專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作總結(jié)本人這一學(xué)期任教xx級(jí)電子二個(gè)班的電子實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作和xx級(jí)電工基礎(chǔ),學(xué)期即將結(jié)束,特作個(gè)人總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)

老師，肩負(fù)教書(shū)育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提升業(yè)務(wù)力量，參與自學(xué)考試，努力提升自己的學(xué)歷水平。利用這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作

教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提升教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備同學(xué)，認(rèn)識(shí)同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件。細(xì)心備寫(xiě)每一個(gè)教案

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提升課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，樂(lè)觀落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

4、在日常仔細(xì)參與教研活動(dòng)，樂(lè)觀參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平。

三、切實(shí)抓好教育工作

同學(xué)沒(méi)有升學(xué)的壓力，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開(kāi)頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引領(lǐng)或引領(lǐng)不當(dāng)，同學(xué)很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、落實(shí)《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的力度。嚴(yán)格要求同學(xué)。

2、留意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o(wú)窮的。老師言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，日常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范同學(xué)行為。心理學(xué)告知我們：

人的接受心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、愛(ài)好愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特征，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合同學(xué)的心理特征，能提升教育管理的可接受性。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《抱負(fù)與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。開(kāi)展優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，舉辦學(xué)問(wèn)搶答競(jìng)賽，效果都很好。

4、“三位一體”的互促法。教育是一項(xiàng)艱難的目標(biāo)，，而要先靠各種力氣的齊抓共管。把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

四、教育教學(xué)成果

一份耕耘，一份獲得；經(jīng)過(guò)自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成果。

五、正視自我，明確努力方向

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在喜看成果的同時(shí)，也在思慮著自己在工作中的不足。不足有以

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)