國開《美學與美育》形考任務1-4試題2及答案

國開《美學與美育》形考任務1答案“題目1.西方歷史上首次系統(tǒng)論述審美教育理論的專著《美育書簡》（又稱《審美教育書簡》）的作者是（）A.馬克思B.席勒C.康德D.鮑姆加登答案：席勒“題目2.（）在《美學》中把美視為“理念”的辯證運動的產物，提出“美是理念的感性顯現(xiàn)”的著名命題。A.康德B.狄德羅C.柏拉圖D.黑格爾答案：黑格爾“題目3.《談美》、《文藝心理學》和《詩論》的作者是中國現(xiàn)代美學家（）A.王國維B.朱光潛C.宗白華D.蔡儀答案：朱光潛“題目4.被稱作中國現(xiàn)代“美育之父”的是（）。A.梁啟超B.王國維C.蔡元培D.魯迅答案：蔡元培“題目5.美學的性質在于，它是一門突出形象、具體、體驗方式的（）A.人文學科B.自然科學C.社會科學D.實驗科學答案：人文學科“題目6.美的（）是指美所具有的物質化形態(tài)的特性。A.符號性B.無功利性C.形象性D.感染性答案：符號性“題目7.自然美呈現(xiàn)為千姿百態(tài)的物質符號形態(tài)，充滿著朦朧的不確定性，這體現(xiàn)了自然美的（）A.自然性B.形式性C.變易性D.無功利性答案：變易性“題目8.要完整地界定藝術，必須把作品、讀者、作者、創(chuàng)造和（）等要素聯(lián)系起來考慮。A.付諸實踐B.審美體驗C.文化心理D.文化語境答案：文化語境“題目9.作為美的形態(tài)之一種，（）是社會事物在人類符號實踐中顯現(xiàn)的富有生命活力的活的形象。A.自然美B.社會美C.藝術美D.科技美答案：社會美“題目10.（）是中國古典美學的一個重要范疇，是指合乎規(guī)范而又不機械刻板、超越俗氣而又優(yōu)雅華美的審美對象。A.優(yōu)美B.典雅C.崇高D.自然答案：典雅“題目11.20世紀中國美育的歷史使命體現(xiàn)在（）。A.人的啟蒙和解放B.建立美育學科C.社會整合與文化認同D.以情動人，以理服人答案：人的啟蒙和解放“題目12.人的感覺器官是動物感覺器官的（）。A.蛻化B.馴化C.進化D.人化答案：人化“題目13.（）是審美體驗的動力和中介，是藝術創(chuàng)作存在的自由共生象的驅動力。A.審美情感B.審美知覺C.審美理解D.人類的符號實踐答案：審美情感“題目14.美感是多種心理的協(xié)同運動而形成的一種自由感，在本質上是對（）的肯定。A.人的本質力量B.人的審美能力C.人的創(chuàng)造能力D.人的生物能力答案：人的審美能力“題目15.美國哲學家布洛克把（）作為一條重要的美學原則提出來，并從語言學角度作出論證。A.直覺B.通感C.審美移情D.審美態(tài)度答案：審美態(tài)度“題目16.美學的基本問題是人的感性的活生生的整體形象如何生成、維護和發(fā)展的問題。A.正確B.錯誤答案：正確“題目17.審美體驗是神秘、不可知的。A.正確B.錯誤答案：錯誤“題目18.美是人類符號實踐中顯現(xiàn)的無功利性和富于感染力的活的形象。A.正確B.錯誤答案：正確“題目19.藝術創(chuàng)造中“化丑為美”的基本策略有三種：批判，對照，作品意境。A.正確B.錯誤答案：錯誤“題目20.美感和快感都是令人愉悅的感覺，它們之間沒有實質性的區(qū)別。A.正確B.錯誤答案：錯誤

國開電大《美學與美育》形考任務第2次作業(yè)答案題目1.注重身體的訓練，以身體的訓練來激發(fā)人的精神，這是（）時期的美育特點。A.古希臘B.中國先秦C.西方早期社會D.西方古代社會答案：古希臘“題目2.西方美育發(fā)展史上提出“寓教于樂”的是（）。A.賀拉斯B.席勒C.夸美紐斯D.康德答案：賀拉斯“題目3.被稱作中國現(xiàn)代“美育之父”的是（）。A.梁啟超B.王國維C.蔡元培D.魯迅答案：蔡元培“題目4.提出“以美育代宗教”的是（）。A.柏拉圖B.賀拉斯C.蔡元培D.王國維答案：蔡元培“題目5.在現(xiàn)代中國提出“趣味教育”的是（）。A.王國維B.梁啟超C.魯迅D.蔡元培答案：梁啟超“題目6.形式美是人類符號實踐的一種特殊形態(tài)，是從具體美的形式中抽象出來、由自然因素及其組合規(guī)律構成的、具有獨立審美價值的（）體系。A.形式B.形態(tài)C.符號D.標識答案：符號“題目7.美的形式特性為一切美的事物所具有，與美的內容相聯(lián)系，并處在（）之中。A.永恒B.突破C.融合D.變化答案：變化“題目8.形式美教育最重要的目的是培養(yǎng)接受者特別是青少年對形式美的（）。A.創(chuàng)造力B.表現(xiàn)力C.審美能力D.欣賞能力答案：創(chuàng)造力“題目9.德國詩人席勒說：“若是要把感性的人變成理性的人，唯一的路徑是先使他成為（）的人?！盇.理性B.感性C.審美D.高尚答案：審美“題目10.對形式的審美感受力，就是對具體形象進行（）的形式美分析的能力。A.主觀B.客觀C.抽象D.具象答案：抽象“題目11.直觀具象性，是指（）具有運用物質媒介在空間展示具體藝術形象的特性。A.綜合藝術B.語言藝術C.表演藝術D.造型藝術答案：造型藝術“題目12.表演藝術的形象構成是在（）過程中流動展現(xiàn)出來的。A.時間B.空間C.想象D.表現(xiàn)答案：時間“題目13.形象的感染功能，是指文學以語言符號塑造藝術形象，作用于讀者的感情，使其受到強烈的感召和熏染，獲得（）的審美愉悅。A.感官上B.情感上C.思想上D.精神上答案：情感上“題目14.綜合藝術的審美特征為高度的綜合性、情節(jié)的豐富性、表演的（）。A.豐富性B.復雜性C.多樣性D.感染性答案：多樣性“題目15.從藝術作品使用的物質媒介和表現(xiàn)手段來進行分類，不屬于造型藝術的有（）。A.繪畫B.書法C.舞蹈D.攝影答案：舞蹈“題目16.在現(xiàn)代教育中，美育與藝術教育是一回事。A.正確B.錯誤答案：錯誤“題目17.形式美的組合規(guī)律是從直接到間接、從抽象到具象的形成過程。A.正確B.錯誤答案：錯誤“題目18.黃金分割(goldensection)是線段被分割的一種比例，即短：長=長：（短+長），比例值約為3：5。A.正確B.錯誤答案：正確“題目19.造型藝術的審美特征有直觀具象性、瞬間永恒性、空間表現(xiàn)的差異性、凝聚的形式美。A.正確B.錯誤答案：正確“題目20.戲劇、電影和舞蹈屬于綜合藝術。A.正確B.錯誤答案：錯誤

國開電大《美學與美育》形考任務第3次作業(yè)答案題目1.自娛自樂是（）的基本特征之一。A.古典性文化B.現(xiàn)代性文化C.外來文化D.民間文化答案：民間文化“題目2.以“理性沉思”為基本審美特征的審美文化形態(tài)是（）。A.現(xiàn)代性文化B.外來文化C.高雅文化D.古典性文化答案：高雅文化“題目3.（）是古典性文化的基本特征之一。A.空靈B.奇異C.征實D.逼真答案：空靈“題目4.現(xiàn)代性文化是指與（）相對、建立在現(xiàn)代社會的生活方式基礎上的審美文化。A.古典性文化B.外來文化C.大眾文化D.高雅文化答案：古典性文化“題目5.以“感性愉悅”為基本審美特征的審美文化形態(tài)是（）。A.外來文化B.現(xiàn)代性文化C.民間文化D.大眾文化答案：大眾文化“題目6.“自我認同”說是美國20世紀著名精神分析理論家（）提出的。A.拉森B.皮亞杰C.盧格D.埃里克森答案：埃里克森“題目7.青少年的一般心理特征是（）。A.情緒化、從眾心理和強烈的自我意識B.叛逆性、浪漫的異性愛和強烈的自我意識C.情緒化、浪漫的異性愛和自我封閉心D.情緒化、浪漫的異性愛和強烈的自我意識答案：情緒化、浪漫的異性愛和強烈的自我意識“題目8.青少年審美活動的情感性特征表現(xiàn)為（）。A.豐富、多變、浪漫B.強烈、多變、浪漫C.強烈、豐富、多變D.強烈、浪漫、豐富答案：強烈、多變、浪漫“題目9.青少年美育的目標內容包括（）。A.青春形象、想象力、理性能力、價值取向、健康人格B.青春形象、以文化人、理性能力、價值取向、健康人格C.青春形象、想象力、理性能力、價值取向、以美育人D.A.青春形象、想象力、立德樹人、價值取向、健康人格答案：青春形象、想象力、理性能力、價值取向、健康人格“題目10.兒童審美心理的綜合特征是（）。A.想象性、創(chuàng)造性、純真性B.幻想性、創(chuàng)造性、純真性C.直觀性、創(chuàng)造性、純真性D.D.直觀性、想象性、幻想性答案：直觀性、創(chuàng)造性、純真性“題目11.當代社會要求教育為人的發(fā)展提供的四大支柱是（）。A.學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存B.學會認知、學會做事、學會發(fā)展、學會生存C.學會共同生活、學會做事、學會發(fā)展、學會生存D.學會認知、學會共同生活、學會發(fā)展、學會生存答案：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存“題目12.教學藝術的基本特點是（）。A.創(chuàng)造性B.情感性C.交互性D.審美性答案：情感性“題目13.教師的教學藝術融匯了自身的（）。A.知識修養(yǎng)、人格特征和情感體驗B.知識修養(yǎng)、技術能力和人格特征C.人格特征、情感體驗和藝術才能D.知識修養(yǎng)、人格特征和藝術才能答案：知識修養(yǎng)、人格特征和情感體驗“題目14.教師的教學藝術通常主要體現(xiàn)在以下幾個方面（)。A.教學內容、教學設計、教學組織、教學語言B.教學內容、教學設計、教學語言、心靈觀照C.教學設計、教學組織、教學語言、心靈觀照D.教學設計、教學組織、教學語言、教學環(huán)境答案：教學設計、教學組織、教學語言、心靈觀照“題目15.教師自我美育的途徑包括（）。A.思想修養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、藝術實踐、生活積累B.理論素養(yǎng)、文化知識修養(yǎng)、藝術實踐、生活積累C.理論素養(yǎng)、藝術實踐、生活積累、美育活動的總結提高D.文化素養(yǎng)、生活積累、理論修養(yǎng)、美育活動的總結提高答案：理論素養(yǎng)、藝術實踐、生活積累、美育活動的總結提高“題目16.古典性文化是指建立在古代社會的生活方式的基礎上，并保留至今的審美文化遺產。A.正確B.錯誤答案：正確“題目17.大眾文化和民間文化都具有通俗化特點，都是以樸素的形式吸引大眾。A.正確B.錯誤答案：錯誤“題目18.青少年發(fā)展在人的發(fā)展中的地位在于它是身體發(fā)展的加速期。A.正確B.錯誤答案：錯誤“題目19.教師不僅是美育的組織者和實施者，而且自身也是學生直接的審美對象。A.正確B.錯誤答案：正確“題目20.教師的形象示范功能只體現(xiàn)在他們的思想修養(yǎng)和人格情操方面。A.正確B.錯誤答案：錯誤

國開《美學與美育》形考任務第4次作業(yè)答案請學生從以下活動主題中選擇一個主題進行展示、宣講，并結合美學與美育課程相關理論，撰寫、提交一篇符合活動要求的小文章。學生答題要求：1.提交文章注明所選主題，并符合該主題活動要求；2.文章不少于800字；3.嚴禁抄襲。教師評閱要求：評閱教師應根據學生展示、宣講表現(xiàn)和提交文章的實際情況進行評閱，本次作業(yè)滿分為100分?；顒又黝}：2.展示自己創(chuàng)作的某件藝術作品，結合形式美的某種組合規(guī)律，撰寫一篇文章，談談你對形式美組合規(guī)律運用的經驗和體會。標題：形式美組合規(guī)律的實際運用：我創(chuàng)作的一件藝術作品及我的體驗我作為一名藝術家，經常探索不同的藝術形式和組合規(guī)律，以創(chuàng)造出獨特且引人入勝的作品。最近，我創(chuàng)作了一件名為“韻律之盒”的雕塑，它體現(xiàn)了形式美的一些組合規(guī)律，也代表了我對這些規(guī)律的深入理解和實踐經驗?！绊嵚芍小笔且粋€立方體，每一個面都由不同大小、形狀的幾何圖形組成，這些圖形以一種有韻律的方式排列，給人留下深刻的印象。在創(chuàng)作過程中，我運用了對稱、平衡、節(jié)奏和多樣性的形式美組合規(guī)律。首先，對稱是我創(chuàng)作過程中考慮的重要因素。在雕塑的每一個面上，我使用了對稱的幾何圖案，這使得整個作品具有了一種平衡感，給人留下深刻的印象。通過這種方式，我表達了對秩序和平衡的追求，同時也突出了雕塑的形式美感。其次，我通過節(jié)奏和多樣性的運用來增加作品的生動性和深度。在雕塑的各個面上，我以不同的方式運用了大小、形狀和顏色的變化，這使得作品在保持整體和諧的同時，也具有了獨特的