中考課內(nèi)外文言文對比閱讀訓練(含答案)+文言文練習題

中考課內(nèi)外文言文對比閱讀訓練(含答案)一、閱讀下面的文言節(jié)選，回答下面的問題。（20分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭唬∥粽呶峋刷鬯烙诨?，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也?！?節(jié)選自《禮記·檀弓下》)【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。1.下列語句中加點詞解釋不正確的一項是[]（4分）A阡陌交通交錯交通：相通。B便要還家要：通“邀”，邀請。C子之哭也子：兒女。D苛政猛于虎也：苛：繁重，使人難以忍受。2.下列各組句子中加點詞的用法和意思相同的一項[]（4分）A.見漁人，乃大驚乃詐稱公子扶蘇、項燕（司馬遷《陳涉世家》）B.此人一一為具言所聞今為宮室之美為之（《鄒忌諷齊王納諫》）C.有婦人哭于墓者而哀苛政猛于虎也。D.夫子式而聽之人不知而不慍，不亦君子乎（《論語》）3.下列對文章的理解和分析有誤的一項是[]（4分）A．桃花源人與世隔絕，遠離戰(zhàn)亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸。人們安居樂業(yè)，祥和幸福。B．雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。C．從表達方式看，甲乙兩文都運用了記敘或描寫；桃花源人、泰山婦人都不愿意離開他們各自生活的地方。D．甲文主要運用了對比反襯的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了想象虛構(gòu)的手法突出主題。4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(5分)①乃不知有漢，無論魏晉【譯文】②今吾子又死焉【譯文】5.用/給下面的的文言斷句（共6處，每處0.5分，共3分）陶潛字元亮少懷高尚博學善文穎脫不羈任真自得為鄉(xiāng)鄰之所貴。二、閱讀【甲】【乙】兩篇文言，回答文后的問題。(20分)（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(《生于憂患，死于安樂》)（乙）孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①聞之，有三利必有三患，子知之乎！”孫叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之③。此之謂也?！睂O叔敖曰不然吾爵益高吾志益下④吾官益大吾心益小吾祿益厚吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病諸⑤?！保ā秾O叔敖遇狐丘丈人》）[注]①仆：對自己的謙稱。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下層。⑤堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔心做不到呢。1．下列語句中加點詞解釋不正確的一項是[]（4分）A.必先苦其心志（苦于……）B.入則無法家拂士（通“弼”，輔佐）C.仆聞之（聽說）D.官大者，主惡之（討厭，厭惡）2.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是[](4分)A．故天將降大任于是人也皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．舜發(fā)于畎畝之中此之謂也C．所以動心忍性此先漢所以興隆也（陳壽《隆中對》）D．然后知生于憂患而死于安樂也孫叔敖曰：不然。3．下列對文章的理解和分析有誤的一項是[]（4分）A．甲段列舉舜、孫叔敖等人的例子證明了成就大業(yè)者，通常要在生活、思想和行為等方面經(jīng)受一番艱難甚至痛苦的磨練。B．乙段狐丘丈人說“三利必有三患”，其原因是大多人得“三利”之后縱情傲物，放任自己，以至于以榮升開始而以失敗告終。C．甲段氣勢充沛，感情強烈，富于鼓動性；乙段善于運用譬喻來陳說事理，辯論是非，既能引起人們的注意，又增強了說服力。D．乙文中孫叔敖所持的觀點與甲文中“生于憂患而死于安樂”的觀點相近。4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）人恒過，然后能改。（3分）[譯文]（2）可以免于患乎？（2分）[譯文]5.用/給下面的的文言斷句（共7處，每處1分，共3分）孫叔敖曰不然吾爵益高吾志益下吾官益大吾心益小吾祿益厚吾施益博。三、閱讀[甲]、[乙]兩則文言文，完成問后各題（20分）[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣![乙]余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。1．下列語句中加點詞解釋不正確的一項是[]（4分）A.可遠觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）B.余以為妙絕（美妙到了極點）C.偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中（攜帶）D.濯清漣而不妖（洗）2.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是[](4分)A．湖中荷花盡作飄搖之態(tài)水陸草木之花B．實為花中仙子也不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）C．忽有大雨傾盆而至蓮之出淤泥而不染D．牡丹之愛，宜乎眾矣等死，死國可乎（司馬遷《陳涉世家》）3．下列對文章的理解和分析有誤的一項是[]（4分）A．甲文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。B．乙文賞荷觀其形美，表現(xiàn)雨中荷花的“荷花盡作飄搖之態(tài)”，描繪雨后荷花的語句是“鮮妍明媚，裊娜多姿”。C．甲文作者不僅運用了托物言志、對比反襯等表現(xiàn)手法，還善于把記敘、描寫、議論、抒等表達方式情融為一體，使之相得益彰。D．兩篇游記所用方式雖然不同，所寫角度也也有差異，表現(xiàn)了作者把蓮花當做人來寫，表明自己喜愛之情。4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）噫！菊之愛，陶后鮮有聞。（2分）[譯文]（2）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。（2分）[譯文]5.用/給下面的的文言斷句（共6處，每處1分，共3分）藩年十五嘗閑處一室而庭宇蕪穢父友同郡薛勤來候之謂藩曰孺子何不灑掃以待賓客四、閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成文后各題。（共20分）【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】余為兒童時，聞山游者說峽山寺，難為儔①遠地，嘗以為無緣能來。及茲獲游，周歷五峰，然后知峽山之名于世，有其故焉。于靈鷲寺時，述諸山居之所長，而未言其所不足。如虎丘之劍池不流天竺之石橋下無泉麓山之力不副天奇靈鷲擁前山不可視遠峽山亦少平地泉出山無所潭。乃知物之全能，難也。況求友擇人而欲責全耶？去其所闕，用其所長，則大小之材無遺，致天下於治平②也，弗難矣。（《題峽山寺》）【注釋】①儔（chóu）：伴侶，此處用作動詞，結(jié)伴同游。②治平：政治修明，社會安定。1．下列語句中加點詞解釋不正確的一項是[]（4分）A．去國懷鄉(xiāng)（離開）

B．至若春和景明（美景）C．然后知峽山之名于世（出名，著名）D．去其所闕

（通“缺”，指缺點）2．選出下列加點詞語意思、用法相同的一項[]（3分）A．此則岳陽樓之大觀也入則無法家拂士（

《生于憂患，死于安樂》）B．不以物喜全石以為底（柳宗元《小石潭記》）C．而未言其所不足學而不思則罔

（《<論語>十則》）D．有其故焉且焉置土石（《愚公移山》）3．選出對【甲】【乙】兩段選文理解不正確的一項[]（3分）A．甲文先寫登岳陽樓所見的自然風光，接著寫“遷客騷人”的覽物之情，景不同，情亦不同，一陰一晴，一悲一喜，形成鮮明的對比。B．甲文寫景、抒情、議論緊密結(jié)合，把人物的感受融入景物描寫之中。C．乙文中，作者通過寫童年時聽旁人的講述，從正面表現(xiàn)了峽山寺的美景。D．乙文是一篇借題發(fā)揮之作，寫峽山寺只是一個引子，目的是引出后面的議論。4．用現(xiàn)代漢語解釋下面兩個句子。（6分）（1）遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？【譯文】

（2）乃知物之全能，難也。況求友擇人而欲責全耶？【譯文】

5.用“/”在【乙】文的原文中給畫浪線的句子斷句（斷7處，共4分）五、閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成文后各題。（共20分）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！疽摇抠Z逵①年五歲，明惠過人。其姊韓瑤之婦，嫁瑤無嗣②，而歸居焉，亦以貞明見稱。聞鄰中讀書，旦夕抱逵隔籬而聽之。逵靜聽不言，姊以為喜。至年十歲，乃暗誦《六經(jīng)》。姊謂逵曰：“吾家貧困，未嘗有教者入門，汝安知天下有《三墳》《五典》而誦無遺句耶？”逵曰：“憶昔姊抱逵于籬間，聽鄰家讀書，今萬不遺一?！蹦藙兺ブ猩Ｆひ詾殡孩郏蝾}于扉屏④，且誦且記，期年，經(jīng)文通遍。(選自王嘉《拾遺記·賈逵勤學》)【注】①賈逵：東漢經(jīng)學家、天文學家。②嗣：子孫后代。③牒：供寫字用的竹片或木片。④屏：屏風。1．下列語句中加點詞解釋不正確的一項是[]（4分）A．同舍生皆被綺秀（通“披”，這里是穿的意思）B．余則縵袍敝衣處其間（破）C．未嘗有教者入門（不曾）D．期年，經(jīng)文通遍

（通“奇”，過年的那個學期）2.選出下列加點詞語意思、用法相同的一項[]（3分）A．余則缊袍敝衣處其間百姓多聞其賢，未知其死也（司馬遷《陳涉世家》）B.而歸居焉，亦以貞明見稱不以物喜，不以己悲（范仲淹《岳陽樓記》）C.蓋余之勤且艱若此久之，目似瞑,意暇甚（蒲松齡《狼》）D.以衾擁覆，久而乃和家祭無忘告乃翁（陸游《示兒》）3.選出對【甲】【乙】兩段選文理解不正確的一項[]（4分）A.【甲】段寫出了宋濂從師求學的艱難，生活異常艱苦的經(jīng)歷。B.宋濂寫自己求學的艱苦是想用自己的例子來訓斥馬生學習不用功。C.【乙】文寫出了賈逵從小靠隔籬笆墻聽他人讀書強記，經(jīng)文通遍的勤學故事。D.賈逵也是一位家境貧窮、喜歡學習，創(chuàng)造條件、克服了這些困難，獲得了知識的人。4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！咀g文】(2)聞鄰中讀書，旦夕抱逵隔籬而聽之。【譯文】5.用/給下面的的文言斷句（斷5處，共3分）匡衡字稚圭勤學而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。（選自晉?葛洪《西京雜記》）六、閱讀下面兩個文言片段，完成文后問題。（20分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。（節(jié)選自《出師表》）【乙】韓信始為布衣時，貧無行，嘗從人寄食，人多厭之。嘗就南昌亭長食數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食①，食時信往，不為具食。信覺其意，竟絕去。信釣于城下，諸母漂。有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎？”信既貴，酬以千金。（選自《智囊》）【注】①蓐食：坐在草席上吃飯。1．下列語句中加點詞解釋不正確的一項是[]（4分）A．先帝不以臣卑鄙（身份地位，見識短淺）B．深入不毛（沒有動物羽翼毛發(fā)，指人煙稀少的地方）C．韓信始為布衣時（平民）D．吾哀王孫而進食（對人的尊稱，相當于“公子”，也可理解為“你”。）2．下列句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A．躬耕于南陽信釣于城下B．受命以來，夙夜憂嘆吾必有以重報母C．韓信始為布衣時不為具食D．奉命于危難之間人多厭之3.選出對甲乙兩段選文理解、評析不正確的一項[]（4分）A.甲選段用第一人稱的寫法，自敘經(jīng)歷，表明了興復漢室的決心B.甲選段諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴明賞罰和親賢遠佞的建議。C.乙選段則用第三人稱的寫法，敘述了韓信平民時受人資助的經(jīng)歷。D.韓信和諸葛亮這兩位古代著名的軍事家，雖然所處的時代不同，個性相異，但我們可以從甲乙兩篇文中看出他們都具有知恩圖報的性格特點。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。【譯文】 （2）信既貴，酬以千金?！咀g文】 5.用/給下面的的文言斷句（斷12處，共4分）項籍少時學書不成去學劍又不成項梁怒之籍曰書足以記名姓而已劍一人敵不足學學萬人敵于是項梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學。（《項羽志大才疏》）七、閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成文后各題。（共20分）【甲】秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”||秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。||秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ㄟx自《唐雎不辱使命》）【乙】荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進。至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”||軻既取圖奉之，發(fā)⑥圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。||荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中eq\o\ac(○,11)執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王而卒惶急無以擊軻而乃以手共搏之。（選自《荊軻刺秦王》）【注釋】①[樊於期]秦國將領(lǐng)，因得罪秦王遜到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原諒”的意思。⑥（發(fā)]打開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨[還]通“環(huán)”，繞。⑩[卒]“猝”，突然。eq\o\ac(○,11)[郎中]宮廷的侍衛(wèi)。1．下列語句中加點詞解釋不正確的一項是[]（4分）A.長跪而謝之(道歉)B.使畢使于前(使命，任務)C.寡人諭矣(明白，懂得)D.圖窮而匕首見(簡陋、粗鄙)2.下列句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A．安陵以五十里之地存者威天下不以兵革之利（《孟子·公孫丑下》）B．聶政之刺韓傀也宋何罪之有（《墨子·公輸》）C．秦王還柱而走中峨冠而多髯者（魏學洢《核舟記》）D．休祲降于天使畢使于前3．下列對甲乙兩文內(nèi)容的理解與分析，不合文意的一項是[](3分)A．甲文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。B．乙文所記敘的是荊軻刺秦王的經(jīng)過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。C．乙文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。D．甲乙兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中乙文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。4.翻譯下列句子。（6分）（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（3分）【譯文】(2)因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。（3分）【譯文】5．用“／”給文中劃線句子斷句，劃出四處。（4分）方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王而卒惶急無以擊軻而乃以手共搏之。八、閱讀下面文言片段，完成文后問題。（20分）【甲】公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。公輸盤曰:“夫子何命焉為?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰:“請獻十金?！惫敱P曰:“吾義固不殺人?！弊幽悠?再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺眾,不可謂知類。公輸盤服。子墨子曰:“然胡不已乎?”公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”子墨子曰:“胡不見我于王？”公輸盤曰:“諾?！薄疽摇口w且伐燕，蘇代①為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而拑其喙②。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍。漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支③，以弊④大眾。臣恐強秦之為漁父也。故愿王熟計之也?；萃踉唬骸吧疲　蹦酥?。（選自《戰(zhàn)國策·燕策》）【注釋】①蘇代：蘇秦的弟弟，戰(zhàn)國時代的辯士。②拑其喙：拑，夾??；喙，鳥類的。③相支：相持不下。④弊：同“蔽”。1.下列語句中加點詞解釋不正確的一項是[]（4分）A.公輸盤不說（說:通“悅”,高興）B.然胡不已乎（已:停止）C.蚌方出曝(曝：暴露)D.故愿王熟計之也(愿：希望)2．下列句子中加點的詞的意義相同的一組是[]（3分）A.將以攻宋扶蘇以數(shù)諫故(司馬遷《陳涉世家》)B.荊國有余于地而不足于民胡不見我于王？C.故愿王熟計之也懼其不已也，告之于帝（《愚公移山》)D.蚌合而拑其喙騰身百變,而旗尾略不沾濕（周密《觀潮》）3．下列對甲乙兩文內(nèi)容的理解與分析，不合文意的一項是[](3分)A．甲段中墨子采用類比說理，將公輸盤置于自相矛盾的境地，指出公輸盤不義之舉，讓公輸盤折服B．公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,于是聽從了勸說,主動帶墨子去勸說楚王。C．乙文中蘇代用寓言故事說理，生動形象，使趙惠王認識到攻打燕國的嚴重后果，從而停止攻燕。D．從甲乙兩段文字，我們可以得知，墨子、蘇代能夠根據(jù)對象身份采取合理的勸說方法，達到勸說的目的，給人以啟示。4.用現(xiàn)代漢語寫出文中話橫線句子的意思。（每小題3分，共6分）（1）殺所不足而爭所有余,不可謂智。[譯文]（2）兩者不肯相舍。漁者得而并禽之。[譯文]5．用“／”給文中劃線句子斷句，劃出八處。（4分）陶公少時作魚梁吏嘗以坩鲊餉母母封鲊付使反書責侃曰汝為吏以官物見餉非唯不益乃增吾憂也。（《世說新語·陶公餉母》）九、對比閱讀《得道多助，失道寡助》與《子奇治縣》，回答下面的問題。（20分）[甲]得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。[乙]子奇治縣子奇年十六，齊君使治阿①。既而悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共載皆白首也。夫以老者之智，以少者決之②，必能治阿矣！”子奇至阿，鑄庫兵以作耕器，出倉廩③以賑貧窮，阿縣大治。魏聞童子治邑，庫無兵，倉無粟，乃起兵擊之。阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師?！咀⑨尅竣侔?地名,山東東阿縣。②決之：決斷政事。③廩：倉庫中的糧食。1.下列語句中加點詞解釋不正確的一項是[]（4分）A域民不以封疆之界（這里是限制的意思）B.委而去之（離開）C追者反曰（通“返”，返回）。D.遂敗魏師（軍隊）3.下列各組句子中加點詞的用法和意思相同的一項[]（3分）A.夫環(huán)而攻之夫以老者之智B.環(huán)而攻之而不勝中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）C.鑄庫兵以作耕器威天下不以兵革之利D.乃起兵擊之北方有侮臣者，愿借子殺之（《公輸》）3.下列對文章的理解和分析有誤的一項是[]（4分）A．[甲]文作者強調(diào)了在治理國家中施行仁政的重要性。B．[甲]文中心論點“得道多助，失道寡助”，結(jié)論是“天時不如地利，地利不如人和”。C．[乙]子奇采取把兵庫里的武器融化后制造農(nóng)具，給百姓使用，打開糧倉救濟貧苦的人等措施使“阿縣大治”D．[乙]文中“阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師”形象地印證了[甲]文中“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的道理。4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(6分)①以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！咀g文】②追者反曰：“子奇必能治阿，共載皆白首也?！薄咀g文】5.用/給下面的的文言斷句（共6處，每處0.5分，共3分）越王勾踐反國乃苦身焦思置膽于坐坐臥即仰膽飲食亦嘗膽也曰女忘稽之恥邪十、閱讀《魚我所欲也》和《萬事莫貴于義》，回答文后的問題。(20分)【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子·告子上》）【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：‘予①子②冠履③而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言④以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！保ㄟx自《墨子》）【注釋】①予：給，送。②子：你，代詞。③履：鞋子。④一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話。1．下列語句中加點詞解釋不正確的一項是[]（4分）A.故患有所不辟也（禍患，災難）B.非獨賢者有是心也（實在是）C.今謂人曰（對……說）C.何故（緣故、原因）2.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是[](3分)A．由是則生而有不用也濯清漣而不妖（《愛蓮說》）B．如使人之所欲莫甚于生未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（《出師表》）C．則冠履不若手足之貴也余則缊袍敝衣處其間（《送東陽馬生序》）D．子為之乎頹然乎其間者，太守醉也（《醉翁亭記》）3．下列對文章的理解和分析有誤的一項是[]（3分）A．[甲]文以魚和熊掌比喻生和義，以“舍魚而取熊掌”比喻“舍生取義”，引出中心論點，自然貼切。B．孟子認為，義重于生，當義和生不能同時兼得時，應該舍生取義。C．[乙]文論證層層深入，首先論證了帽子鞋子不如手腳珍貴，其次論證了天下不如生命珍貴，然后論證了生命不如義珍貴，最后強調(diào)了“萬事莫貴于義”的中心論點。D．[乙]文告訴我們：今天在討論一句關(guān)系到正義與非正義的一句話的時候，人們可以互相廝殺，因為這樣的做法是把正義看得比生命更為可貴。4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？（3分）[譯文]（2）予子天下，而殺子之身，子為之乎？（3分）[譯文]5.用/給下面的的文言斷句（共9處，每處1分，共4分）景公之時雨雪三日而不霽公被狐白之裘坐堂側(cè)陛晏子入見立有間公曰怪哉雨雪三日而天不寒十一、《曹劌論戰(zhàn)》《戰(zhàn)國策·齊策二，楚策四》比較閱讀訓練【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右玻匾孕??！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！薄疽摇壳毓ペw長平，齊、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親，則將退兵；不親，則遂攻之?！壁w無以食，請粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻秦兵不聽則秦兵不卻是秦之計中且趙之于齊隱蔽①也齒之有唇也，唇亡則齒寒。”【備注】①隱蔽：這里是屏障的意思。1、下列加點詞語在文中的意思有誤的一項是（）(3分)A、肉食者鄙(粗鄙）B、小惠未徧(普遍，遍及）C、親，則將退兵（關(guān)系友好，親近）D、不如聽之以卻秦兵（退卻）2、下列加點詞語意義和用法都相同的一項是（）（3分）A、其鄉(xiāng)人曰其恕乎B、何以戰(zhàn)趙無以食C、小大之獄齊、楚救之D、戰(zhàn)則請從唇亡則齒寒3、翻譯下面的句子。（6分）（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（2）趙無以食，請粟于齊，而齊不聽。4、給下面句子斷句，用/斷五處。（5分）“不如聽之以卻秦兵不聽則秦兵不卻是秦之計中且趙之于齊隱蔽也齒之有唇也，唇亡則齒寒?！?、下列理解和分析，不符合文意的一項是（）（3分）A、甲文善于利用對話刻畫人物形象，人物對話簡潔精練、通達曉暢。B、乙文秦國攻趙國長平，初時采取的是相機行事的戰(zhàn)略。C、甲文中曹劌是有深遠見識的，而魯莊公僅是一個“肉食者鄙”的平庸的國君形象。D、甲文中的曹劌和乙文中的蘇秦，都展示出了深謀遠慮這一形象。十二、《馬說》《九方皋相馬》對比閱讀訓練【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!(韓愈《馬說》)【乙】秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓①有可使求馬者乎?”伯樂對曰：“臣之子皆下才也?？筛嬉粤捡R，不可告以天下之馬②也。臣有所與共擔纆薪菜者，名九方皋，此其于馬，非臣之下也。請見之。”穆公見之，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘?！蹦鹿唬骸昂务R也?”對曰：“牝③而黃?！笔谷送≈?，牡④而驪⑤。報穆公，穆公不說，召伯樂，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡，尚弗能知，又安知天下之馬也?”伯樂曰：“皋之所觀得其精而忘其粗在其內(nèi)而忘其外見其所見不見其所不見視其所視而遺其所不視?！瘪R至，果天下之馬也。(《九方皋相馬》，有刪改)【注】①姓：指子孫。②天下之馬：指天下最好的馬。③牝(pìn)：母馬。④牡：公馬。⑤驪(lí)：純黑色馬。1、下列加點詞語在文中的意思有誤的一項是（）(3分)A、駢死于槽櫪之間（兩馬并駕）B、食之不能盡其材（材質(zhì)）C、秦穆公謂伯樂曰（對……說）D、穆公不說，召伯樂（高興）2、下列加點詞語意義和用法都相同的一項是（）（3分）A、策之不以其道又安知天下之馬也B、不以千里稱也不可告以天下之馬C、安求其能千里也又安知天下之馬也D、而伯樂不常有三月而反3、翻譯下面的句子。（4分）1）鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之。2）馬至，果天下之馬也。4、給下面句子斷句，用/斷六處。（6分）“皋之所觀得其精而忘其粗在其內(nèi)而忘其外見其所見不見其所不見視其所視而遺其所不視?！?、下列理解和分析，不符合文意的一項是（）（3分）A、甲文中千里馬被埋沒的根本原因是不能被識別。B、甲文末的“其真不知馬也”與文章開頭相呼應，點名了文章主旨。C、乙文中秦穆公對九方皋找到馬起初不高興，原因是他看到九方皋找到的馬，想當然的認為這不是天下最好的馬。D、乙文告訴我們有時為了追求事物的本質(zhì)，往往會對事物的非本質(zhì)方面有所忽略。十三、《周忌諷齊王納諫》《貞觀政要》對比閱讀【甲】王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》)【乙】(唐)太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮君能清凈百姓何得不安樂乎？”節(jié)選自《貞觀政要》)【注釋】①侍臣：身邊的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔(rěn)：豐收。1、下列加點詞語在文中的意思有誤的一項是（）(3分)A、時時而間進（間或，偶爾）B、期年之后（滿一年）C、征求無已（停止）D、百姓不堪（能）2、選出下列對加點文言虛詞理解有誤的一項()(3分)A、雖欲言(雖然)皆朝于齊(向)C、韓、魏聞之(代詞，代這件事)寡人之過者(助詞，的)B、意猶不足(還)遂致亡滅(于是)D、百姓何得不安樂乎(怎么)乃下令(于是)3、翻譯下面的句子。（6分）1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。2）故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。4、給下面句子斷句，用/斷4處。（4分）夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮君能清凈百姓何得不安樂乎？5、下列理解和分析，不符合文意的一項是（）（3分）A、甲文齊王接受鄒忌的勸諫，鼓勵群臣吏民進諫，數(shù)月之后，進諫的人讓朝廷門庭若市。B、乙文看出太宗的治國政要吸取了隋煬帝滅亡的教訓。C、甲文中齊國戰(zhàn)勝于朝廷的原因是齊王廣開言路，修明政治。D、乙文中太宗的治國之道是以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。參考答案一、《桃花源記》與《苛政猛于虎》:1.C2.A3.D4.①（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（3分）②如今我的兒子又被老虎咬死了。（2分）5.陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。參考譯文：孔子路過泰山旁邊，見到一個婦女在墳墓前哭的很傷心。孔子用手扶著車軾側(cè)耳聽。他讓子路前去詢問說：“聽您的哭聲，真像軾一再遇上憂傷的事?！眿D女于是說道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口?！笨鬃诱f：“那您為什么不離開這里呢？”婦女、回答說：“這里沒有苛政。”孔子對子路說：“你要好好記住，苛政比老虎還要兇猛啊！”二、《生于憂患，死于安樂》與《孫叔敖遇狐丘丈人》：1.A（4分）2.D（4分）3.C（4分）4.（5分）（1）人常常犯錯誤，然后才能改正錯誤。（3分，“恒”“過”各1分，語句通順1分）（2）可以憑借這種做法免除禍害嗎？（2分，“乎”1分，語句通1分）5.孫叔敖曰/不然/吾爵益高/吾志益下/吾官益大/吾心益小/吾祿益厚/吾施益博。（3分）參考譯文：《孫叔敖遇狐丘丈人》，孫叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人說：“我聽說，有三利必有三害，你知道嗎?”孫叔敖吃驚不安地說：“我不聰明，怎么能夠知道。請問什么叫三利，什么叫三害?”狐丘丈人說：“爵位高的人，人們會嫉妒他；官大的人，君主會厭惡他；俸祿多的人，怨恨會集中于他。這就是三利三害?！睂O叔敖說：“不是這樣的。我爵位越是高，心志越在于下層；我的官越是大，做事越小心謹慎，只想著人民百姓；我的俸祿越是多，(我對貧窮的人)布施越加廣泛。可以通過這種辦法避免禍患嗎?”狐丘丈人說：“說得好啊!這種事連堯、舜他們都特別擔心做不到呢?！比ⅰ稅凵徴f》與《夏日賞荷》：1.C（陪同、會同）2.A3.D(愛蓮說不是游記)4.（1）唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽說了。（2）每到夏天，走到湖邊欣賞荷花，都會高興得忘了吃飯。5.藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪穢。父友同郡薛勤來候之，謂藩曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”參考譯文：是我回憶年輕時，居住在西湖。每當?shù)搅讼奶?，面臨湖水欣賞荷葉荷花，就高興得忘了吃飯。有一天，會同幾個朋友，在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花，意興正濃，忽然天上有大雨傾盆而至，湖中荷花全部顯示為飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不驚，湖天一色。荷花被雨水所沖洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實在是百花中的神品啊。李太白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認為太貼切絕妙了。四、《岳陽樓記》與《題峽山寺》：1.B(日光)2.C3.C4.（1）被降職遠調(diào)的官員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感悟，怎能不有所不同呢？（2）（我這）才領(lǐng)悟到完美無缺的事物，是很難得的啊，何況交朋友選擇人才，卻要求盡善盡美呢！5.如虎丘之劍池不流，天竺之石橋下無泉，麓山之力不副天奇，靈鷲擁前山，不可視遠，峽山亦少平地，泉出山，無所潭。參考譯文：我童年時，聽游山的人談論峽山寺難與它并列。由于地處遠方，曾經(jīng)以為沒有機會能來的了。等到這次得去游覽，遍歷了五座有名的山蜂，這才知道峽山寺在世間有名，是有它的道理的。在靈鴛寺的時候，記敘了各座名山所在的優(yōu)點，而沒有談到它們的不足之處。如虎丘山的劍池水不流動；天竺山的石橋下沒有泉水；臺山的吃力（攀登）與天然奇觀不相符；靈鴛山面對著前邊的高山，不能往遠處看；峽山也缺少平坦的土地，泉水出山后不能形成深潭。這才領(lǐng)悟到完美無缺的事物，是很難得的啊，何況交朋友選擇人才，卻要求盡善盡美呢！避開那人的缺點，發(fā)揮那人的長處，那么、不論才干大小的人材都不會遺漏，讓天下達到長治久安，就不難了。五、《送東陽馬生序》與《賈逵勤學》：1.B2.B3.B4.(1)因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(2)聽到鄰家瀆書，她每天早晚都抱著賈逵隔著籬笆墻來聽。5.匡衡，字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。六、《出師表》與《韓信始為布衣時》：1.B（不長草。這里指人煙稀少的地方。）2.A3.B（B選項的內(nèi)容不在甲選文部分，A答案是正確的。）4.（1）這就是我用來報答先帝并忠于陛下的職責和本分啊。（2）韓信富貴以后，用一千金去酬報那個洗衣的老婦人。5.項籍少時，學書不成，去學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學。學萬人敵?！眳⒖甲g文：韓信還沒有顯達時，家里貧賤，平日也沒有什么善行。為了填飽肚子，常在熟人家吃閑飯，所以很多人都討厭他。有一次韓信在南昌亭長家白吃白住了好幾個月，亭長的妻子非常討厭他，于是每天就早早做好了飯，躲在房間里吃，等韓信來了之后，也不請他坐下吃飯。韓信察覺到他們不禮貌的舉動，就調(diào)頭而去。||有一天，韓信在城下釣魚，有一些婦人在附近漂洗衣物，其中一個見韓信沒飯吃，就拿飯給他吃。一連幾十天都這樣。韓信很高興，對老婦人說：“我將來一定要重重報答您?！崩蠇D人很生氣地說：“男子漢大丈夫養(yǎng)不活自己。我看你一表人才，可憐你才給你飯吃，誰指望你的報答！”后來韓信顯貴后，以千金酬謝那位老婦人。七、《唐雎不辱使命》與《荊軻刺秦王》：1.D（應該是“窮盡、完結(jié)”的意思）2.A（都是“憑”的意思）3.B4.（1）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。（2）于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。5.方急時不，及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。參考譯文：荊軻捧著裝有樊於期頭的匣子，秦武陽捧著裝地圖的匣子，兩個人按次序進人。走到臺階前，秦武陽臉色突然變了，害怕起來，秦國的大臣們都感到奇怪，荊軻回頭沖武陽笑，上前替（他）謝罪說：“北方邊遠地區(qū)的粗俗人，不曾見過天子，所以害怕，望大王寬恕，讓他在大王面前完成使命。”秦王對荊軻說：“起來，把秦武陽拿的地圖送上來?！鼻G軻把地圖取來獻給秦王，打開地圖，地圖展到盡頭，匕首露出來了。（荊軻）乘勢用左手抓住秦王的衣袖，用右手拿起匕首向秦王刺去。還沒刺到秦王的身上，秦王大驚，自己掙著站起來，袖子斷了。秦王拔劍，劍太長，只抓住劍鞘。一時驚慌得厲害，劍又插得緊，因此未能馬上拔出來。||荊軻追趕秦王，秦王繞著柱子跑。大臣們驚慌發(fā)呆，事情發(fā)生得突然，不曾意料到，大家都失去了常態(tài)。按照秦國的法律制度，陪侍在大殿上的臣子，不能攜帶任何武器；許多侍衛(wèi)雖然手持兵器，但都守候在大殿之下，沒有大王的命令他們是不能上殿的。秦王正在危急之中，來不及召喚殿下的侍衛(wèi)，因此荊軻能追逐秦王，大臣們倉猝間又驚慌又著急，沒有武器來攻擊荊軻，便用空手共同和荊軻搏斗。八、《公輸》與《陶公餉母》：1.C（曬，曬太陽）2.C（都是代詞，可譯為“這件事”）3.B（公輸盤并沒有“主動帶墨子去勸說楚王”)4.（1）殺害(或“損失”)不足的(民眾)而去爭奪有余的(土地),不能說是聰明。（2）雙方都不肯放棄，打漁人看到（它們），把它們一起捉住。5.陶公少時，作魚梁吏，嘗以坩鲊餉母。母封鲊付使，反書責侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也?！眳⒖甲g文：趙國將要攻打燕國，蘇代替燕國去勸說趙惠王，說：“今天我來的時候，經(jīng)過易水，看見一只河蚌正從水里出來曬太陽，一只鷸飛來啄它的肉，河蚌閉攏甲殼鉗住了鷸的喙。鷸說：‘今天不下雨，明天不下雨，就會有一個死蚌?！影鰧栒f：‘今天不讓鷸嘴出去，明天不讓鷸嘴出去，就會有一只死鷸?！鼈儌z誰也不肯放開誰，一個漁夫把它們倆一塊抓走了?，F(xiàn)在趙國要攻打燕國，燕趙如果長期相持不下，就會蒙蔽老百姓的眼睛，看不清危險的形勢，我擔心強大的秦國就要成為那（不勞而獲的）漁翁了。所以希望大王周密地謀劃攻打燕國這件事?！壁w惠王說：“好吧?！庇谑蔷屯Ｖ钩霰ゴ蜓鄧?。九、《得道多助，失道寡助》與《子奇治縣》:1.B（委：放棄。去：離開。）2.A（都是句首發(fā)語詞，用以引起下文的議論，無實義。）3.B（【甲】文的中心論點和結(jié)論說反了。）4.①用天下歸順的力量，去攻打連父母兄弟都要背叛的國君。所以施行仁政的國君不打仗則已，如果打仗就一定能取得勝利。（3分）②追趕的人返回來說：“子奇一定能夠治理好阿縣的，同車的人都是老人。（3分）5.越王句踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”參考譯文：子奇十六歲的時候，齊國的國君派（他）去治理阿縣。不久，齊君反悔了，派人追趕。追趕的人回來說：“子奇一定能夠治理好阿縣的，同車的人都是老人。憑借老人的智慧，由年輕的人來作決斷事情，一定能治理好阿縣?。　弊悠娴搅税⒖h，把兵庫武器鑄成耕作工具，把倉庫里的糧食放出來賑濟貧窮人，阿縣治理的非常好。魏國聽說年輕的子奇治理地方，兵庫空了，倉庫也空了，就發(fā)兵攻打阿縣。阿縣的人父子兄弟都上陣，用自己的武器打仗，打敗了魏國軍隊。十、《魚我所欲也》和《萬事莫貴于義》：1.B2.A3.D（用在今天，觀點錯誤）4.（6分）（1）如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？（2）送給你天下，卻要你的性命，你愿意這樣做嗎？5.景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！眳⒖甲g文：墨子說：“一切事物沒有比正義更可貴的。（如果）現(xiàn)在對某人說：‘給你帽子和鞋子，然后斬斷你的手足，你愿不愿意做（這件事）呢？這人一定不愿意。為什么？就因為帽子和鞋子比不上手足可貴。又說：‘給你天下，然后把你殺死，你愿不愿意做（這件事）呢？’一定不愿意。為什么？就因天下比不上生命可貴。（可是）為了爭論一句話而互相廝殺，這就是把正義看得比生命更為可貴?。∷哉f：一切事物沒有比正義更可貴的。"十一、《曹劌論戰(zhàn)》《戰(zhàn)國策·齊策二，楚策四》比較閱讀訓練【1題】1）鄙陋，這里指目光短淺2）通“遍”遍及，普遍3）關(guān)系友好，親近4）退卻【2題】D【3翻譯】1）衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人2）趙國沒有糧食吃了，向齊國借糧食，但是齊國不借?！?斷句】不如聽之以卻②秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中。且趙之于齊，隱蔽③也，齒之有唇也，唇亡則齒寒?！?題】深謀遠慮(或聰明智慧)(2分)(如答說話講究藝術(shù)只得1分)【6翻譯】秦國攻打趙國的長平，齊、楚救援趙國。秦國的計劃指出：“齊、楚兩國去救趙國，如果他們之間的關(guān)系親密，那么（我們）就退兵；如果他們的關(guān)系不親密，那么我們就繼續(xù)攻打趙國?！壁w國沒有糧食吃了，向齊國借糧食，但是齊國不借。蘇秦對齊王說：“不如借給它以便打退秦兵，不借給趙國糧食，秦兵就不能被打退，這就證明秦國的計謀是正確的，況且趙國對于齊來說，如同一條屏障，又如同牙齒有嘴唇那樣，嘴唇如果失掉了，那么牙齒也就寒冷了。十二、《馬說》《九方皋相馬》對比閱讀訓練【1題】1）兩馬并駕2）通“才”才能3）對…說4）通“悅”，高興【2題】C【3翻譯】1）讓它嘶鳴，卻不能通曉它的意思2）馬被牽來了，果然是天下最好的千里馬?！?斷句】皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視?！?題】C九方皋相馬是看本質(zhì)，并不為表面現(xiàn)象所迷惑。（不看外表而看精神）【6翻譯】秦穆公對伯樂說：“您的年齡太大了，您的兒子有可以派去找千里馬的嗎？”伯樂回答說：“我的兒子都是才能低下的人，可以把相好馬的方法教會他們，不可以把相天下千里馬的方法教會他們。我有一個一塊擔柴挑菜的朋友叫九方皋，這個人相馬的本領(lǐng)并不比我差，請您召見他?！鼻啬鹿僖娏司欧礁?，派他出去尋找千里馬。（九方皋）三個月就回來報告說：“（千里馬）已經(jīng)找到了，在沙丘那兒?！蹦鹿f：“是什么樣的馬呀？”九方皋回答說：“黃色的母馬?！蹦鹿扇巳ト●R，卻是匹黑色的公馬。秦穆公很不高興，召見伯樂，對他說：“壞了事了，您派去找馬的人，馬的顏色、雌雄還不能識別，又怎么能識別千里馬呢？”伯樂長嘆一聲說：“（他）竟達到這種地步了嗎？這就是他比我強千萬倍還不止的緣故啊！像九方皋所觀察到的，是精神。抓到了事物的精髓，忽略了粗淺的表象；看到了內(nèi)容，忽略了外表；他只去看他所要看的東西，而不去看他所不必看的東西；他只觀察他所應該觀察的，而舍棄他不必觀察的。像九方皋這樣觀察事物，還有比相馬更重要的意義?。　瘪R牽來了，果然是天下特殊的千里馬。十三、《愚公移山》《鐵杵磨針》對比閱讀訓練【1題】D(1)將近(2)正在(3)同“返”，往返(4)說【2題】D【3翻譯】1）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，竟然連寡婦和孤兒都比不上。2）李白被她的想法感動了，回去后終于完成了自己的學業(yè)。【4斷句】操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南，自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉?！?題俗語】只要功夫深，鐵杵磨成針?！?題】【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分)十四、《鄒忌諷齊王納諫》《貞觀政要》對比閱讀【1題】D(1)間或，偶然(2)滿一年(3)停止(4)忍受【2題】A【3翻譯】1）能在公共場所批評議論我的過失、并能讓我聽見的，可以得到下等獎賞。2）因此我從早到晚孜孜不倦（勤懇不息），只是希望能夠清清靜靜的，讓天下平安無事?！?斷句】夫治國猶如栽樹，本根不搖，則枝葉茂榮，君能清凈，百姓何得不安樂乎？【5題】A(數(shù)月之后，錯，令初下，正解）廣開言路，修明政治(或：善于納諫)治國能以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。【6翻譯】唐太宗對侍臣說：“以前（隋煬帝）剛剛平定了京師，宮中的美女和珍奇玩物，沒有一個院子不是滿滿的。隋煬帝內(nèi)心仍舊不滿足，不停地向民間索取美女及珍玩，并且東討西伐，用盡兵力隨意發(fā)動戰(zhàn)爭，老百姓不能忍受，于是導致了滅亡。這些都是我親眼所見的。因此我從早到晚勤懇不息，只是希望不想東征西討，不貪美女珍玩，使天下平安無事。于是就能不興起徭役，年年莊稼豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家就像種樹一樣，根基不動搖，那么枝繁葉茂。帝王能不想東征西討，不貪美女珍玩，百姓怎么會不安居樂業(yè)呢？”二、初中文言文練習題2．閱讀文言文，回答問題。曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（1）下列各組句子中劃線字意思完全相同的一項是（

）A.

①又何間焉

②中間力拉崩倒之聲

B.

①忠之屬也

②屬引凄異C.

①戰(zhàn)則請從

②俟其欣悅，則又請焉

D.

①故逐之

②故田將降大任于是人也（2）下列各組句子中劃線字意思和用法相同的一項是（

）A.

①肉食者謀之

②蓮之出淤泥而不染

B.

①可以一成

②以君之力C.

①戰(zhàn)于長勺

②所患有甚于死者

D.

①登軾而望之

②先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（3）用現(xiàn)代雙語寫出下面句子的意思。①小大之獄，雖不能察，必以情。②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（4）下列說法中不正確的一項是（

）A.

“肉食者鄙；未能遠謀”是曹劌“請見”的原因，顯示了他的自信。B.

本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，充分地顯示了曹劌遠大的政治抱負和軍事指揮上的杰出才能。C.

魯莊公身為魯國的國君，在迎戰(zhàn)齊師時，他寄希望于貴族的擁護和神靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。D.

全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，對曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細，而戰(zhàn)爭經(jīng)過寫得簡略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。（5）長勺之戰(zhàn)最終魯國大勝，請結(jié)合本文簡要分析魯國取勝的原因?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）①大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。②作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。（4）C（5）①魯莊公任人唯賢；②曹劌的遠見卓識?！窘馕觥俊痉治觥竣臕.參與/夾雜；B.種類/連接；C.請（允許我）/請教；D.所以/所以。故選D。⑵A.代詞/助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義；B.憑借/憑借；C.在/比；D.表示承接關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選B。⑶直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：①獄，案件；雖，即使；情，實情。句意是：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。②鼓，擊鼓；再，第二次；竭，盡。句意是：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。⑷B項有誤。“顯示了曹劌遠大的政治抱負”是錯誤的。曹劌知道戰(zhàn)爭取勝的根本是“取信于民”，顯示了曹劌的政治遠見；戰(zhàn)爭中準確把握進軍和追擊的時機，顯示了他的軍事才能。⑸結(jié)合當時背景來看：魯國能以弱勝強，重要原因就是魯國進行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭；其次結(jié)合文章內(nèi)容分析，“小大之獄，雖不能察，必以情”體現(xiàn)了魯莊公的取信于民，因此得到人民的支持；“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”寫出了曹劌在戰(zhàn)場上審時度勢的正確指揮，這也是取勝的一個重要原因。故答案為：⑴D；⑵B；⑶①大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。②作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。⑷C⑸①魯莊公任人唯賢；②曹劌的遠見卓識。【點評】⑴本題考查辨析實詞的一詞多義。答題時應注意，根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。⑵本題考查辨析虛詞的一詞多義。答題時應注意，要盡可能地掌握詞的各種義項，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。后起義往往是以原有義為基礎擴展衍生的，結(jié)合句意解釋。⑶本題考查翻譯句子。答題時應注意，先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法。⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。⑸本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。答題時應注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句概括即可?！靖絽⒖甲g文】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?．閱讀古詩文，回答問題。菱溪石記（宋）歐陽修

菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徙，故得獨存。每歲寒霜落，水涸而石出，溪旁人見其可怪，往往祀以為神。

溪旁若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，偽吳①時貴將，與楊行密俱起合淝，號三十六英雄，金其一也。金本武夫悴卒，而乃能知愛賞奇異，豈非遭逢亂世，功成志得，驕于富貴之佚欲而然邪？想其葭池臺榭、奇木異草與此石稱，亦一時之盛哉！今劉氏之后散為編民，尚有居溪旁者。

予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭負城而近，以為滁人歲時嬉游之好。

夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。嗟夫！劉金者雖不足道然亦可謂雄勇之士其平生志意豈不偉哉。及其后世，荒堙零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長有此石乎？用此可為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉。【注】①偽吳：唐末楊行密在淮南一帶稱王，劉金為其大將，后世稱其政權(quán)為“偽吳”。菱溪大石（節(jié)選）（宋）歐陽修新霜夜落秋水淺，有石露出寒溪垠。苔昏土蝕禽鳥啄，出沒溪水秋復春。溪邊老翁生長見，疑我來視何殷勤。愛之遠徙向幽谷，曳以三犢載兩輪。（1）下列句子中劃線詞解釋正確的一項是（

）A.

溪旁人見其可怪（責怪）

B.

而乃能知愛賞奇異（可愛）C.

予感夫人物之廢興（廢棄）

D.

況欲長有此石乎（長久）（2）文中劃線的句子斷句正確的一項是（

）A.

劉金者雖不足/道然亦可謂/雄勇之士其平生志/意豈不偉哉。B.

劉金者雖不足/道然亦可謂雄勇之士/其平生志意/豈不偉哉。C.

劉金者雖不足道/然亦可謂雄勇之士/其平生志意/豈不偉哉。D.

劉金者雖不足道/然亦可謂雄勇之士/其平生志/意豈不偉哉。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徙，故得獨存。②亭負城而近，以為滁人歲時嬉游之好。（4）《菱溪大石》前四句對大石的描寫，流露出詩人什么樣的情感？（5）歐陽修告誡好奇之士“何必取而去也哉”，為什么自己又“曳以三犢載兩輪”呢？結(jié)合詩文簡要分析。【答案】（1）D（2）C（3）①其中最大的一塊仰面躺在溪邊，因為它難以移動，所以能夠獨自存留下來。②（豐樂）亭靠近滁州城，道路近便，可以作為滁州人每年游玩的好去處。（4）前四句描寫了菱溪大石的寂寞凄涼，流露詩人對大石的憐惜之情。（5）作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”，是因為這些好奇之士