2019滬粵版物理八年級下冊物理9.1《認識浮力》導教學設計

2019滬粵版物理八年級下冊物理9.1《認識浮力》導教學設計一、導學目標通過本堂課的學習，學生能夠：了解并認識浮力的概念和性質；理解浮力與物體的浸沒與浮出現(xiàn)象相關；掌握計算物體所受浮力大小的方法。二、教學重難點重點浮力的概念和性質；浮力與物體的浸沒與浮出現(xiàn)象相關。難點計算物體所受浮力大小的方法。三、教學過程1.導入新知識通過問題導入的形式，激發(fā)學生對浮力的興趣，并引導學生思考：問題一：你是否注意到，當你抱著一個滿水的瓶子在水中浸沒時，感覺要比抱著一個空瓶子容易，為什么會有這種現(xiàn)象？問題二：如果你要浸沒一個橡皮球，你覺得會浸沒多深？如果是一個鐵球呢？請解釋原因。2.學習新知識通過呈現(xiàn)相關的實驗現(xiàn)象，讓學生觀察并進行思考：實驗一：將一個空瓶子放入水中。觀察現(xiàn)象：瓶子會漂浮在水面上。問題一：為什么瓶子浸泡在水中會浮起來？這是為什么？實驗二：將瓶子裝滿水后放入水中。觀察現(xiàn)象：瓶子會越過水面繼續(xù)下沉，直至完全浸沒在水中。問題二：為什么裝滿水的瓶子浸泡在水中會沉下去？這是為什么？通過引導，讓學生自主發(fā)現(xiàn)并總結浮力與物體的關系，更加深入地理解浮力的概念和性質。3.拓展知識針對問題一和問題二中的現(xiàn)象，引導學生思考并總結規(guī)律：問題一：為什么瓶子浸泡在水中會浮起來？這是為什么？結論一：瓶子浸泡在水中會受到一個向上的力，這個力叫做浮力。問題二：為什么裝滿水的瓶子浸泡在水中會沉下去？這是為什么？結論二：裝滿水的瓶子浸泡在水中會受到一個向下的力，同樣是浮力，但這個浮力比裝滿水的瓶子的重力要小。4.引入公式在導入公式之前，先通過判斷題的形式來進行復習和鞏固：瓶子在水中漂浮的原因是受到的浮力大于其重力。裝滿水的瓶子在水中沉下去的原因是受到的浮力小于其重力。然后，我們來介紹計算浮力大小的公式：公式：浮力的大小等于被液體排開的液體的重量。公式的推導和證明過程將在下一節(jié)課進行講解。5.實踐應用通過相關浮力實例，讓學生進行實踐計算：實例一：小明將一個空塑料瓶放在水中，瓶子的重量為0.5N，請計算此時瓶子受到的浮力大小。實例二：小紅將一塊鐵塊放在水中，鐵塊的重量為8N，請計算此時鐵塊受到的浮力大小。實例三：小剛拿了一個裝滿水的瓶子放在水中，瓶子的重量為12N，請計算此時瓶子受到的浮力大小。6.歸納總結通過本節(jié)課的學習，學生已經(jīng)了解并認識了浮力的概念和性質，理解了浮力與物體的浸沒與浮出現(xiàn)象相關，掌握了計算物體所受浮力大小的方法。四、課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課所學知識，總結并完成浮力的概念和性質的筆記。完成教材相關課后練習題。拓展：了解其他液體中浮力的應用，并寫下你的發(fā)現(xiàn)和思考。五、教學反思通過本節(jié)課的導學設計，學生能夠深入了解浮力的概念和性質，并能夠運用公式計算物體所受浮力的大小。同時，通過引導思考和實例計算的方式，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在課后作業(yè)中，通過拓展題的設置，激發(fā)學生