shù)的學(xué)者為她瞪首穹饗，從此世界上產(chǎn)生了敦煌學(xué)。

面對(duì)敦煌遭遇的重重劫難，中國知識(shí)分子拍案而起，他們義無反理地站了出來，掀起了一場(chǎng)敦煌大搶救運(yùn)動(dòng)。

最先站出來的，是著名金石考古專家羅振玉。當(dāng)他得知一批珍貴的敦煌文物淪落到法國人伯希和之手后，當(dāng)即報(bào)告

學(xué)部，要求即刻發(fā)令保護(hù)藏經(jīng)洞遺書。緊接著，一批著名學(xué)者投入到對(duì)敦煌遺書的收集、?？薄⒖肌⒀芯恐腥?。

更有人遠(yuǎn)涉重洋，到日本、到歐洲，去抄錄和研究那些流失的書卷。

在保護(hù)和研究敦煌方面，貢獻(xiàn)最大、最令人感動(dòng)的是以常書鴻、段文杰、樊錦詩等為代表的敦煌守護(hù)者。他們

放棄內(nèi)地大城市優(yōu)越的生活條件，奔赴偏僻荒涼的大西北，把一生都貢獻(xiàn)給了敦煌保護(hù)事業(yè)。正是由于他們的艱苦

付出和辛勤努力，敦煌才結(jié)束了無人看管的現(xiàn)狀，走上了科學(xué)保護(hù)的道路。敦煌學(xué)研究也從無到有，從粗到精，徹

底改變了“敦煌在中國、敦煌學(xué)研究在國外''的狀況。

敦煌是中國的敦煌，應(yīng)該使敦煌學(xué)回到中國。這是三十多年前，一位老人的鄭重囑托?，F(xiàn)在，我們完全可以自

豪地告慰這位老人：敦煌學(xué)己經(jīng)回家了！

（取材于徐可的同名散文，有刪節(jié)）

16.下列對(duì)加點(diǎn)詞語在文中意思的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.美不勝收：指從蘭州到敦煌，一路上的異域風(fēng)光讓人覺得目不暇接。

B.心醉神迷：指月牙泉地區(qū)的滿目蒼涼帶給人內(nèi)心一種強(qiáng)烈的不適應(yīng)。

c.皓首窮經(jīng)：指無數(shù)學(xué)者窮盡自己的一生，潛心研究敦煌的文獻(xiàn)文物。

D.義無反顧：指中國學(xué)者克服重重困難，想盡一切辦法保護(hù)敦煌文化

17.下列對(duì)作品的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.敦煌人寧愿相信古代學(xué)者對(duì)“敦煌”一詞的解釋，反映出他們有一種身為敦煌人特有的驕傲和自豪。

B.盡管規(guī)模與古代相比大為縮小，地位也不如從前那樣顯赫，但是現(xiàn)在的敦煌仍然有著突出的文化價(jià)值。

C.雖然敦煌莫高窟里的佛像已經(jīng)殘破，但是前往瞻仰的人們依然能夠平靜面對(duì)，這讓人頓生豁達(dá)之心。

D.經(jīng)過一代代敦煌守護(hù)者的努力，敦煌終于改變了被肢解的命運(yùn)，敦煌學(xué)也回到中國并得到長(zhǎng)足發(fā)展。

18.作品第五段引用了“山有鳴沙之異，水有懸泉之神”一句，請(qǐng)分析其作用。

19.作品標(biāo)題“大敦煌”中的“大”有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要解說。

（二）（共5分）

20.閱讀《紅樓夢(mèng)》節(jié)選材料，完成小題。

后面又畫著兩人放風(fēng)箏，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之狀。也有四句寫云：才自精明志自

高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。

《第五回游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)》

探春素喜闊朗，這三間屋子并不曾隔斷。當(dāng)?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎蟀?，案上磊著各種名人法帖，并數(shù)十方寶

硯，各色筆筒，筆海內(nèi)插的筆如樹林一般。那一邊設(shè)著斗大的一個(gè)汝窯花囊，插著滿滿的一囊水晶球兒的白菊。西

墻上當(dāng)中掛著一大幅米襄陽《煙雨圖》，左右掛著一副對(duì)聯(lián)，乃是顏魯公墨跡，其詞云：煙霞閑骨格泉石野生涯

《第四十回史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令》

脂硯齋評(píng)價(jià)探春“使此人不遠(yuǎn)去，將來事敗，諸子孫不至流散也你是否認(rèn)同這種說法？請(qǐng)結(jié)合以上兩則材料及原

著相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要分析。

五、語言運(yùn)用（共64分）

21.下列語段邏輯關(guān)系正確的一項(xiàng)是（）

A.農(nóng)民張興國種植超級(jí)優(yōu)質(zhì)稻喜獲大豐收，加上糧食收購價(jià)提高，去年家庭收入多了不少。他對(duì)記者說：“我又多

承包了15畝土地，面積翻一番，明年收入也會(huì)翻一番?！?/p>

B.好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館離不開綠色環(huán)保理念和先進(jìn)的科技手段。作為低碳場(chǎng)館，“冰絲帶”采用二氧化碳跨臨界直冷制冰技

術(shù)，不僅冰面平整如鏡，碳排放更是趨近于零。

C.“打鐵花”是一種大型傳統(tǒng)民間煙火表演，表演者搭起高棚，將熔爐中千余度高溫的鐵汁擊打到棚上形成十幾米高

的鐵花。這充分體現(xiàn)出人們的日子越過越好了。

D.《龍?zhí)度暮味鴣怼芬晃恼f：“龍?zhí)吨畛鮼碜愿G坑葦塘。”龍?zhí)吨紒碜愿G坑葦塘嗎？答案是否定的。

22.下面語段中的畫線句有語病，請(qǐng)加以修改，將改后的句子寫在答題卡相應(yīng)位置。

北京2022年冬殘奧會(huì)頒獎(jiǎng)不用鮮切花，而是用非遺技藝手工編織，被稱為“永不凋零的榮耀之花”?；ㄊ幙?/p>

者是來自北京10個(gè)區(qū)的約150位殘障人上，在他們的提議下，花束中增加了藍(lán)色波斯菊，象征堅(jiān)強(qiáng)。平均35小時(shí)

編織出一束花，500束“榮耀之花”累計(jì)耗時(shí)近2萬小時(shí)，殘障朋友們也在用他們自強(qiáng)不息的精神向運(yùn)動(dòng)員致敬。

微寫作

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

23.有人說，“所謂未來，就是現(xiàn)在?！皩?duì)此你有什么看法？請(qǐng)闡述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。150字

左右。

24.請(qǐng)以“雨后景如畫”為主題，寫一段文字，描繪你所見到景致。要求：特點(diǎn)突出，描寫生動(dòng)。150字左右。

25.2021年10月16日神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射，中國航天員再次出征太空。請(qǐng)以“飛天英雄征寰宇”為題，寫

一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。

26.大作文。

有人說，生活，需要詩和遠(yuǎn)方。也有人說，生活，更應(yīng)該關(guān)注身邊的人和事。

有人說，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。也有人說，近水樓臺(tái)先得月。

有人說，遠(yuǎn)交近攻是一種生存智慧。也有人說，遠(yuǎn)親不如近鄰。

有人說，遠(yuǎn)方，不真實(shí)、不可預(yù)知。也有人說，身邊的世界，太現(xiàn)實(shí)、太殘酷。

有人說，遠(yuǎn)方，有風(fēng)景，有故事。也有人說，身邊的人和事，同樣動(dòng)人。

對(duì)于“遠(yuǎn)和近”，你一定有自己的理解與感悟，或道理，或故事。請(qǐng)根據(jù)你的見解，以“遠(yuǎn)和近”為題，寫一篇不少于

700字的作文。?他不限，詩歌除外，文體特征明顯。

議論文要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論語言流暢，書寫清晰。

記敘文要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

寫議論文的涂①|(zhì)寫記敘文的涂②|

參考答案

一、本大題共5小題，共17分。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

空間站是一種在近地軌道上運(yùn)行、支持人類在其中長(zhǎng)期工作和生活的航天器，不具有返回地面功能。隨著科技

的進(jìn)步，空間站由單模塊式發(fā)展為多模塊式，容積更大，載人更多，壽命更長(zhǎng)，綜合利用程度也更高。單模塊空間

站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則需分批發(fā)射模塊組件，在太空中完成對(duì)接組裝。由多個(gè)模塊直接

對(duì)接組裝而成的空間站，國際上通稱為第三代空間站。在此基礎(chǔ)上，第四代空間站還采用了桁架掛艙式構(gòu)型。目前

太空中唯一在軌運(yùn)行的，，國際空間站，，正是因?yàn)椴捎昧诉@種構(gòu)型，成為有史以來規(guī)模最大的人造天體。

我國的空間站計(jì)劃，正一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)向前發(fā)展。從1999年開始，我國逐步發(fā)射系列神舟飛船。

2003年神舟五號(hào)飛船將航天員楊利偉送入太空并安全返回，標(biāo)志著我國成功突破載人天地往返技術(shù)，推進(jìn)了我國空

間站事業(yè)的發(fā)展。

2011年11月3日，神舟八號(hào)飛船與之前發(fā)射的目標(biāo)航天器天宮一號(hào)完成交會(huì)對(duì)接。兩個(gè)航天器在太空高速飛

行，為了降低對(duì)接難度，需要采用軌道共面發(fā)射技術(shù)。這就意味著追蹤航天器必須根據(jù)目標(biāo)航天器軌道測(cè)定數(shù)據(jù)，

精確確定發(fā)射時(shí)刻。此次神舟八號(hào)飛船發(fā)射窗口僅為1秒，如果發(fā)射時(shí)刻出現(xiàn)偏差，將引起神舟八號(hào)的軌道升交點(diǎn)

赤經(jīng)出現(xiàn)偏差，從而增加軌道面修正的燃料消耗。在地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)引下，神舟八號(hào)經(jīng)五次變軌，在距天宮一號(hào)

后下方約52公里處，與其建立通信鏈路，然后自主導(dǎo)航至天宮一號(hào)附近，從對(duì)接機(jī)構(gòu)接觸開始，經(jīng)過捕獲、緩

沖、拉近和鎖緊，最終兩個(gè)航天器連接形成組合體。中國由此成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握航天器交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國

家。

2017年4月22日，我國首艘貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)與天宮二號(hào)航天器交會(huì)對(duì)接，并在地面導(dǎo)引下，成功完成了推

進(jìn)劑在軌補(bǔ)加。推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加是通過安裝在天舟一號(hào)對(duì)接機(jī)構(gòu)上的4路浮動(dòng)斷接器來實(shí)現(xiàn)的，相當(dāng)于“加油管路”

和“油槍”都安裝在對(duì)接機(jī)構(gòu)上。航天器的交會(huì)對(duì)接會(huì)產(chǎn)生巨大的對(duì)接能量，這對(duì)天舟一號(hào)對(duì)接機(jī)構(gòu)的緩沖耗能能力

提出了更高要求。為此，設(shè)計(jì)師們通過攻關(guān)，成功推出二代對(duì)接機(jī)構(gòu)，完美解決了本次及后續(xù)任務(wù)的難題。推進(jìn)劑

在軌補(bǔ)加技術(shù)讓空間站的長(zhǎng)期運(yùn)行成為可能。

自此，我國自主掌握了載人航天活動(dòng)的幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，也具備了建造空間站的基本條件。

（取材于景海鵬、鄭永煌等的相關(guān)文章）

材料二

2021年4月29日，隨著天和核心艙發(fā)射升空，中國正式開始建設(shè)較大規(guī)模、長(zhǎng)期有人照料的空間站。6月17

日，三位航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波乘神舟十二號(hào)載人飛船順利進(jìn)駐天和核心艙，開展空間站在軌組裝建造的

關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證，并于9月17日成功返回。在空間站的建設(shè)思路上，我國綜合考慮了多方面因素，走的是一條符合

國情的道路。將于2022年初步建成的中國空間站規(guī)模適中，由多個(gè)模塊直接對(duì)接組裝而成，能滿足我國現(xiàn)階段絕

大部分科研需求。作為空間站的主控艙段，天和核心艙連接著兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，還配有一條機(jī)械臂，可以將重達(dá)25噸

的物體運(yùn)送至空間站外部。實(shí)驗(yàn)艙I名為“問天”，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)，配有航天員出艙專用

氣閘艙，支持航天員出艙活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)艙n名為“夢(mèng)天”，配有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨

物自動(dòng)進(jìn)出艙。核心艙還備有多個(gè)對(duì)接口，供神舟載人飛船和天舟貨運(yùn)飛船停泊，緊急時(shí)，神舟飛船可作“救生船”

使用，幫助航天員應(yīng)急救生和返回地面。此外，如有需要核心艙還可對(duì)接新模塊，擴(kuò)大空間站規(guī)模。

空間站里航天員需要的生命保障物質(zhì)和產(chǎn)生的廢物都相當(dāng)可觀，發(fā)展再生式環(huán)境控制與生命保障技術(shù)勢(shì)在必

行。天和核心艙配有我國自主研發(fā)的再生式生保系統(tǒng)，它通過冷凝干燥組件收集航天員呼出的水汽，再通過凈化裝

置轉(zhuǎn)為可供飲用的再生水，尿液也能收集處理為可飲用的純凈水。與此同時(shí)，電解制氧系統(tǒng)可以利用循環(huán)水電解制

氧。這套系統(tǒng)還可對(duì)二氧化碳進(jìn)行凈化，讓富集起來的二氧化碳和電解水產(chǎn)生反應(yīng)，以獲得相當(dāng)可觀的氧氣。再生

式生保系統(tǒng)將提高空間站物資利用的閉環(huán)度，大幅降低空間站對(duì)地面的依賴。

建設(shè)空間站時(shí)，我國的科研團(tuán)隊(duì)將航天員在太空的安全問題放在重要位置。太空是一個(gè)真空環(huán)境，一旦密封艙

或航天服遭到空間碎片襲擊，哪怕一個(gè)很小的裂縫，航天員都將因失壓而面臨生命危險(xiǎn)。為此，中國空間站將配備

一套撞擊打擊預(yù)防系統(tǒng)，它能對(duì)空間碎片進(jìn)行定位感知，然后通過對(duì)空間站實(shí)施升軌或降軌進(jìn)行規(guī)避。如果遭遇重

大險(xiǎn)情，空間站將立即啟動(dòng)撤離模式，航天員可在5分鐘內(nèi)快速撤離。

此外，我國科研人員對(duì)空間站的通風(fēng)、噪聲等細(xì)節(jié)也有周密考慮?？臻g站還將為每個(gè)航天員配置一臺(tái)平板電

腦，各艙內(nèi)實(shí)現(xiàn)WiFi全覆蓋，航天員可以像在地面上一樣看劇、瀏覽網(wǎng)頁。航天員的太空生活質(zhì)量將得到極大提

高。

（取材于吳志強(qiáng)、黃希等的相關(guān)文章）

1.根據(jù)材料一，下列關(guān)于空間站的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.在近地軌道永久工作，不再返回地面。

B.多模塊式科技含量比單模塊式的更高。

C.可一次發(fā)射入軌或模塊分批發(fā)射入軌。

D.桁架掛艙式構(gòu)型能夠擴(kuò)大空間站規(guī)模。

2.根據(jù)材料一，下列理解與推斷，正確的一項(xiàng)是（）

A.為降低交會(huì)對(duì)接難度，神舟八號(hào)飛船必須在1秒內(nèi)發(fā)射并入軌。

B.神舟八號(hào)與天宮一號(hào)的對(duì)接，全程都經(jīng)過地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)航。

C,成功完成在軌補(bǔ)加推進(jìn)劑，需要以航天器交會(huì)對(duì)接技術(shù)為基礎(chǔ)。

D.安裝在天宮二號(hào)上的二代對(duì)接機(jī)構(gòu)具有更強(qiáng)大的緩沖耗能能力。

3.根據(jù)材料一和材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.從神舟系列飛船到天和核心艙，中國空間站計(jì)劃已歷時(shí)二十多年。

B.在外部力量的輔助下，空間站所載貨物能自己“走''出夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙。

C.通過對(duì)接新模塊，中國空間站規(guī)模會(huì)更大，能完成更多科研任務(wù)。

D.撞擊打擊預(yù)防系統(tǒng)將確保中國空間站不會(huì)受到空間碎片的襲擊。

4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.按國際劃分慣例，即將建成的中國空間站屬第三代空間站。

B.配備再生式生保系統(tǒng)，可使空間站后續(xù)無需補(bǔ)給生活物資。

C.突發(fā)險(xiǎn)情時(shí)航天員可從天和核心艙撤入神舟飛船返回地面。

D.航天員在問天實(shí)驗(yàn)艙工作時(shí)，能與地面工作人員微信溝通。

5.中國空間站事業(yè)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)綜合以上兩則材料，簡(jiǎn)要概括。

【答案】LA2.C3.C4.B

5.（1）穩(wěn)步向前發(fā)展。自1999年發(fā)射神舟系列飛船到2017年首艘首艘貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)與天宮二號(hào)航天器交會(huì)

對(duì)接，中國開始自主掌握了載人航天活動(dòng)的幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，也具備了建造空間站的基本條件。（2）走符合中國國

情的道路。將于2022年初步建成的中國空間站規(guī)模適中，由多個(gè)模塊直接對(duì)接組裝而成，能滿足我國現(xiàn)階段絕大

部分科研需求，如有需要核心艙還可對(duì)接新模塊，擴(kuò)大空間站規(guī)模。（3）對(duì)科研技術(shù)的高要求和對(duì)航天員的人文

關(guān)懷。自主研發(fā)再生式生保系統(tǒng)。再生式生保系統(tǒng)將提高空間站物資利用的閉環(huán)度，大幅降低空間站對(duì)地面的依

賴；把航天員在太空的安全問題放在重要位置。中國空間站將配備一套撞擊打擊預(yù)防系統(tǒng)，可有效保障航天員的生

命安全；對(duì)空間站的通風(fēng)、噪聲等細(xì)節(jié)也有周密考慮，航天員的太空生活質(zhì)量將得到極大提高。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生文中重要詞語含義的能力。

A.“永久工作”理解錯(cuò)誤。依據(jù)原文“空間站是一種在近地軌道上運(yùn)行、支持人類在其中長(zhǎng)期工作和生活的航天器，

不具有返回地面功能”可知，空間站是支持人類在其中“長(zhǎng)期工作”和生活的航天器，而不是“永久工作

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。

A.“并入軌”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“此次神舟八號(hào)飛船發(fā)射窗口僅為1秒……在地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)引下，神舟八號(hào)經(jīng)

五次變軌”可知，神舟八號(hào)必須在1秒內(nèi)發(fā)射，但發(fā)射后并不是要在1秒內(nèi)入軌。

B.“全程都經(jīng)過地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)航”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“在地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)引下，神舟八號(hào)經(jīng)五次變軌，在距

天宮一號(hào)后下方約52公里處，與其建立通信鏈路，然后自主導(dǎo)航至天宮一號(hào)附近……最終兩個(gè)航天器連接形成組

合體”可知，神舟八號(hào)”在距天宮一號(hào)后下方約52公里處”與天宮一號(hào)建立通信鏈路，然后“自主導(dǎo)航”至天宮一號(hào)附

近，所以神舟八號(hào)與天宮一號(hào)的對(duì)接，并非全過程都經(jīng)過地面測(cè)控系統(tǒng)的導(dǎo)航。

D.“安裝在天宮二號(hào)上的二代對(duì)接機(jī)構(gòu)”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加是通過安裝在天舟一號(hào)對(duì)接機(jī)構(gòu)上的

4路浮動(dòng)斷接器來實(shí)現(xiàn)的”可知，“對(duì)接機(jī)構(gòu)”是安裝在貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)飛船上，而不是天宮二號(hào)飛行器上。

故選Co

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“能完成更多科研任務(wù)”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“如有需要核心艙還可對(duì)接新模塊，擴(kuò)大空間站規(guī)模“可知，通過對(duì)

接新模塊，可以擴(kuò)大空間站的規(guī)模，但并不意味著“能完成更多科研任務(wù)”。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。

C.“可使空間站后續(xù)無需補(bǔ)給生活物資”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“再生式生保系統(tǒng)將提高空間站物資利用的閉環(huán)度，大

幅降低空間站對(duì)地面的依賴“可知，配備再生式生保系統(tǒng)可以大幅降低空間站對(duì)地面的依賴，但并不是“無需補(bǔ)給生

活物資

故選Bo

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

首先，依據(jù)材料一原文“我國的空間站計(jì)劃，正一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)向前發(fā)展。從1999年開始，我國逐步發(fā)射

系列神舟飛船”“2003年神舟五號(hào)飛船將航天員楊利偉送入太空并安全返回，標(biāo)志著我國成功突破載人天地往返技

術(shù)，推進(jìn)了我國空間站事業(yè)的發(fā)展”“2011年11月3日，神舟八號(hào)飛船與之前發(fā)射的目標(biāo)航天器天宮一號(hào)完成交會(huì)

對(duì)接”“2017年4月22日，我國首艘貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)與天宮二號(hào)航天器交會(huì)對(duì)接，并在地面導(dǎo)引下，成功完成了

推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加”“自此，我國自主掌握了載人航天活動(dòng)的幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，也具備了建造空間站的基本條件“可知，

我國的空間站事業(yè)的發(fā)展具有穩(wěn)步向前發(fā)展的特點(diǎn)。

其次，依據(jù)材料二“2021年4月29日，隨著天和核心艙發(fā)射升空，中國正式開始建設(shè)較大規(guī)模、長(zhǎng)期有人照料的空

間站”“在空間站的建設(shè)思路上，我國綜合考慮了多方面因素，走的是一條符合國情的道路”“將于2022年初步建成的

中國空間站規(guī)模適中，由多個(gè)模塊直接對(duì)接組裝而成，能滿足我國現(xiàn)階段絕大部分科研需求”可知，我國的空間站

事業(yè)的發(fā)展具有走符合中國國情的道路的特點(diǎn)。

最后，依據(jù)材料二“空間站里航天員需要的生命保障物質(zhì)和產(chǎn)生的廢物都相當(dāng)可觀，發(fā)展再生式環(huán)境控制與生命保

障技術(shù)勢(shì)在必行。天和核心艙配有我國自主研發(fā)的再生式生保系統(tǒng)”“再生式生保系統(tǒng)將提高空間站物資利用的閉環(huán)

度，大幅降低空間站對(duì)地面的依賴”“建設(shè)空間站時(shí)，我國的科研團(tuán)隊(duì)將航天員在太空的安全問題放在重要位置”“中

國空間站將配備一套撞擊打擊預(yù)防系統(tǒng)，它能對(duì)空間碎片進(jìn)行定位感知，然后通過對(duì)空間站實(shí)施升軌或降軌進(jìn)行規(guī)

避”“我國科研人員對(duì)空間站的通風(fēng)、噪聲等細(xì)節(jié)也有周密考慮”“間站還將為每個(gè)航天員配置一臺(tái)平板電腦，各艙內(nèi)

實(shí)現(xiàn)WiFi全覆蓋，航天員可以像在地面上一樣看劇、瀏覽網(wǎng)頁”等內(nèi)容可知，天和核心艙配備的我國自主研發(fā)的再

生式生保系統(tǒng)可以大幅降低空間站對(duì)地面的依賴，中國空間站將配備一套撞擊打擊預(yù)防系統(tǒng)可以有效保障航天員的

生命安全，對(duì)空間站的通風(fēng)、噪聲等細(xì)節(jié)也有周密考慮可以大大提高航天員太空生活的質(zhì)量，而這些工作都體現(xiàn)了

我國空間站事業(yè)對(duì)科學(xué)技術(shù)的高要求和對(duì)航天員的人文關(guān)懷的特點(diǎn)。

二、本大題6小題，共23分。

(―)(18分)

閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。

天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。

夫材之用，國之棟梁也，得之則安以榮，失之則亡以辱，然上之人不欲其眾，不使其為者，何也？是有三蔽

焉。其尤蔽者，以為吾之位可以去辱絕危，材之得失無補(bǔ)于治亂之?dāng)?shù)；又或謂吾之爵祿足以誘天下之士，榮辱憂戚

在我,可以驕天下之士，而若將無不趨我；又或不求取用之道，以為大下實(shí)無材。此三蔽者，可以論其失者，獨(dú)以

天下為無材者耳。蓋其心非不欲用大下之材，悖未知其故也。

且人之有材能者，其形何以異于人哉？惟其遇事而事檢，治國而國安焉。上之人茍不能精察之、審用之，則雖

抱皋、夔之智，且不能自異于眾，況其下者乎？世之蔽者曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見。故未

有有其實(shí)而不可見者也?！贝送接幸娪阱F之在囊,而固未睹夫馬之在廄也。鴛驥雜處，飲水食芻，嘶鳴蹄嚙，其所

異者疑矣。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御,一頓其轡，而千里已至矣。然后騏驥與弩殆別矣。古之人君知

其如此，故不以天下為無材，盡其道?求而試之。試之之道，在當(dāng)其所能而已。

【甲】是知雖得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。古之人君知其如此，于是量其能而審處之，使大

者小者、長(zhǎng)者短者無不適其任者也。如是，則士之愚蒙鄙陋者，皆能奮其所知，以效小事,況其賢能智力卓葷者

乎？嗚呼！后之在位者，蓋未嘗求其說而試之以實(shí)也，而曰天下果無材，亦未之思而已矣。

或曰：“古之人于材有以教育成就之，而子獨(dú)言其求而用之者，何也？”曰：天下法度未立之先，必先索天下之

材而用之，如能用大下之材，則所以能復(fù)先王之法度，則天下之小事無不如先王時(shí)矣，況教育成就人材之大者乎？

此吾所以獨(dú)言求而用之之道也。

（取材于王安石《材論》）

6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正卿的一項(xiàng)是（）

A.特未知其故也特：只不過

B.惟其遇事而事治治：處理得好

C.其所異者移矣蔑：微小

D.然后騏驥與鴛殆別矣別：告別

7.下列各組句中加點(diǎn)詞意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A.不患材之不眾不知老之將至

B.不患士之不欲為為天下笑者，何也？

C.而其將無不趨我爾?無忘乃父之志

D.盡其道以求而試之武以始元六年春至京師

8.下列對(duì)文中語句的理解，不正顧的一項(xiàng)是（）

A.榮辱憂戚在我他們的榮辱憂傷令我掛懷

B.此徒有見于錐之在囊這只是看到了錐子放在布袋里的情形

C.皆能奮其所知，以效小事都能發(fā)揮他們的智慧，去盡力做一些小事

D.此吾所以獨(dú)言求而用之之道也這就是我只講尋求和使用人才方法的原因

9.將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。

及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御

10.下面三則材料中，哪一則最適合作為論據(jù)放在文中的【甲】處？請(qǐng)根據(jù)文章及所選材料的大意簡(jiǎn)述你的理由。

【材料】

（1）弓所以為正者，材也。相材之法視其理，其理不因矯揉而直，此弓人之所當(dāng)知也。

（2）六國合從，而辯說之材出；劉、項(xiàng)并世，而籌畫戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫錚之佐來。

（3）南越之修鮮巴加強(qiáng)弩之上，而髓之千步之外，此天下之利器，決勝之所寶也。用以敲撲，則無以異于朽

槁之梃%

注釋：①鱗（g&n）：小竹，可做箭桿。②做（gu6）：拉滿（弓弩）。③梃（ting）：棍棒。

【答案】6.D7.A8.A

9.等到它拉沉重的車子，擇取平坦的道路，不用屢屢鞭策，不讓人費(fèi)力地駕馭。

10.應(yīng)選擇材料（3）。本段的觀點(diǎn)是要恰當(dāng)?shù)厥褂萌瞬?，不能“用之不得其方”，而要“適其任”；材料（3）的意思是

南越的竹子適合做箭而不適合做敲撲，強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮事物真正的功用，與本段的觀點(diǎn)一致。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中含義的能力。

D.“別”，區(qū)別、分別。句意：這以后良馬和劣馬才有分別了。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在句中含義的能力。

A.之，助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性。句意：不是擔(dān)憂人才不夠多。/之，助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立

性。句意：不知道衰老將要到來。

B.為，動(dòng)詞，做事。句意：不是擔(dān)憂人才不作為。/為，介詞，被。句意：被天下人恥笑，為什么呢？

C.其，代詞，他們。句意：而他們沒有不想依附我的。/其，助詞，表語氣，可譯為“一定”“千萬句意：你一定不

要忘了你父親的遺志啊。

D.以，連詞，表目的。句意：想盡辦法來尋找并且考察他們。/以，介詞，在。句意：蘇武在始元六年春天回到京

師。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

A.“榮辱憂戚在我”的意思應(yīng)該是：他們的榮辱憂傷都取決于我?！霸谖摇睉?yīng)為“在于我”的省略，意思是：取決于我。

故選Ao

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

得分點(diǎn)：“引”，拉；“夷”，平坦；“策”，鞭策；“煩御”，費(fèi)力地駕馭。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解和概括文章中心論點(diǎn)及選擇論據(jù)的能力。

【甲】處位于文章的第三段，根據(jù)原文“是知雖得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。古之人君知其如

此，于是量其能而審處之，使大者小者、長(zhǎng)者短者無不適其任者也“可知，這一段的觀點(diǎn)是“要恰當(dāng)?shù)厥褂萌瞬?，?/p>

能'用之不得方’，而要‘適其任

材料（3）的意思是南越的竹子適合做箭而不適合做敲撲，強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮事物真正的功用，與本段的觀點(diǎn)一致。

參考譯文：

天下需要憂慮的事，不是擔(dān)憂人才不夠多，而是擔(dān)憂位高權(quán)重者不希望人才眾多；不是擔(dān)憂人才不作為，而是

擔(dān)憂位高權(quán)重者不讓他們有作為。

人才的作用，是用來作為國家的支柱，得到了則國家可以安定繁榮，失去了則使國家滅亡而受外辱，然而位高

權(quán)重者不希望能人多，不讓他們有所作為，這是為什么呢?這里有三個(gè)蒙蔽人的原因。其中最蒙蔽人的，就是認(rèn)為

自己身處高位，可以免除屈辱、斷絕危害，人才的得失對(duì)國家治亂的命運(yùn)沒有幫助：又有人認(rèn)為自己的爵位俸祿可

以吸引天下的優(yōu)秀人才，他們的榮辱憂傷都取決于我，我可以在他們面前驕傲，而他們沒有不想依附我的；又有人

不探求選用人才的方法，認(rèn)為天下實(shí)在沒有人才。這三個(gè)蒙蔽人的原因中還可以討論失誤原因的，只有認(rèn)為天下沒

有人才的觀點(diǎn)吧。他們心中并非不想任用天下的人才，只不過不知道為何沒有人才罷了。

況且有才能的人，他的表現(xiàn)靠什么顯得與一般人不同呢？只是他們遇到事情能夠把事情處理好，治理國家能夠

使國家安定。位高權(quán)重者如果不深入地考察、慎重地任用他，那么即使擁有如皋、夔那樣的才智，尚且不能讓自己

較一般人突出，何況是才智在他們之下的呢？世上受到蒙蔽的人說：“一個(gè)人如果身懷不凡的能力，就像錐子放在

布袋里，它的尖端立刻就能顯露出來。所以沒有有才華卻不能被發(fā)現(xiàn)的人啊?！斑@只是看到了錐子放在布袋里的情

形，卻沒看到馬在馬棚里的情景。劣馬與良馬混雜相處，喝水吃草，嘶叫跺蹄子咬東西，它們的區(qū)別很小。等到它

拉沉重的車子擇取平坦的道路，不用屢屢鞭策，不讓人費(fèi)力地駕馭，一牽引韁繩，千里的路程已經(jīng)走到了。這樣之

后良駒和劣馬才分辨出來。古代的君主知道這種情況，所以不認(rèn)為天下沒有人才，想盡辦法來尋找并且考察他們。

考察人才的方法，就是讓他們做能做的工作罷了。

由此可知，即使得到了天下優(yōu)秀杰出的人才但任用他們不得當(dāng)，也和上述情形一樣。古時(shí)候的君王明白這個(gè)道

理，于是衡量他們的才能并且謹(jǐn)慎地使用他們，使能力大小不同、長(zhǎng)處短處不同的人才沒有不做著適合自己的事情

的。這樣做的話，那么愚昧淺陋的人都能發(fā)揮他們的智慧，去盡力做一些小事，何況那些才德兼?zhèn)洹⒅橇Ψ欠驳娜?/p>

呢？唉！后世的位高權(quán)重者沒有探究這個(gè)道理并且在現(xiàn)實(shí)中嘗試，就說天下確實(shí)沒有人才，這也是沒有好好想過罷

了。

有人問：“古時(shí)候的人通過教育來造就人才，而你只說了人才的尋求和使用，為什么呢?”我說，在天下的法度

還沒設(shè)立之前，就一定要先尋求天下的人才來使用，如果能使用天下的人才，那么就能依靠他們恢復(fù)先王的法度，

那么連天下的小事都沒有不像先王那個(gè)時(shí)代的了，何況是教育造就人才的大事呢？這就是我只講尋求和使用人才方

法的原因。

（-）（5分）

11.閱讀下面《論語》中的文字，回答第11題。

子曰：“吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚。”（《為政》）

子謂子貢日：“女與回也孰愈？”對(duì)日：“賜也何敢望回？回也聞一以知十，賜也聞一以知二?！弊釉唬骸案ト缫玻?/p>

吾與女弗如也?！保ā豆遍L(zhǎng)》）

子曰：“語之而不惰者，其回也與！“（《子罕》）

子曰：“回也非助我者也，于吾言無所不說?！埃ā断冗M(jìn)》）

（1）顏回從師學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)綜合以上材料，簡(jiǎn)要概括。

（2）關(guān)于“回也非助我者也，于吾言無所不說”，有人認(rèn)為孔子表達(dá)了對(duì)顏回的遺憾，有人說“其辭若有憾焉，其實(shí)

乃深喜之“，也有人說是“遺憾而又深喜之對(duì)于此句中孔子的態(tài)度，你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合以上材料談?wù)効?/p>

法。

【答案】（1）謙遜沉靜，善于傾聽；默默思考，獨(dú)自鉆研；觸類旁通，付諸實(shí)踐；學(xué)而不厭，堅(jiān)持不懈。

（2）答案示例一：學(xué)問之道，貴在問，多問才能教學(xué)相長(zhǎng)，并獲得真知。顏淵終日“不違”，就缺少了在對(duì)話碰撞

中深化思考、師生共同進(jìn)步的可能性，因此孔子感到遺憾，“非助我者”清楚表明了態(tài)度。

答案示例二：顏淵聽講“不惰”，聞一知十，言行“足以發(fā)”，可見他對(duì)孔子的教誨聞?wù)Z即解，心解力行，無所不悅。

因此，孔子此語實(shí)為贊頌其聰慧穎悟，深喜其“不愚”。

答案示例三：學(xué)問之道，貴在問，顏淵終日“不違”，就缺少了在對(duì)話碰撞中深化思考、師生共同進(jìn)步的可能性，因

此孔子說“非助我者”，感到遺憾；但顏淵對(duì)孔子的教誨無所不悅，因其聽講“不惰”，聞一知十，言行“足以發(fā)”，孔

子亦喜其“不愚”。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象及相關(guān)內(nèi)容的概括能力。

結(jié)合“吾與回言終日，不違，如愚”可知顏回整天聽孔子講學(xué)，從不提反對(duì)意見和疑問，說明他謙遜沉靜，善于傾

聽；

結(jié)合“退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚“可知顏回能夠?qū)蠋熤v解的內(nèi)容有發(fā)揮，說明他自己進(jìn)行了思考，吸收了

老師教給的知識(shí)，說明他默默思考，獨(dú)自鉆研；

結(jié)合“回也聞一以知十”可知顏回聽到一件事就可以推知十件事，連子貢和孔子在這方面都自嘆不如，說明他能夠觸

類旁通，付諸實(shí)踐；

結(jié)合“語之而不惰者，其回也與！”可知顏回聽孔子說話從不懈怠，說明他學(xué)而不厭，堅(jiān)持不懈。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)能力及進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

如果認(rèn)為孔子表達(dá)了對(duì)顏回的遺憾，可結(jié)合“吾與回言終日，不違”來分析。顏回對(duì)于孔子的講解從來不提反對(duì)意見

和疑問，這與孔子的教學(xué)思想相違背?？鬃犹岢珕l(fā)式的教學(xué)，提倡學(xué)生也要有主動(dòng)發(fā)明和創(chuàng)造精神，不滿意那種

“終日不違”、從來不提相反意見和問題的學(xué)生，希望學(xué)生在接受教育的時(shí)候，能夠開動(dòng)腦筋，思考問題，對(duì)老師所

講的問題應(yīng)當(dāng)有所發(fā)揮。所以，他認(rèn)為不思考問題、不提不同意見的人，是愚人。如果學(xué)生不提意見和疑問，師生

之間的交流和碰撞就會(huì)缺少，不利于教學(xué)相長(zhǎng)。因此孔子感到遺憾，"非助我者''清楚表明了態(tài)度。

如果認(rèn)為孔子“其辭若有憾焉，其實(shí)乃深喜之“，可結(jié)合“退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚”“回也聞一以知十”理

解。顏回大概是個(gè)大智若愚的人，他在孔子講學(xué)的時(shí)候，不輕易發(fā)表自己的見解，不急于去表現(xiàn)自己的敏捷和銳

思，顯得很沉默，所以他給孔子的初始印象是個(gè)遲滯愚鈍的人。然而孔子又發(fā)現(xiàn)顏回能在回去之后對(duì)所講學(xué)問進(jìn)行

細(xì)細(xì)地琢磨而不懈怠，做到洞明之后，還能有所發(fā)揮。從“愚''到"不愚”，是孔子對(duì)顏回的一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。顏回是孔

子最為器重的學(xué)生，他不僅勤于學(xué)習(xí)，而且善于融會(huì)貫通，對(duì)一個(gè)道理領(lǐng)悟透徹，觸類旁通，無所遺漏。就連素日

以機(jī)敏聰慧著稱的子貢都坦陳自己趕不上顏回。因此，孔子此語實(shí)為贊頌其聰慧穎悟，深喜其“不愚

如果認(rèn)為孔子“遺憾而又深喜之”，可結(jié)合以上兩方面來分析。

參考譯文：

孔子說：“我整天給顏回講學(xué)，他從來不提反對(duì)意見和疑問，像個(gè)蠢人。等他退下之后，我考察他私下的言論，發(fā)

現(xiàn)他對(duì)我所講授的內(nèi)容有所發(fā)揮，可見顏回其實(shí)并不蠢?！保ā稙檎罚?/p>

孔子對(duì)子貢說：“你和顏回相比，哪個(gè)強(qiáng)一些？“子貢回答說：“我怎么敢和顏回相比呢？顏回他聽到一件事就可以

推知十件事；我呢，聽到一件事，只能推知兩件事?！笨鬃诱f：“趕不上他，我和你都趕不上他。"（《論語?公冶

長(zhǎng)》）

孔子說:“聽我說話而能始終不懈怠的，大概只有顏回吧!”（《子罕》）

孔子說：“顏回不是對(duì)我有所助益的人，他對(duì)我說的話沒有不喜歡的。"（《論語?先進(jìn)》）

三、本大題共4小題，共23分。

（一）（共11分）

閱讀下面的詩歌，完成各題。

庚戌歲九月中于西田獲早稻

陶淵明

人生歸有道，衣食固其端。孰是都不營，而以求自安？

開春理常業(yè)，歲功聊可觀。晨出肆微勤，日入負(fù)耒還。

山中饒霜露，風(fēng)氣亦先寒。田家豈不苦？弗獲【1】辭此難。

四體誠乃疲，庶無異患干。盥濯息檐下，斗酒散襟顏。

遙遙沮溺【2】心，千載乃相關(guān)。但愿長(zhǎng)如此，躬耕非所嘆。

注釋：【1】弗獲：不能?！?】沮溺：長(zhǎng)沮、桀溺，春秋時(shí)期兩位隱士。

12.下列對(duì)詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“孰是都不營”二句，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)自食其力，自營衣食，才可求得安樂。

B.第五句中，“常業(yè)”指農(nóng)務(wù)，說明躬耕勞作已是詩人真實(shí)的日常生活。

C.“晨出肆微勤”一句，“微勤”是自謙的說法，實(shí)際上勞作十分勤苦。

D.“斗酒散襟顏”指以豪飲宣泄惆悵，與“斗酒十千恣歡謔”情感相同。

13.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩中先后兩次反問，旨在表達(dá)對(duì)世人輕視農(nóng)事、不勞而獲的批判。

B.本詩語淡而情濃，如“聊”字，看似平淡，欣慰之情卻真實(shí)淳厚。

C.詩人以勞動(dòng)者身份抒寫親身勞作的真切感受，具有積極思想意義。

D.整首詩夾敘夾議，通過收稻之?dāng)⒄f，抒發(fā)躬耕之情懷，意蘊(yùn)豐富。

14.本詩結(jié)尾，詩人為何說“躬耕非所嘆”？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

【答案】12,D13.A

14.因?yàn)楣m辛苦，卻能使詩人體驗(yàn)到勞作價(jià)值與生命的自由。其一，勞作具有重要意義，人生應(yīng)以生產(chǎn)勞

動(dòng)、自營衣食為根本。其二，親身勞作能帶來真實(shí)的愉悅與滿足感，有勞有所獲的欣慰，也有休息時(shí)把酒開懷的輕

松。其三，棄官躬耕能免于遭受意外禍患，保全獨(dú)立自由的人格。其四，躬耕生活使詩人與前代隱士心靈相通，是

他堅(jiān)定自覺的生命選擇。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。

D.“指以豪飲宣泄惆悵”“情感相同”錯(cuò)誤，“斗酒散襟顏”意思是“飲酒開心帶笑顏”，詩人是在為自由的生活、為勞動(dòng)

的成果而開心，并非宣泄惆悵，與“斗酒十千恣歡謔”情感不相同。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容、技巧的能力。

A.“旨在表達(dá)對(duì)世人輕視農(nóng)事、不勞而獲的批判”錯(cuò)誤，第一處，“孰是都不營，而以求自安”，詩人認(rèn)為人生應(yīng)以

生產(chǎn)勞動(dòng)、自營衣食為根本；第二處“田家豈不苦”用反問指出稼嵇之苦，但稼稿愈是艱難辛苦，愈見詩人躬耕意志

之深沉堅(jiān)定，詩人對(duì)于稼稿，感到義不容辭。由此可知，詩中借助兩處反問要指出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃是衣食之源，士人盡

管應(yīng)以道為終極關(guān)懷，但是對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然義不容辭。

故選Ao

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)