六年級班主任總結(jié)范文

六年級班主任總結(jié)范文周六全天參與了區(qū)其次屆班主任論壇，作為期末繁忙倦怠時期，參與如此仔細(xì)籌劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔(dān)當(dāng)班主任工作只有四年，我只想用簡潔的文字記錄我學(xué)到了什么。

有一位同樣擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)和班主任的教師，說了這樣一句話，讓我感受到她的仔細(xì)與執(zhí)著：假如你是金子，我就是鏡子，讓你更加光榮奪目;假如你是沙子，我就是蚌，讓你成為燦爛的珍寶。被學(xué)生稱呼為“Missliu(迷死牛)”的年輕女教師，給我們敘述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力氣，愛之責(zé)任是激情與才智。所思：被學(xué)生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責(zé)任、激情與才智澆灌和滋潤這些孩子們是多么的珍貴。

讓尋常的日子多些回味……給別人以陽光，首先自己要布滿陽光……轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變自己才能轉(zhuǎn)變他人，轉(zhuǎn)變我們能夠轉(zhuǎn)變的，適應(yīng)我們所不能轉(zhuǎn)變的，努力我們能夠努力的……新的學(xué)生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，人人成才……這是來自德育專家王一凡的教師的報告，他不僅有著豐富的理論學(xué)問，而且親自到鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)志愿教師，將實踐教學(xué)結(jié)合起來，這樣的親身經(jīng)受，他的報告更能打動我們、促動人。所思：多學(xué)多思，在思想上不斷豐富自我，做一人有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。

我思故我在。馬教師就已形成了一套自己的班主任思路，把學(xué)生培育為“社會人”，首先身體是革命的本錢，身體安康最重要，做“劉三好”那樣的人，學(xué)習(xí)成績要好。說的多好呀，作為班主任不就是始終朝著這個目標(biāo)在做嗎。她和學(xué)生、家長自發(fā)為災(zāi)區(qū)的孩子捐款捐物;班級里建立跳蚤市場等，這都是要學(xué)習(xí)的。

十二位班主任的報告中，雖然只有資格頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和閱歷，就是最值得借鑒的直接閱歷。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結(jié)，由直接閱歷上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比方，有一位班主任每天晨讀時間，和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動，學(xué)生在音樂的伴奏下，一起做簡潔的律動，早晨學(xué)生的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當(dāng)學(xué)生早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑒的。班級內(nèi)外隨處都是習(xí)慣的標(biāo)語，讓班級的墻面都成“說話”，成為學(xué)生耳濡目染的學(xué)習(xí)渠道，讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進(jìn)文化，班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角潔凈干凈，真正起到了圖書角的作用?！鞍嘀魅魏喗椤⒓恼Z、班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級治理增色不少。

愛心啟迪了才智，才智促進(jìn)了成長，成長中打造文化?？偟膩碚f，成天的學(xué)習(xí)活動促動人去思索，促進(jìn)我想照著這些方式去做。

在你問我答的環(huán)節(jié)，我提了一個鋒利而現(xiàn)實的問題，“班級德育治理當(dāng)然重要，一天中我需要處理學(xué)生沖突、排演活動等等，可是又忽視了教學(xué)工作，比方現(xiàn)場就有教師邊聽報告邊改作文本和備課，班主任應(yīng)如何權(quán)衡班級治理工作和教學(xué)工作?”有教師的答復(fù)是：你要學(xué)會如何去做班主任工作，有的教師說要擠時間、見縫插針，有專家說德育是一體的，教育教學(xué)不行分開談之?；蛟S這個問題就是自己需要去不斷思考和改良的方向。

六年級班主任總結(jié)范文2

小學(xué)班主任特殊是低年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的缺乏，并幫忙他改正。因此班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理安康等狀況。下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個治理過程中。于是我制定好班級公約，要求學(xué)生對比執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為標(biāo)準(zhǔn)做得好的學(xué)生一起參加治理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比擬差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中消失的問題準(zhǔn)時進(jìn)展教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!七、八歲的孩子們成天在媽懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么?由于媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

平常，我就和他們一起做嬉戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們談天，幫他們解決一些難題，有時勸慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時候，我盡可能的幫忙他們，絕不會有厭煩的神色。

三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、教師、同學(xué)都感到生疏，對一切都布滿新奇感，對學(xué)校、對教師也很奇怪，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的教師，而且這時他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、準(zhǔn)時表揚(yáng)，延遲批判

教過低年級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且學(xué)生由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。

說到表揚(yáng)，那就要準(zhǔn)時、精確。由于“好孩子是夸出來的”。一次，有一個學(xué)生早上到校后主動掃地，我立刻當(dāng)眾表揚(yáng)說：“某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓舞學(xué)生。立即，有好幾個學(xué)生過來搶掃帚了。假如上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)一個坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的預(yù)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子寧靜了很多?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比擬大的改觀。

五、因人而異，把握火候

當(dāng)教師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做;而那些調(diào)皮的孩子呢，常常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告知他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不行以打架的，別人不當(dāng)心遇到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的轉(zhuǎn)變，也會向同學(xué)賠禮賠禮了。我信任，只要我們有急躁，有愛心，淘氣的孩子也肯定會變好的。

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學(xué)低年級的班主任，既是教師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會到達(dá)令人滿足的效果。

六年級班主任總結(jié)范文3

今日，能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得，我感到特別榮幸?；貞泴⒔荒甑囊荒昙壗逃虒W(xué)工作經(jīng)受，我覺得我沒有什么閱歷可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的閱歷就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。

對于一年級班主任來說，我覺得培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)是工作的重點。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個治理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比擬差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作，不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中消失的問題進(jìn)展曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

所以開學(xué)第一個月的時候，確實相當(dāng)辛苦。每天大局部時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細(xì)小的事情一一教起，我要求學(xué)生“坐有坐樣，站有站樣”，舉手不能想怎么舉就怎么舉，一律把胳膊肘放在桌面上，放學(xué)路隊練了又練，要求學(xué)生站隊做到“快、靜、齊”。甚至連值日都沒讓他們參加，都是劉教師我們兩個放學(xué)之后清掃教室擺放桌椅，始終到國慶節(jié)以后才逐步地劃分值日生，教著他們一笤帚一笤帚地清掃，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平常要求他們認(rèn)仔細(xì)真干值日，不隨地扔廢紙，見到垃圾順手撿拾，保持教室一成天的潔凈干凈，一段時間下來這樣的努力也最終有了成效，孩子們慢慢地知道了每天什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事，上課回答下列問題時一雙雙小手舉得齊齊的，放學(xué)路隊也慢慢整齊有型，掃起地來也慢慢是那回事兒了，衛(wèi)生用具用完之后也都能擺放得整整齊齊。

說到這還有一件令我感動的小事呢，有一次放學(xué)后我給幾個作業(yè)出錯的學(xué)生輔導(dǎo)改錯，就沒有和學(xué)生一起做值日，等輔導(dǎo)完那幾個學(xué)生，心想到教室去檢查一下吧，說不定還得要給他們“清理戰(zhàn)場”，可等進(jìn)了教室，我眼前一亮，教室清掃得干潔凈凈，門后的笤帚擺放得整整齊齊，這是我第一次沒和學(xué)生一起值日，沒想到學(xué)生給了我一個驚喜。這件小事著實讓我感動。這也讓我信任有付出就有回報。

除了培育良好的行為習(xí)慣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也特別重要。由于我教的是語文學(xué)科，我就結(jié)合學(xué)科進(jìn)展班級治理，比方我們早上有非常鐘的晨會時間，下午有非常鐘的課前預(yù)備時間，我充分把這兩段時間利用起來，早晨讀課文，下午古詩文背誦。剛開頭學(xué)生不會自由讀課文，我就輪番讓學(xué)生在講臺上起頭齊讀，每天一個學(xué)生，讀前一天學(xué)過的課文和當(dāng)天要學(xué)的課文，這樣既起到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的作用，又熬煉了學(xué)生的膽識和力量，一段時間后，放手讓他們自由讀課文，現(xiàn)在已經(jīng)讀得很像樣了，就是教師有事來不到，鈴聲一響學(xué)生們就自覺的開頭讀課文。下午也是同樣的方法背誦古詩，開頭教師先教背，然后學(xué)生輪番在講臺上起頭齊背，開頭的時候還需要教師提示要背的題目，后來學(xué)生腦中記的詩多了，就不再用教師提示，都能提溜出一串詩題了。現(xiàn)在我又建議學(xué)生可以在家里也可以在校園詩畫長廊上背誦古詩，誰先背過一首誰就在講臺上領(lǐng)背，我發(fā)覺學(xué)生的積極性還挺高呢。同時我還在家長會上，建議家長為學(xué)生購置適合學(xué)生閱讀的課外書籍，慢慢的學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

我認(rèn)為一個班主任要做好本職工作，還得要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!七、八歲的孩子們成天在媽媽的懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么?由于媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，我們班有幾個狀況比擬特別的孩子，父母離婚的，父母非親生的，而且有些成績不是很好，付出的心血就要比別的孩子更多，我常?？嗫谄判牡貏窀嫠麄?，鼓舞他們，叫到辦公室給他們輔導(dǎo)，與他們家長溝通，功夫不負(fù)苦心人，這些孩子的成績不斷地取得進(jìn)步。常常有家長和我說，自己的孩子回家以后懂事多了，能愛護(hù)家長了，也體會到了教師的辛苦。

其中有一個叫孫燕姿的女孩，父母離婚，父親在外打工，跟著奶奶生活，奶奶對她的學(xué)習(xí)抓的也挺緊，但究竟奶奶沒有什么文化，教育不了她，再加上沒有父母管教，有些隨任憑便，上課紀(jì)律不好，課下作業(yè)也常常完成的不夠，我就把她叫到辦公室，和她談心，給她講小女孩要自尊自重自愛，講她奶奶的辛苦，講學(xué)習(xí)的重要性，漸漸地她變了，變得愛學(xué)習(xí)了，上課回答下列問題特別積極，尤其是課文讀得特別好，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。一次她奶奶來接她，對我說：“教師啊，真讓你費心了，我們燕姿回家說，教師太辛苦了，我得好好學(xué)習(xí)了，要不對不起教師。孩子懂事了全虧了你啊?！甭犃诉@話我心里感受到了作為教師的幸福，真的，當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，??那歡樂是從心里往外涌的。

作為班主任，還得要時時關(guān)注孩子的心理成長，從微小處抓起。記得一次語文檢測題中，有這樣一道題，兩只小鳥躲在蘑菇傘下避雨，都互不謙讓，最終把蘑菇傘擠斷了，問假如你是其中一只小鳥，你會怎么做?許多孩子都答復(fù)的是會讓著另一只小鳥，或者是自己再去找一把蘑菇傘，而一個叫張朝陽的男孩答復(fù)是把另一只小鳥推出去，當(dāng)時看到這個答案我就有些絕望，一個七八歲的孩子怎么會有這樣的心理，是我教育的失敗嗎?可追究根本緣由，也不難發(fā)覺，他也是父母離異，繼母沒有孩子時對他挺好，后來有了自己的孩子就不再管他了，他跟著奶奶生活，奶奶七十多歲了，也沒有很大精力來教育他，致使他自私心理重，和同學(xué)不太合群，也就有了他的那個答案。針對這種狀況，就得因材施教，急躁細(xì)致地做他的思想工作，信任經(jīng)過我的努力，會有好的收效的。

家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素養(yǎng)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的進(jìn)展。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的嚴(yán)密協(xié)作才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。平常孩子的行為習(xí)慣，作業(yè)狀況都準(zhǔn)時地與家長面談或通過電話、短信告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動才能得到家長的支持。

既然當(dāng)了班主任，我們就應(yīng)當(dāng)信任：“不是全部的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是全部的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的盼望;不是全部的辛苦都能帶來收獲，但假如不付出辛苦，就永久得不到碩果”。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚(yáng)的話語，一個溫順的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有許多缺乏，比方有時缺乏急躁，遇事有時過于急躁，班級治理方法單一。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我應(yīng)當(dāng)多向?qū)W校其他班主任教師學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，力爭把班主任工作做得更好。

六年級班主任總結(jié)范文4

會議由學(xué)校工會陳濤主席主持，第一個環(huán)節(jié)是左加峰校長講話，左校長言簡意賅的講了三項內(nèi)容：

1、教師要重視本次活動，珍惜學(xué)習(xí)的時機(jī)。

2、教師要高看自己的位置，明確家長對教師的要求。

3、教師工作要做到三勤：眼勤、嘴勤、腿勤。

會議其次項，參觀各班教室，其中重點的參觀了我們一年級一班締造完善教室的成果。初次嘗試這件事情，雖然談不上勝利，卻得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這堅決了我要在教育上嘗試創(chuàng)新的步伐。其他各班教室也是各有特色，許多教師以不同的形式，不同的方法展現(xiàn)著自己卓越的治理方式，都值得我們學(xué)習(xí)。

第三項是教師匯報活動，其中王亞琴教師和付藝偉教師對在市里參與的輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了相關(guān)的匯報，讓我們了解一些少先隊近期的相關(guān)活動;我關(guān)于上次參與的締造完善教室活動做了一個短的總結(jié);然后各個級部的優(yōu)秀班主任代表：黃麗娜教師、宋興華教師、袁翠萍教師、楊樹蓮教師和胡欣教師跟大家共享了他們關(guān)于班主任工作治理的閱歷。幾位優(yōu)秀班主任仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，獨特卓越的治理方式都給我留下了深刻的印象，在今后的工作中，我肯定會博采眾長，把學(xué)到的閱歷落實到詳細(xì)的班級治理當(dāng)中。

論壇第四項由少先隊趙為通輔導(dǎo)員做了學(xué)校創(chuàng)城德育工作的詳細(xì)安排，趙輔導(dǎo)員將詳細(xì)的德育工作安排到各個班級，要求班主任仔細(xì)討論各自負(fù)責(zé)的德育課題，集思廣益，到達(dá)既有創(chuàng)新，又有時效的活動目的。

最終，陳主席跟大家反應(yīng)了參觀各班教室的狀況，給本次論壇做了簡明扼要的總結(jié)，告知我們班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)細(xì)致對待。

通過這次培訓(xùn)，讓我更加明確了班主任工作的重要性，我會努力把學(xué)到的閱歷、方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作，不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜愛，家長滿足，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的稱職班主任。

六年級班主任總結(jié)范文5

班主任肩負(fù)著教育和治理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級治理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會消失。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下學(xué)生總會有差異。

這就打算了作為班主任，承受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、幫忙和教育。班主任公平公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的根本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。固然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多得意之處，也有很多閃光點，不失時機(jī)地進(jìn)展教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的安康進(jìn)展為根本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生進(jìn)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生公平對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，