大班科學教案溶解的秘密教案

大班科學教案溶解的秘密大班科學活動：溶解的秘密來源：淄博市臨淄區(qū)辛店中心幼兒園

王麗云【設計意圖】在生活中幼兒對沖劑類藥品放入水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象產生了好奇心和探索的欲望。根據大班幼兒的愛好所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和辦法這一年紀特點。設計了這幾課,讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質能溶解于水，有些物質不能溶解于水,在觀察、比較和探究的過程中理解物質的溶解現(xiàn)象。【活動目的】1、通過實驗操作，懂得有的物體有被水溶解的特性。2、懂得物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的愛好，訓練幼兒手腦并用的能力?！净顒又仉y點】重點：通過實驗感知溶解的特性。難點：懂得物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。【活動準備】1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。2、幼兒實驗用品、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。3、袋裝果珍、泡騰片?！净顒舆^程】一、開始部分：1、觀察引導，激發(fā)愛好。（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。（2）請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其它東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？二、基礎部分：1、組織幼兒觀察理解實驗用品。（1）教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用品和用品？（2）請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀)。2、開始做實驗。實驗一：猜想并統(tǒng)計：誰不見了（1）老師：這些材料要和水來作游戲，先請大家想一想，如果把它們放進水里，會出現(xiàn)什么狀況呢？（2）幼兒猜想并統(tǒng)計。（3）展示幼兒統(tǒng)計，幼兒講述自己的猜想。實驗并統(tǒng)計：終究誰不見了.（1）老師：小朋友的說法各有不同，終究誰猜對了誰猜錯了呢？我們還是做個實驗試試對吧。在做實驗前，我想請你們把這些材料都放進杯子中，進行充足的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的小統(tǒng)計本背面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（2）讓幼兒從上述三種食品中各取少量放在自己的透明杯中。（3）引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色如何，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？引導幼兒觀察哪種糖化的快。（4）指導幼兒做統(tǒng)計，那種糖化的快。（5）幼兒拿統(tǒng)計本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象（6）幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒解說實驗成果?；淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹?，最慢的呢？教師小結：某些物質放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關。實驗二：（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一種加涼水，一種加溫水。引導幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。（2）請幼兒做實驗統(tǒng)計，并請幼兒解說自己的實驗成果。教師小結：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。3、引導幼兒舉一反三。（1）教師提問：尚有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導幼兒舉一反三。（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調味品)（3）教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，碰到水就會變化它原來的樣子。人們能夠運用這些東西的特點來發(fā)明美妙的生活。【活動延伸】生活經驗拓展：請幼兒觀察生活中尚有哪些東西還能夠溶解在水里？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經驗。教學反思：這節(jié)活動課中幼兒經歷了從猜想、實驗、統(tǒng)計，到討論和交流的基本環(huán)節(jié)，重視了幼兒的主動參加和主動探索，讓孩子在自己的動手操作實驗中驗證猜想的成果，在操作實驗的過程中獲取知識和解決問題。實驗中溶解的物體不停的發(fā)生變化，不停的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的愛好始終主動高漲，孩子們自始至終都主動投入，主動地進行猜想，主動地投入實驗，認真地統(tǒng)計自己的猜想和實驗的成果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，在實驗中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的協(xié)助幼兒掌握理解溶解的有關知識。探究性的教學活動中,非常重要的一種構成部分就是幼兒的提問。但在活動中諸多幼兒上學時多以聽和記為主，極少主動的提出問題，在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的愛好和經驗，激發(fā)孩子們更加主動學習。

大班科學活動：拆裝圓珠筆活動目的:1認識多個圓珠筆，懂得圓珠筆的用處。2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝闡明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的環(huán)節(jié)。3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有愛好。活動準備:

1、師生提供收集多個圓珠筆2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一種小筐子。3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）?；顒舆^程:

一、

玩一玩——感知圓珠筆的多樣性?！處煟耗銕淼膱A珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）——激勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方同樣？哪些地方不同？——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都含有多樣性的特點。二、拆一拆——感知圓珠筆的構造?！處煟耗愣脠A珠筆的里面是什么嗎？——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?！處煶鍪竞诎迳系摹秷A珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上統(tǒng)計圓珠筆部件的數量。三、

裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程?！钣變簩⒘闼榈膱A珠筆部件組裝起來?！處煟耗闶侨绾谓M裝圓珠筆的？激勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。四、畫一畫——安裝闡明書。——激勵幼兒用畫圖的方式，統(tǒng)計自己安裝圓珠筆的操作過程?！垈€別幼兒在集體面前交流。五、說一說——圓珠筆的用途。——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆始終能用嗎？