2021年濟(jì)南的秋天(人教版七年級選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

濟(jì)南的秋天(人教版七年級選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)南的秋天(人教版七年級選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得比喻、擬人的運(yùn)用及其作用，領(lǐng)會文章所寫景物的特征及寓情于景的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，進(jìn)行賞析閱讀。3、引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀課文，感悟精彩的詞、句、段，領(lǐng)會蘊(yùn)含在字里行間的感情，培養(yǎng)他們的朗讀能力、審美能力。4、___濟(jì)南秋天的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)：這是一篇優(yōu)美的寫景文，突出特征，用詞準(zhǔn)確優(yōu)美，比喻擬人貼切生動，因此全文的教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生體味文章繪物的美上。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得蘇軾的一首贊美西湖美景的詩嗎？《飲湖上初晴后雨》:"水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！贝禾斓奈骱熡昝擅?，遠(yuǎn)山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；萊茵河上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，真無愧于“世界公園”的美稱。同學(xué)們，你們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎？對，秋天和冬天最美要數(shù)我國著名的“泉城”濟(jì)南了。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南?！鼻皫滋?，我們學(xué)完了《濟(jì)南的冬天》，那么在你的印象中，濟(jì)南的冬天是怎樣的呢？（山清水秀、風(fēng)景如畫、溫暖如春、溫晴的寶地）在老舍筆下，濟(jì)南的秋天也是如詩如畫，別具情致的。今天，我們就來欣賞濟(jì)南秋天的美景。（二）學(xué)生簡介___：（1___9-1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》、《茶館》。（三）初讀--___景物美（1）翻到《濟(jì)南的秋天》，讓我們自由的、大聲的朗讀，初次___濟(jì)南的秋天帶給我們的美的享受。同時(shí)請大家思考《濟(jì)南的秋天》究竟美在哪里？它的總體特點(diǎn)是什么？（2）好的，讀完了課文，或許部分同學(xué)對濟(jì)南的秋天美在哪里已經(jīng)有了些自己的想法，或許有些同學(xué)心里還沒底，別急，我們先來回味濟(jì)南冬天的美，美在哪里？山與水復(fù)習(xí)《濟(jì)南冬天》的內(nèi)容山：1、陽光朗照下的山--溫暖可愛2、薄雪覆蓋下的山--美麗多彩3、城外遠(yuǎn)山--素淡雅致水：1、暖不結(jié)冰冒熱氣2、綠溫暖多情富于生機(jī)3、清亮空靈的藍(lán)水晶藍(lán)汪汪學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括：濟(jì)南的秋天美在山和水：多彩多變的山，清澈甜美的水。（3）它的總體特點(diǎn)是什么？它的總體特點(diǎn)是詩意的.。在文章中，老舍把多彩多變的山，清澈甜美的水呈現(xiàn)在我們面前，把一個(gè)充滿詩意的濟(jì)南展現(xiàn)在我們眼前，讓我們心馳神往。（四）品讀--賞析語言美1、老舍先生是著名的語言___,在遣詞造句、表情達(dá)意方面，功力很深。請找出文中你很喜歡的字、詞語、句子或段落，并說說你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。（略）……2、老舍精選字詞，采用恰當(dāng)?shù)男揶o，把秋天的美勾畫出來，讓我們身臨其境，大家剛才就找出了一些比喻句來品味，下面請大家來判別下列句子是否是比喻句：（1）有的似乎是藕荷色兒。（2）忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動。（3）藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了（4）晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔。（5）這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。（6）那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。3、寫作特點(diǎn)：在大家尋找喜歡的句子，品讀語言美的過程中，你肯定發(fā)現(xiàn)了老舍成功創(chuàng)作這篇文章的秘密了吧?。▽W(xué)生概括）（1）抓住事物特征遣詞造句。（2）善用比喻、擬人和排比，準(zhǔn)確而恰到好處，給人以美感。（3）寓情于景，情景交融。（五）賞讀--再現(xiàn)詩意美：與《濟(jì)南的冬天》一樣，本文語言自然，親切而優(yōu)美，從___口中，心中自然流出，洋溢著赤誠的情懷，這樣清新美妙的語言，這樣豐富深厚的韻味，只有通過多多的朗讀，深情的朗讀，才能___得到。1、選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀，展示課文的語言美、形象美、情感美、意境美。2、各組選一個(gè)代表，配樂朗讀。（《秋日私語》）聽，秋在竊竊私語，你是否想讓同學(xué)在你優(yōu)美舒緩的朗讀聲中，再次___濟(jì)南秋天的美呢？……同學(xué)們讀得都很好，咬字清楚，注意了節(jié)奏、停頓，注意了重讀，抑揚(yáng)頓挫，讀出了___，也讀出了自己對濟(jì)南秋天的熱愛、喜愛之情。使我們仿佛已經(jīng)置身于濟(jì)南。（六）總結(jié)全文：濟(jì)南的秋天1、總體特點(diǎn)是詩意的。2、濟(jì)南的秋天美在山和水：多彩多變的山，清澈甜美的水。抒發(fā)了___對濟(jì)南秋天的喜愛之情，對祖國大好河山的贊美之情?。ㄔ⑶橛诰?，情景交融）（七）結(jié)束全文：沈陽作家婁玉振來濟(jì)時(shí)說：“一個(gè)城市，如果有山，就有了風(fēng)景，如果有水，就有了靈氣，能得其一，就是這個(gè)城市的幸運(yùn)了。而濟(jì)南，不僅有山，且山中有佛；不僅有水，且有泉水，有水波漣滟的大明湖，還有雄渾壯觀的黃河。住在濟(jì)南是何等的福氣！”老舍先后在濟(jì)南