改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機遇2

第1講商鞅變法、北魏孝文帝改革和王安石變法◎

課標(biāo)要求：(1)知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。(2)了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識其特點。(3)探討商鞅變法的歷史作用。一、背景1．經(jīng)濟(1)鐵器的使用和牛耕的推廣，社會生產(chǎn)力極大發(fā)展。(2)井田制逐漸瓦解，封建土地私有制逐步確立。2．政治(1)新興地主階級要求進(jìn)行社會變革，建立地主階級政權(quán)。(2)各國進(jìn)行變法。3．軍事：兼并戰(zhàn)爭十分頻繁。4．思想文化：百家爭鳴出現(xiàn)，形成第一次思想解放高潮。二、內(nèi)容1．前期：開始于公元前356年。(1)政治：實行什伍、連坐制度。加強對人民的控制。(2)經(jīng)濟：獎勵耕織，重農(nóng)抑商。推動小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展。(3)軍事：獎勵軍功，按軍功大小給予賞賜。2．后期：開始于公元前350年。(1)經(jīng)濟：廢井田，開阡陌。統(tǒng)一度量衡。(2)政治：推廣縣制。以加強中央對地方的控制。(3)習(xí)俗：“塞私門之請”，移風(fēng)易俗。三、特點1．以法家思想為理論基礎(chǔ)。以法律推動和鞏固改革。2．以富國強兵為目的，措施全面，中心是“農(nóng)戰(zhàn)”和“法治”。3．商鞅變法是一場新興地主階級的封建化改革。四、作用1．積極作用：使秦國實現(xiàn)了富國強兵的目的，為秦統(tǒng)一六國奠定基礎(chǔ)。2．局限性(1)嚴(yán)刑苛政，導(dǎo)致社會矛盾激化。(2)重農(nóng)抑商成為以后商品經(jīng)濟發(fā)展的阻力。 [綜合分析]商鞅變法體現(xiàn)了新興地主階級的意志(1)廢除世卿世祿制，獎勵軍功。商鞅變法把官爵和軍功結(jié)合起來，增強了士兵作戰(zhàn)的勇氣，大大提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。商鞅變法還同時打擊了貴族的特權(quán)，樹立了新興地主階級的政治、經(jīng)濟優(yōu)勢地位。(2)廢除井田，獎勵耕織。商鞅下令“為田開阡陌封疆”，承認(rèn)私人占有土地的合法性，允許自由買賣土地，推動了地主土地所有制經(jīng)濟的發(fā)展。(3)建立縣制，強化中央集權(quán)?？h制的建立及推廣預(yù)示著它將取代西周分封制下的封國采邑制，成為新的政體制度。而國君直接任免官員則使從地方到中央的政治、經(jīng)濟、軍事權(quán)力集中于國君一人，強化了中央集權(quán)，體現(xiàn)了新興地主階級的意志?！?/p>

課標(biāo)要求：(1)了解北魏孝文帝改革的背景。(2)歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。(3)探討北魏孝文帝改革的歷史作用。一、背景1．階級矛盾和民族矛盾尖銳，導(dǎo)致社會矛盾激化。2．馮太后和孝文帝的推動。二、內(nèi)容1．推行均田制：將國家控制的土地分配給農(nóng)民耕種。2．整頓吏治：實行俸祿制，嚴(yán)懲貪贓枉法。3．遷都洛陽：為孝文帝深化改革創(chuàng)造了條件，有利于中原地區(qū)的經(jīng)濟恢復(fù)和政治穩(wěn)定。4．革除舊俗：仿漢制、易漢服、講漢語、改漢姓、與漢人通婚等。三、作用1．促進(jìn)了北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。2．促進(jìn)了洛陽的繁盛，使洛陽成為國際性商業(yè)城市。3．促進(jìn)了北方民族大融合，為隋唐的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 [歸納概括]孝文帝改革的主要內(nèi)容和歷史作用措施內(nèi)容歷史作用均田制將國家控制的土地分配給農(nóng)民，農(nóng)民要承擔(dān)一定的徭役雜稅限制了土地兼并，保證了政府的財政收入和勞役需要，促進(jìn)了北魏經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展整頓吏治實行俸祿制，考核官吏政績決定任期，制定懲治貪污的辦法緩和了階級矛盾和民族矛盾，減輕了官吏對百姓的掠奪，鞏固了政權(quán)遷都洛陽公元493年，孝文帝以“南伐”為名遷都洛陽為孝文帝深化改革創(chuàng)造了條件；有利于中原地區(qū)的經(jīng)濟恢復(fù)和政治穩(wěn)定；促進(jìn)了洛陽的繁盛，使洛陽成為國際性商業(yè)城市革除舊俗實行漢制與移風(fēng)易俗，禁穿胡服，改穿漢服，講漢話，改漢姓，與漢族通婚促進(jìn)了北魏的封建化，促進(jìn)了北方民族大融合，為隋唐大一統(tǒng)和經(jīng)濟文化的高度發(fā)展奠定了基礎(chǔ)◎

課標(biāo)要求：(1)了解王安石變法的歷史背景。(2)歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評價其歷史作用。一、背景國家出現(xiàn)積貧積弱的局面，階級矛盾、民族矛盾尖銳。二、內(nèi)容1．經(jīng)濟上富國之法(1)均輸法：在路程較近的生產(chǎn)地采購物資。(2)市易法：限制了豪商大賈控制和操縱市場。(3)青苗法：青黃不接時，政府分兩次借錢或糧食給農(nóng)戶。(4)募役法(免役)法：納錢代役。(5)農(nóng)田水利法：興修水利工程，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。(6)方田均稅法：重新清丈土地，按肥瘠收取賦稅。2．軍事上強兵之法(1)將兵法：精簡裁并軍隊，設(shè)置專門操練軍隊的將官。(2)保甲法：把農(nóng)民進(jìn)行保甲編制，兵農(nóng)合一。(3)保馬法：采取優(yōu)惠政策鼓勵百姓養(yǎng)馬。(4)軍器監(jiān)：專門管理武器制造。3．政治上取士之法(1)科舉改革：以經(jīng)義策論取士。(2)改革學(xué)校制度：改組太學(xué)，撰注教材。三、作用1．積極作用(1)一定程度上抑制了豪強地主的兼并勢力。(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，使財政收入增加，改善了“積貧”的局面。(3)使軍隊?wèi)?zhàn)斗力增強，改善了“積弱”的局面。2．局限性(1)指導(dǎo)思想上偏重于謀求開辟財源，違背了客觀經(jīng)濟規(guī)律。(2)變法的實行過于急進(jìn)。 [歸納綜合]北宋中期面臨的主要社會問題(1)社會矛盾激化①土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，階級矛盾激化。②遼和西夏的威脅導(dǎo)致民族矛盾尖銳。③改革派和保守派引發(fā)的統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾。(2)積貧積弱局面形成①北宋初期為了加強中央集權(quán)，采取了一系列措施，形成了冗官、冗兵、冗費問題。出現(xiàn)了嚴(yán)重的財政危機，導(dǎo)致積貧局面的形成。②北宋為加強中央集權(quán)，大力削弱武將的兵權(quán)，使指揮效率和軍隊?wèi)?zhàn)斗力降低，導(dǎo)致宋軍在與遼、西夏的戰(zhàn)爭中敗多勝少，形成積弱的局面。③冗官、冗兵、冗費的出現(xiàn)造成并加劇了積貧積弱的局面。(3)封建統(tǒng)治出現(xiàn)危機：農(nóng)民反抗斗爭不斷，財政入不敷出。 [理解掌握]王安石變法的特點(1)王安石變法是一場以“富國強兵”為中心內(nèi)容的變法。(2)王安石變法是統(tǒng)治階級對封建社會內(nèi)部矛盾的局部調(diào)整，即調(diào)整國家、地主、農(nóng)民的關(guān)系，是克服北宋中期社會危機的應(yīng)急措施，改革一開始就遭到保守勢力的反對?？键c綜合全方位、多角度探究核心問題類別比較點商鞅變法王安石變法相同點直接目的都是為了富國強兵支持者變法都得到了最高統(tǒng)治者的支持變法內(nèi)容都觸動了舊勢力的利益，遭到他們的激烈反對實質(zhì)都對生產(chǎn)關(guān)系作出了調(diào)整不同點背景不同商鞅變法發(fā)生在新舊交替的社會大變革時期王安石變法發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機四伏時根本目的不同從根本上廢除舊制度，建立新制度為了挽救北宋統(tǒng)治危機，部分調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系性質(zhì)不同是一場封建化的運動是對封建社會內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整的改革商鞅變法與王安石變法的比較類別比較點商鞅變法王安石變法說明的問題(1)改革必然會遭到舊勢力的阻撓，不可能一帆風(fēng)順，要充分考慮到改革的復(fù)雜性和艱巨性(2)改革的成敗關(guān)鍵要看其積極成果能否得以保留和維持，不以改革者的個人命運為轉(zhuǎn)移(3)改革措施要針對實際情況，行之有效，推行改革過程中要用人得當(dāng)(4)改革家要有遠(yuǎn)見卓識和堅定的政治魄力[高考例析]

(2010·高考浙江卷)閱讀下列材料，回答問題。材料一(北魏孝文帝說：)自上古以來及諸經(jīng)籍，焉有不先正名而得行禮乎？今欲斷諸北語，一從正音?！羧耘f俗，恐?jǐn)?shù)世之后，伊洛之下復(fù)成披發(fā)之人。——《魏書·咸陽王禧傳》材料二陸法言著《切韻》，時俗……皆以法言為吳人而為吳音也……論音韻者二十余家；皆以法言為首出……法言本代北人，世為部落大人，號步陸孤氏，后魏孝文帝改為陸氏?！短K氏演義》卷上(提示：陸法言是隋代語言學(xué)家，《切韻》是一部關(guān)于漢字讀音的專門書。)(1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識，分析孝文帝如何從兩個方面闡述“一從正音”的必要性。(2)根據(jù)材料二，聯(lián)系材料一及所學(xué)知識，試分析“陸法言現(xiàn)象”。解析：第(1)問注意材料中歸納出孝文帝從歷史和鮮卑族自身發(fā)展角度分析“一從正音”的必要性。第(2)問從孝文帝改革的成效及對后世影響來分析“陸法言現(xiàn)象”出現(xiàn)的原因。答案：

(1)孝文帝認(rèn)為作為中原(正統(tǒng))王朝，必須說漢話；如果不說漢話，又將回到改革前的狀態(tài)。(2)陸法言是鮮卑貴族的后裔，撰成一流的漢語言音韻專著。他是鮮卑族對漢族文化認(rèn)同的代表。這一現(xiàn)象反映了孝文帝改革的成效。[預(yù)測命題]

1.閱讀下列材料，回答問題。材料一(商鞅變法)行之十年，秦民大說(悅)，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！妒酚洝ど叹袀鳌?1)材料一中的社會景象是當(dāng)時實施哪些變法措施的結(jié)果？材料二

(秦)用商鞅之法……富者田連阡陌，貧者無立錐之地?！稘h書·食貨志》(2)材料二反映了哪一項變法措施帶來的弊端？后來北魏孝文帝改革是怎樣解決這一弊端的？解析：本題簡明扼要地考查了商鞅變法的主要內(nèi)容，并與北魏孝文帝實行的均田制相比較，考查學(xué)生的綜合能力，頗具導(dǎo)向性。答案：

(1)推行嚴(yán)刑峻法；獎勵耕織；獎勵軍功，實行二十等爵制。(2)廢井田開阡陌，承認(rèn)私人占有土地的合法性，允許自由買賣土地。推行均田制，使無地和少地的農(nóng)民獲得土地，抑制了土地兼并(或限制土地買賣)。[高考例析]

(2010·高考山東文綜卷)閱讀材料，回答問題。材料一以詩賦記誦求天下之士，而無學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方?！醢彩侗境倌隉o事札子》材料二茍不可以為天下國家之用，則不教也，茍可以為天下國家之用者，則無不在于學(xué)。——王安石《上仁宗皇帝言事折》(1)據(jù)材料一，概括說明當(dāng)時北宋在人才選用上存在哪些弊端。(2)材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的。解析：本題主要考查了王安石變法中的取士之法。第(1)問人才選用上的弊端從材料中概括。如“詩賦記誦”，“以科名資歷敘，朝廷之位”等信息。第(2)問材料中體現(xiàn)的教育思想“為天下國家之用”，也就是培養(yǎng)實用性人才?？婆e考試改革結(jié)合所學(xué)知識回答。答案：

(1)弊端：人才選拔重詩賦詩誦。官吏使用重科名資歷。(2)教育思想：注重實用。措施：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩賦取士，注重經(jīng)義策論。(應(yīng)從“破除舊制”和“采用新法”兩個角度回答，言之有理即可)[預(yù)測命題]

2.閱讀下列材料：材料一商鞅在變法中實行按軍功授爵，制定二十級爵，也稱“軍功爵制”(就是按照軍功大小授官。二十級爵位中，一級稱為公士，十六級為大上造，二十級為徹侯。各級爵位都享有相應(yīng)等級的田宅、奴婢和衣服等)。宗室貴族凡是沒有立軍功的就不得授爵位和取得貴族身份，不能享有特權(quán)，即使家境富裕，也不允許大肆鋪張，有功勞者才可享受榮華富貴。材料二他(梭倫)把雅典公民按土地收入和財產(chǎn)的多少分為四個等級，凡是年收入超過500麥斗谷物的為第一級，稱富豪級；年收入在500至300麥斗之間的為第二等級，稱騎士級；年收入在300至200之間的為第三等級，稱雙牛級；不足200麥斗的一律歸入第四等級，稱日傭級。財產(chǎn)越多，等級越高。第一、二等級能夠擔(dān)任執(zhí)政官等高級官職，第三等級能擔(dān)任低級官職，第四等級不能擔(dān)任官職。請回答：(1)根據(jù)上述材料概括指出兩次改革中為限制特權(quán)、追求社會公平與公正所采取的措施。(2)根據(jù)材料和所學(xué)知識，比較上述兩次改革在政治、經(jīng)濟措施上的主要不同點。并分別指出兩次改革對本國的經(jīng)濟發(fā)展和政治體制產(chǎn)生的不同影響。(3)兩則材料能不能作為判斷兩場改革性質(zhì)的依據(jù)？說明理由。解析：本題列舉了商鞅變法和梭倫改革的兩則材料，對這兩次改革進(jìn)行比較和考查。在結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析的同時，要注意運用階級分析的觀點。

答案：

(1)獎勵軍功。實行財產(chǎn)等級制度。(2)不同點：政治上：梭倫改革包含民主政治；商鞅變法加強專制主義中央集權(quán)。經(jīng)濟上：商鞅變法重農(nóng)抑商；梭倫改革鼓勵發(fā)展工商業(yè)。不同影響：梭倫改革：進(jìn)一步打擊氏族制度殘余，促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展，為雅典民主政治奠定了社會基礎(chǔ)。商鞅變法：促進(jìn)了封建經(jīng)濟的發(fā)展，廢除了奴隸主貴族特權(quán)，有利于君主專制中央集權(quán)制度的形成。(3)能。判斷改革性質(zhì)的依據(jù)主要是看改革最終維護(hù)哪個階級的根本利益。

(2010·高考福建卷)閱讀下列材料，回答問題。材料一《春秋》之義，內(nèi)諸夏而外夷狄?！蜿P(guān)中土沃物豐……帝王之都每以為居，未聞戎狄宜在此土也。非我族類，其心必異，戎狄志態(tài)，不與華同……戎晉不雜，并得其所，上合往古既敘之義，下為盛世永久之規(guī)?？v有猾夏之心，風(fēng)塵之警，則絕遠(yuǎn)中國，隔閡山河，雖為寇暴，所害不廣。——摘自[西晉]江統(tǒng)《徒戎論》材料二自晉宋以來，視洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷狄。昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜?！訹北魏]