福建省南安市體育新課程教師培訓(xùn)講義

福建省南安市體育新課程教師培訓(xùn)講義國(guó)家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)課題組秘書長(zhǎng)體育與健康課教材編寫組副主編〔華東師大版〕胡增犖對(duì)新課程教學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)新課程的教案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)評(píng)估

學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定什么是學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)更提倡學(xué)習(xí)目標(biāo)的提法制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)目標(biāo)體系學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)課時(shí)方案的作用與價(jià)值課時(shí)方案是教學(xué)設(shè)計(jì)的反映課時(shí)方案是教學(xué)策略的表達(dá)課時(shí)方案是教學(xué)過(guò)程的表述課時(shí)方案是教學(xué)單元的片斷

教學(xué)是一個(gè)完整的流程，首先應(yīng)該符合的是人的認(rèn)知規(guī)律。分段式的教案給人以割裂的感覺(jué)；文字式的教案給人以繁瑣的感覺(jué)；表格式的教案給人以拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)；精確式的教案給人以工廠生產(chǎn)模式的感覺(jué)。在提倡以學(xué)生為本的教學(xué)中，教案也應(yīng)該更具有人性化的特征。人性化的教學(xué)設(shè)計(jì)以人為本的教學(xué)策略教學(xué)策略是針對(duì)具體要解決的教學(xué)問(wèn)題所提出的具有多種選擇性因素的方法，對(duì)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)最有利的選擇就是最正確的教學(xué)策略。教學(xué)策略的類型指導(dǎo)型教學(xué)策略替代型教學(xué)策略生成型教學(xué)策略現(xiàn)代教學(xué)策略和特征整體性：教學(xué)活動(dòng)的連貫與遞進(jìn)目標(biāo)性：從目標(biāo)引入，圍繞目標(biāo)展開(kāi)主體性：關(guān)注學(xué)習(xí)主體，關(guān)注差異實(shí)用性：強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合，知識(shí)的遷移促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育提倡有效學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)有效學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)體育新課程對(duì)有效學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)如何促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尊重學(xué)生的感受和體驗(yàn)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式〔一〕接受式的學(xué)習(xí)方式最傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，完全接受教師所教的一切學(xué)習(xí)內(nèi)容。最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式，一切按照老師的動(dòng)作進(jìn)行模仿。最省力的學(xué)習(xí)方式，不需要?jiǎng)幽X去思考就能學(xué)會(huì)一切內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式〔二〕自主學(xué)習(xí)方式

學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，通過(guò)自己獨(dú)立的思維、分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)方式有：體驗(yàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等幾種。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式〔三〕合作學(xué)習(xí)方式通過(guò)參與者相互進(jìn)行協(xié)作、交流、溝通、分享，到達(dá)互補(bǔ)、互動(dòng)和雙贏目的的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)方式有：互補(bǔ)學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和集合學(xué)習(xí)等方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式〔四〕探究學(xué)習(xí)方式探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)通過(guò)個(gè)人或群體的探究活動(dòng)，到達(dá)對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)深度的提高，從而進(jìn)一步指導(dǎo)自己的實(shí)踐行為。探究學(xué)習(xí)有：模擬學(xué)習(xí)、遷移學(xué)